人教版小学一年级上册小学美术教案全册

本册教材共有二十课，教学安排考虑幼小衔接的内容，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与1、造型·表现：11课，尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做作等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的2、设计·应用：6课，尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动3、欣赏·评述：1课，观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的重点：在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引关键：通过造型游戏进行有主题或无主题想像、创作、表演，培养学生第一课让大家认识我授课时间课业类型造型授课时间课业类型造型·表现教学教学目的教学重难点2、情感：在游戏活动中体验造型表现活动及与人交往的乐趣，初步建3、能力：通过作品、媒材、工具、制作过程的体验及探索，培养初步剪或撕“名字树叶”的方法教学教学准教材分备析备析学生从幼儿园走入小学，来到一个新的环境，老师需要帮助他们尽快的熟悉环境和认识身边的人，解除他们的焦虑和恐慌。同时制作教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们来到这个集体中?但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成⑴教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老⑵教师展示其中一片对称形树叶，提出问题：如何制作出这全班同学制作一棵心愿树，回家向家人介绍上课情况和作业要求：选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最如：姓名、年龄、爱好等等。全班同学给以掌声鼓励，使介我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们的双手将它建设得更加美好!不乱扔废弃纸屑，留住边角材料，备于以后的课程重使第二课看谁涂得更好看授课时间课业类型授课班级授课时间课业类型授课班级造型·表现1、运用想象，按自己的意愿，画出一张漂亮的画。2、培养学生抽象思维的能力，进一步培养学生的想象力和创造力。难点：引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果。析通过对材料和相应美术作品的认识，使学生了解各种美术工具和材料及它们的不同性能和特点。鼓励学生选用自己喜欢的工具和材料析蜡光纸、剪刀、胶水、还应注意收集可利用的废旧物品，比如矿泉水一、评述上节课的学习情况和学生作业，引入课题。二、新课教学1、讲一讲各种绘画材料不同的作用和效果。2、发动学生自己动手用不同的绘画材料在同一幅画中进行绘4、可以让学生自己用自己的方法进行乱涂。三、指导学生作画，巡回指导1、学课本中的范画如“我的小手”，通过命题，激发学生⑴师：老师今天带来了个神奇的口袋，为什么呢，因为老师要给大家介绍新朋友，我把他们藏在了这些袋子里了。在以后的美术课中我们经常要和它们见面呢。这些朋友呀，有的小朋友认识，有的小朋友不认识，没关系，老师会一一的把它们介绍给大家。这些朋友怎么出场呢……当然是让你们来⑵师：你们的这些朋友现在都在我手里的这些袋子里，有谁愿意先来请第一位朋友出场呢？请出场以后还要把它介绍给⑶结合学生的介绍，师示范或展示图片使学生对材料有进一⑷师：刚才我们认识了许多朋友了，你们知道怎样和他们成那就是在每次美术课的时候要把这些好朋友带来，并能用这你可以用手在纸上把要画的东西轻轻的做个安排，尽量使画③用记号笔或是你喜欢的工具开始画，记住：画面要尽④为我们画的草稿上色。涂色的时候要均匀，色彩要鲜第三课滚动乐园授课时间课业类型授课班级授课时间课业类型授课班级造型·表现难点：引导学生表现自己所见、所想。在感知基础上启发学生发散思维、展开创作。教学准备：滚动的物体、彩笔、油画棒析本课是让学生初步感受点、线、面的关系，但不要讲定义，只引导学生具有用点线面造型的意识，边画边说，引导学生感受点和线能析板探索：学生寻找滚动的物体和滚动的现象，儿童自然联想、列举具有滚动共性的物体，联想回随认知展开，让学生2、小组游戏感受：学生在滚动玩耍时，看、摸、闻等触体验：玩耍的尽力说明了物体的形态、特征、共性。联想：滚动的物体位置不断的变动，其快慢、翻转、碰撞、滑行、停止，引出学生对生活中有关现象的记忆和联想，触发小组的裁判指挥滚动游戏，其他成员围成圆圈，推动教具滚动并抵挡物品滚出场地。个小组可以互相交流物品，聚展开不同的玩耍方式，体会滚动形式，尊重学生自我表达方学生给滚动的物体起名字，如：足球大哥、香瓜大王、红脸苹果等，赋予童话色彩和幽默感。学生画出观察到的或想象第四课泥巴真听话授课时间课业类型造型授课时间课业类型造型·表现通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，常识并掌握集中玩泥的基本方教分教分边是什么？引导学生用手触摸感觉三种不同的干湿泥材，感水，学生进行实验探究：用什么方法泥巴才听话。水和干泥一步发挥，教师鼓励学生的大胆创新意识，培养学生的想象力和创造力。教师引导学生积极归纳讲述自己玩泥巴的几种4、师生小结，学生大胆发表、探究、质疑引导学生说一课后延伸：请学生课后观察自己周围的生活环境中有那些东西与泥巴有关？哪些东西是用泥巴作成的？泥巴的用处还有第五课剪剪撕撕画画贴贴授课时间课业类型造型授课时间课业类型造型·表现目点通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现重点：欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的布置学生收集各种废旧纸材，并准备好尖刀、胶水、油画棒、彩色笔教教师针对学生的作品，引导学生进行赏析，教师给予鼓励的教师小结学生的意见后，发表自己对上述思考题中问题的看教师：那出一张你喜欢的色纸，闭着眼睛（避免大脑严格受教师鼓励学生根据自己随意撕出的纸片大胆的将自己的想法教师鼓励学生可以运用以下两种形式进行作品的创作与表教师进行巡回辅导的时候对撕纸添画的方式进行创作的学生多给予想象力方面的启发引导，对采用剪纸画的学生多给予学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活教师引导学生欣赏其他类型的纸艺作品及生活中纸材的运用教师让学生观察自己生活周围有什么东西是用纸做的？纸与第六课花点心授课时间课业类型造型·表现授课班级教目教教学重难点教教学准备教分造型和色彩搭配的基本方法。花点心锻炼学生细心观察和大胆创造的精神。。重点：引发学生对“花点心”的漂亮外表的认识。花点心彩色胶泥、点心图片、课件、实物点心通过对不同物体印纹的尝试实验，让学生学习用各种有纹理的物体进行印纹练习，让学生了解绘画形式的多样性，从中体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受，培养学生的创造意识和审美能力，养成善板课的学习兴趣。猜老师给你们带来什么样的新礼物？教师打开餐纸，学生能够看到精美的点心。花点心二、讲授新课1、点心小知识的学习这其中的哪一个？国最具有代表性的点心。教师板书：蛋糕界好吗？花点心好吗？教师板书：花点心3、学生制作教师和学生共同拿出橡皮泥。教师引导：让我们看看它的颜色，漂亮而丰富的颜色。捏捏它的质地，非常柔软，做出来的更象是真实的。我们用橡皮泥做花点心必须进行加工。鼓励学生到前边演示各种方法搓成粗细不一的条形捏成大小不一的块点团成大小不一的圆形压成各种规则和不规则的饼划出各种条纹4、小比赛上应细致，耐心。第七课五彩路授课时间设计·应用授课班级己的创造性制作活动加以提炼。五彩路初步尝试应用拼贴画的路培养学生细心观察和大胆创造的精神。教师如何引导学生将细致固执奶茶与大胆想想、丰富的色彩想结合来完成创作。析通过美化纸杯，学会利用纸杯等材料制作风铃，培养学生的应用板一、组织教学检查学生用具的准备情况，将学生分成小组的形式。二、导入新课教师引导学生想象道路变成五彩路将会是什么样子？会有那些色彩？三、讲授新课生的理解，讲解制作五彩路的方法：1、彩纸拼贴法：从旧报纸或搜集的废旧挂历纸中选法进行制作。趣，提高学生对创作内容的具体认识和想象。2、普通的绘画方法：利用线描、涂色等绘画方法进行绘制。鼓励学生大胆用色，培养学生的审美意识和想象能四、学生分成小组形式进行创作提醒学生注意：之类的粘贴剂，尽可能不用胶水或糨糊等材料。2、启发学生注意形状大小搭配、色彩多少搭配得当的效果。小组形式培养了学生的合作和相互协作的集体主义精神。五、小结第八课美丽的天空授课时间课业类型设计·应用造型·表现授课班级的学2、通过画、剪、粘感受天空的美，激励学生热爱生活的情感，激发目点点生：水彩笔、油画棒、记号笔、橡皮泥、小组为单位准备一教动嘴的能力，提高学生语言表达能力。指导学生运用多种形式来绘画分眯眯笑的太阳、漂亮的月亮、艳丽的彩虹、活泼的白兔、火这么美的天空，真的见到过吗？有可能真的见到吗？老师这片天空是怎么画出来的？小组讨论，写出：“想象”一词的论。想的再好，也看不到，能不能把想的画出来？希望你们展示两片剪帖好的“天空”。这样大而美的“天空”，咱们上画出想象的形象剪下来，粘在“天空”上。最后比比哪片3、对形小，未加想象，色彩不协调的形象予以指出，下次己长了翅膀，飞上了高高的天空。她看见了咪咪笑的太阳公公、漂亮的月亮阿姨和艳丽的彩虹。还梦见了自己在彩虹桥上和小白兔一起玩耍。天上的气候真是多变，刚刚还是晴空万里，突然电闪雷鸣下起了大雨，一会儿又飘起了白白的雪花。明明随着翻卷的白云越飞越高、越飞越远。她看见了运一个太空小朋友正在向她招手。明明高兴的向前飞去，飞呀飞呀，怎么也飞不到头。只听见一个声音远远的说：“小朋友，你现在太小了，等你长大了掌握更多的科学知识，你就能到我们这儿作客了”。明明一急，喊出声来，妈妈把她推醒了。她多么想留在梦中啊。她向妈妈讲述了梦中的一切，然后对妈妈说：“妈妈，我一定要努力学习，长大要真的飞第九课谁画的鱼最大授课时间课业类型造型授课时间课业类型造型·表现教目教教学重难点点教教学准备教分分板板书设计配以海浪声）茫茫的海洋，居住着各种各样的鱼儿。今天这个海底世界可热闹了，因为要举行一场比赛，小朋友们想不生：想……供一个海底世界环境，孩子们看着美丽的海底世界，听着澎这一情景的创设，有效的唤起了学生的学习兴趣和绘画的欲朋友们好！欢迎你们来到海底世界，你看我多神气呀！大大师：现在我就来考考小朋友，你们都认识哪些鱼呢？说给大生：金鱼，鲨鱼……2、师：小朋友们，你们认识的鱼可真不少，太棒了！我宣布今天第一轮比赛开始，请小朋友们用笔画出你所认识或喜师：唉！前面游来了两条花鱼，真漂亮啊！我们上前跟他们师：哇，他们的衣服可真漂亮，我以为小朋友们画的是最大最神气的鱼呢！跟这两条花鱼一比，就把小朋友们画的鱼都师：我们一起去海底走一走，看一看，帮助我们的鱼儿也挑2、小朋友们好，我身上的衣服像不像斑马身上的花纹，够是一条条的，也不是一点点，而是一块块的，你们喜欢我的让我也美一美，好吗？（黑板上出示三条象裁判一样形状的帮助自己画的鱼儿穿上花纹美丽、颜色鲜艳的衣服，然后大演一演，让学生们变成童话故事中的主人公，这样他们学得师：听，海浪拍打着沙滩，海鸥在欢快的叫着，让我们也变成自己画的鱼儿游到大海中去，并且让我们互相看一看谁最大最美，我会奖励一个更漂亮的鱼头饰，让你们变成鱼中之乐、欣赏着自己的作品。老师的奖励、伙伴们的羡慕让他们师：今天，我们不仅学会了画最大最美的鱼，还跟着老师变成了鱼儿到大海游了一回，你们高兴吗？海底的世界是神秘而千奇百怪的，等你们长大了，坐上潜艇真正到大海中去第十课让我的飞机上蓝天授课时间课业类型造型·表现授课班级的点教学目的点教学目教学重难2、情感目标：体验“自主、合作、探究”过程的愉悦，激发学生的学教通过观察，描述出新朋友的外貌特征，并运用自己喜欢的表现方法表现出人物的基本特征。鼓励学生大胆、自由地运用绘画、拼贴或分板板书设计说一说：向大家介绍一下你的好朋友的样子，请大家猜猜他是谁。猜对的同学说说为什么能猜准？通过思考、讨论①有的同学的脸长长的，有的圆圆的，请认为自己是圆脸的⑶选一名长相较有特点的同学做模特，引导学生分析他的特⑷让学生再次观摩不同风格的名家肖像画，使学生懂得画肖像画不但要抓住人物特征，而且也要注重色彩和线条的表现到老师准备的KT板上，组成一幅“全家福”。对表现大胆，用材有特色的学生及时表扬；有困难的学6、课后问题:回去看看书，并动脑思考一下还可以怎样表现⑴出示教师制作的立体的小纸人，请学生分析一下它们是怎⑵讨论、研究一下还有那些方法可以使小纸人站住。试着做⑶启发学生想出更多的表现自己和好朋友一起往的形式，最鼓励同学们能大胆、自由的运用画、拼贴和立体制作等在学生制作时，教师还要引导学生表现出新同学团结友授课时间课业类型设计·应用授课班级教目显性目标：通过对画汽车的观察分析学习，学习表现不同种类的汽车隐性目标：培养学生的创新精神，画汽车提高学生的点点析本课引导学生对植物进行观察，对废旧材料进行利用，激发学生的想象力，培养学生在生活中发现美的意识析一、创设情境，导入新课2.老师正准备画呢，画什么样的汽车好呢？我们一起来看3.演示画法：车轮车身装饰4.师生共同分析课本上的学生作业：1.我们山城的地形特别，什么样的汽车更能适应有山有水的3.老师将从同学们画的汽车中选择适当的汽车贴在《山城交2.及时展示表现夸张的学生作品，引导学生用夸张的手法表五、展示、欣赏与评价2.学生将画的汽车作品剪下来，根据汽车的功能贴在交通图1.通过这节课的学习，同学们不但帮老师完成了《山城交通3.同学们，可以在课后查资料或和家长研究一下，再将你所⑶同一小组的同学可以互相合作，商量如何组成一朵美丽的花，教师启发学生如何让花茎站起来，可以卷圆筒，可以曲师表扬有创意、造型优美、独特的作品。请大家在下课第十二课卡通明星总动员授课时间课业类型设计·应用授课班级2、认知目标：在交流学习中认识更多的卡通形象，了解卡通形象2、头饰雏形，各种色彩的卡通眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、胡子、各种教分通过用橡皮泥来制作文具，培养学生的观察和联想能力、动分小朋友，今天我们来到了卡通乐园（引导生观摩事先布大家愿跟老师一起去卡通王国认识更多的新朋友吗？（播放哪些卡通明星？你最喜欢的卡通明星是谁？他们的样子有什胡子，怎么长？舞动巧手扮明星，撕掉双面胶，小朋红红的鼻子，红红的脸蛋，胡子这么长（用手比划，表示胡头走路，咳嗽……）子，“哇，我这个小白兔怎么变成了一个老爷爷呢？呜……”原来，老爷爷是天上的神仙，他将小白兔变成老爷爷的模样，让小白兔感受一下老爷爷的困难，使它懂得礼貌。你2、小朋友，你愿意扮成谁，请把你的想法告诉同学，并演这么精采的卡通故事，知道了各种卡通形象的特点，那么每组选一名学生到台上比赛作画，其余同学自己画，看谁画六、小结，并引导学生课后关注卡通形象运用到生活中的哪第十三课可家一起画授课时间课业类型设计·应用授课班级教目2、利用小纸人来表演节目的游戏，提高学生美术的兴趣，教教学重难点点教教学准备师：纸弹簧若干、小纸人、剪刀、胶水、手工纸、双面胶、纸条等教分使学生认识纸张的可塑性，通过学习会动的小纸人分⑵问题讨论：小纸人会动的部分在哪里？它像什么？给它起⑴感受纸弹簧的弹性及活动的特点。通过观察或拆开老师发给的纸弹簧，探究纸弹簧的制作方法并尝试制作。并请个别⑵对比自己制作的彩色纸弹簧和老师发给的纸弹簧有什么不对有困难的学生进行个别辅导，对有创意的作品给予及请完成作品的学生将自己的小纸人拿到台上展示，欣赏今天你学会什么？你怎么学，向谁学？制作小纸人的方法很多种，学习方法也很多种，同学们课后还可想想制作小第十四课巧用纸餐具授课时间教教学目教学重难造型·表现授课班级1、尝试使用各种废旧材质进行《巧用纸餐具》造型。2、创新精神、集体合作精神、德育等。巧用纸餐具重点：根据不同材质形态，使用多种手段进行新的《巧用纸餐具》造型表现；难点：对于不同材质形态的联想迁移。巧用纸餐具教学准备教分让学生观察各种道路、车辆的图片，使学生了解道路和车辆是重要的交通形式，要求学生画出或做出独特的汽车或道路形象，鼓励学板教学过程游戏。更多的东西。比如教师手拿饭盒一张一合，并且模拟着童话故事里的声音说：“哈哈，你们好呀！猜猜我是谁？”同学们会争先恐后地说：将纸杯纵向剖开，再对在一起，学生会说：像小船、2、小组分析：讨论纸餐具上有哪些已经存在的线条或形状我们可以善加利用？若将它装饰成我们想象中的东西，还需要进行哪些方面的改进？需要粘贴上什么？或搂空什么？3、学生创作，教师巡视学生讨论除了运用笔来画繁忙的交通，还可用什么手段⑴学生讨论生活中繁忙交通的情景，进行遵守交通规则的教⑵师示范，出示各式汽车、道路、斑马线、红绿灯，并一一督促学生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持教室第十五课多彩的拉花授课时间课业类型造型·表现授课班级学习欣赏及制作拉花的方法，能够剪制一种以上的拉花，并能设计出通过活动，增进相互合作意识及师生、生生间的情感、培养保护环境2、通货自主、合作探究的学习，学习欣赏及制作拉师：祖国美丽景色图片、铅笔、蜡笔、剪刀、胶水、彩色纸等教选用各种材料、运用不同的表现方法抒发自己对祖国的感受，培养爱分教师展示拉花导入新课，激发学生探索欲望，并鼓励学生自对剪制拉花方法的进一步探索，思维方法及变通能力训练①教师检查学生剪制的拉花是否有剪断的，如有请学生讨论②变通训练：教师示范一种不同剪制方法的拉花，引导学生进行观察“那里和书上的不一样“，启发学生说一说，可以②请学生发表感受并说一说：你的拉花还有什么用途，他怎督促学生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持教室让学生回家收集一些表现祖国悠久历史、改革开放伟大第十六课神气的小厨师授课时间课业类型设计·应用授课班级教目感受各种材料特性，进入”小厨师“的角色，探讨巧妙运用各种材料教教学重难点点教教学准备教分选用不同的材料，通过看、想、撕贴、泥塑分板板书设计3、引导思考：你可以用一张牛皮纸制作什么“食品”2、各小组根据多种美食主题命名选择其中一项进行构思设五、展示表演，自评互评内容？学到了哪些内容？学到了哪些知识技能？探索了哪些计第十七课漂亮的建筑授课时间课业类型设计·应用授课班级3、引导学生通过自己的设计呵制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜重点：在美术游戏中尝试用不同纸材撕贴一幅《漂亮的建筑》难点：引导学生体验不同纸材赋予作品的不同感受析通过了解滚动玩具的特点，合理选用废旧材料，让学生自己制作会滚的玩具，培养学生折、剪、贴、画等动手能力和大胆创造的意识析1、教学活动的方式与教学方法活中我们每个人都见过各种各样的房子，请你和周围的小朋请几名同学用自己喜爱的方式（说说、画画）向大家介绍自但它凝聚了人的劳动与创造，使人感到舒适和安全。在漫长形和空间更加完美和理想化，由于不断地追求和创造，使中赏建筑图片，教师引导学生说出建筑的名称，回忆在哪儿见《天坛祈年殿》北京三层圆顶、蓝色琉璃瓦、红色门雕梁画柱高台基、大屋檐、多圆柱屋顶多样，等级分明屋脊“仙人”、“走兽”《黄鹤楼》武汉外观层层飞檐，金黄色的玻璃屋面古《高楼大厦》大都市造型简洁、明快、庄重、错落有《乡村民居》乡村《城堡建筑》游乐场等用撕贴画的方法表现这些漂亮的建筑，教师引导学生欣A、说说你最喜欢哪幅作品，为什么？（房子的形B、凭自己的观察和学习经验，你认为完成作品需要哪些工具材料？（剪刀、固体胶、废旧挂历纸、广告纸、蜡光他们是爸爸妈妈和两个儿子。等儿子们稍稍长大一点后，爸爸妈妈就决定让他们出去独立生活。有一天，爸爸妈妈叫到面前，语重心长地说：“孩子们，你们已经长大了，再也不能依靠爸爸妈妈了，准备独立生活吧！不过，在独立生活之前，我希望你们首先要各自为自己建造一座房子。”兄弟俩一听说要独立，兴奋得一晚上没睡着，第二天一大早，他们就起来