小学美术人教版六年级下册全册教案及教学计划

学校实施美育的重要途径。它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基能力培养和双基训练的关系。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，撰稿人持有人知识目标：了解物体在光照射下所产生的明与暗。情感目标：培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。教学难点：培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。教学方法修改批注教学过程），），），），），上课时间撰稿人持有人知识目标：了解物体在光照射下所产生的明与暗教学目标能力目标：初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。情感目标：学习用铅笔表现石膏立方体或圆柱体的明暗关系。重点难点教学重点：初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。教学难点：学习用铅笔表现石膏立方体或圆柱体的明暗关系。教学方法课时教学过程修改批注教学目标重点难点教学方法上课时间撰稿人知识目标：造型.表现能力目标：多角度发现事物的美情感目标：培养学生的审美情趣。教学重点：造型.表现教学难点：多角度发现事物的美课时教学过程持有人修改批注教学目标重点难点教学方法上课时间撰稿人持有人上课时间知识目标：造型.表现能力目标：理解肌理的美情感目标：学习用照相机来寻找生活中的美教学重点：理解肌理的美教学难点：学习用照相机来寻找生活中的美课时教学过程修改批注教学目标重点难点教学方法上课时间撰稿人持有人上课时间知识目标：了解浮雕的概念和分类能力目标：学习用陶泥制作一个浮雕作品。情感目标：培养在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣。提高学生审美教学重点：设计一个自己喜爱的泥浮雕。教学难点：了解浮雕的概念和分类修改批注课时教学过程收集有关浮雕的资料、图片、陶泥、泥塑工具。按常规教学课件展示一起欣赏古今中外的浮雕作品如：中国唐朝的《昭陵六骏》，《人民英雄纪念碑》、非洲浮雕、青岛沿海的浮雕柱子等或者是其他学生的浮雕作品教师拿泥笔筒或完全立体的雕塑与我们欣赏的这些雕塑有什么不同？（生答：一种是完全立体的，一种是在平面的基础上有一部分立体）2、揭示“浮雕”的概念还可以分成高浮雕和浅浮雕。浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点。为什么我们生：因为浮雕和普通雕塑一样是凸出的，但却又和绘画一样只能从一个方向进行观察，所以我们这样说。1、看到这么多的浮雕作品，我想同学们也都跃跃欲试了，你们想做一个什么样的浮雕呢？（生答：动物的、人物的、植物的、太阳的等）（4）画形象：用铅笔或者自己的泥塑工具在底板上画上形象。生答：用搓、捏、压、剪、刻、画等方法制作出泥版浮雕大的形体，并将他们按照刚才画出的形象，利用水作为粘合剂，将他们粘在底板上。利用泥塑工具或者手指，将自己已经制成的大的形体进行仔细的描绘，也要用到压、剪、刻、画等方法进行装饰最后形成制作好的泥版浮雕。五、课堂小结：今天我们各小组的作品不仅创意好而且制作的也非常精美，希望同学们能够利用所学过的陶艺制作方法，做出更多更出色的作品来！1、尝试创作一件带有主题性的浅浮雕或高浮雕作品。教学目标重点难点教学方法上课时间撰稿人持有人上课时间知识目标：通过各种扇子的欣赏，了解祖国传统文化的精髓，感受不同的扇面形能力目标：尝试运用山水或花鸟画技法作扇面绘制的练习，让学生掌握扇面作画情感目标：通过学习、欣赏，了解我国丰富的扇文化，从而增强学生的民族自豪感。体验扇子的实用性，增强学生的生活情趣。教学重点：1、通过各种扇子的欣赏，走近祖国传统扇文化，了解并掌握扇面的教学难点：3、了解扇面画的装饰作用，体会扇面画之美；4、用水墨技法绘制扇面，注意扇面的构图与布局，题字的方式，要注意利用扇面纸质和宣纸吸水性不一样的特点。修改批注课时教学过程课前收集各种各样的扇子。笔墨纸砚、国画颜料、裁纸刀、剪刀等工具。（可带造型各异的白坯扇）第一课时按常规教学（一）导入（设计意图：绕口令和谜语是学生喜爱的游戏形式，通过绕口令比赛和猜谜语可以激发学生的好奇心和兴趣，以饱满的热情投入学习内容——扇面画。）出示绕口令：“有风不动无风动，不动无风动有风”学生在小组间内展开读绕口令比赛。2、师：这段绕口令实际上是个谜语，你知道它说的是什么吗？（扇子）虽然空调、电扇早已面世，可是扇子因其经济实用、小巧玲珑、携带方便，更因扇文化的历史悠久及扇面画较高的艺术欣赏价值，为人们所喜爱。咱们今天就一起来体会扇面画的魅力。（板书课题）1、交流讨论，了解扇子种类。（设计意图：通过小组间的讨论与交流，引导学生比较、发现扇子多样的外形与材质。）师：同学们，请将你自己带来的扇子拿出来在小组里交流一下，看看扇子的形状、材质、画面有什么不同。每组选一位代表代前面来介绍。师总结：中国扇文化起源于远古时代，我们的祖先在烈日炎炎的夏季，随手取植物叶或禽羽，进行简单加工，用以障日引风，故扇子有障日之称，这便是扇子的初源。后来的扇子取材广泛，有竹、木、纸、草编等等。画的装饰作用。）（出示空白的和绘画的扇面）师：同学们，这两把扇子的大小、形状、材质完全一样，扇出的风也一样师：中国古代的文人、艺术家也喜欢在扇面上画画、写字，即用来美化、装饰，又可抒发自己的情感。有一个故事还与扇文化有关呢，现在老师就给大传说在王羲之家门前东边有条小河，河上有座石头砌的拱形小桥。这一天，天气很热。王羲之经过这座桥回家，看见有位头发花白的老婆婆抱着一大包扇子在桥上叫卖。走近一看，是一大包制作粗糙质量低下的纸扇。虽然便宜，但没人买。老婆婆站在火辣辣的太阳底下，满脸是汗，愁眉苦脸地叫着：“要扇子吗？买扇子吗？”王羲之见了很同情，问道：“老婆婆，你这扇子卖几文钱一把呀？”老婆婆说道：“三十文，少两文也卖给你。”王羲之听了，向旁边店家借来一支笔，就站在桥头，把扇子一把一把都题上字，说道：“老婆婆，这题上字的扇子，要八十文一把，少了你不要卖。”哪晓得这时桥上已挤满了看热闹的人，大家一看王羲之题字的扇子，人人争着要，一下就卖光了。请问：为什么没有王羲之题字的扇子卖不出，而被王羲之题过字的扇子出（说明扇面被赋予一定的艺术字迹或画面，就具有了一定的艺术收藏价值）扇面的构图与布局。）不少的艺术家也在扇面上落下了精彩的一笔，咱们现在就来欣赏一下大师展示四幅古代山水、花鸟扇面画。引导学生从扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等方面展开讨论分析，根据不同的扇面画可以有所侧重。教师鼓励学生，并与学生交流今天欣赏了这么多的扇面画，你想不想自己设计一把扇子？你想设计一把什么形状的，用什么材料来做？准备在扇子上画什么？（讨论汇报）这节课我们先来完成扇子的制作，可将宣纸或图画纸裁成各种扇面形状，并简单的装饰一下边框。下节课我们来画扇面画。教师指导学生完成白胚扇的制作。提醒学生下节课带国画工具。教学目标重点难点教学方法第二课时上课时间撰稿人持有人上课时间知识目标：通过各种扇子的欣赏，了解祖国传统文化的精髓，感受不同的扇面形能力目标：尝试运用山水或花鸟画技法作扇面绘制的练习，让学生掌握扇面作画情感目标：通过学习、欣赏，了解我国丰富的扇文化，从而增强学生的民族自豪感。体验扇子的实用性，增强学生的生活情趣。教学重点：1、通过各种扇子的欣赏，走近祖国传统扇文化，了解并掌握扇面的教学难点：3、了解扇面画的装饰作用，体会扇面画之美；4、用水墨技法绘制扇面，注意扇面的构图与布局，题字的方式，要注意利用扇面纸质和宣纸吸水性不一样的特点。修改批注课时教学过程按常规教学这节课我们也来学学王羲之在扇面上作画，让我们的扇子也充满艺术气（1）根据扇面形状构图构思、选择自己所喜欢的山水或花鸟水墨画。在不同形状的扇面上，需要不同的构图。提出建议：折扇一般由左右两条直线和上下两条弧线组成四边。在扇面上绘画要考虑扇面的形状，画景物时可先在扇面上画出浅浅的水平线，以免景物随扇子弧线歪斜。但在特殊情况下，画的景物随弧线弯曲也别有风味。今天咱们都在提前准备好的白坯扇上作画，需要利用扇面纸质和宣纸吸水不一样的特点。如果想表现出国画中洇开的效果，笔中的水分可适当多一点。（3）在扇面上题字方式：通常在作画完毕之后要提上诗文或画名、作者的姓名，再加盖印章。题字分横竖题两种：竖题依斜线斜写；横题则依弧线曲行。（4）运用水墨形式创作扇面画，不要将画面安排得太满，有时适度的空白也会产生丰富的效果。3、欣赏多幅扇面画作品。并请学生点评这些作品的精彩之处。三、学生作业，教师辅导在上节课做好的白胚扇上，尝试用国画中的山水或花鸟形式画扇面画。教师着重指导学生在绘制过程中注意扇面的构图与布局，题字的方式，要注意利用扇面纸质和宣纸吸水性不一样的特点。2、现在大家都画好了扇面，但是我们的扇子还不能使用，想一们的作品具有实用性。各小组讨论，也可以尝试一下，怎样让不同形状的扇子扇形的画面可以采用反复折纸的方式来做成扇子。（请一位同学做简单示团扇、其它形状的画面可以采用背后贴卡纸，中层插入冰糕棒的方法做成既然找到了方法，大家赶快动手做吧。做好的扇子请按不同的形状放到老师给大家准备好的扇子架上，让我们来开个“扇子博览会”吧！学生完成扇子的制作。我们的“扇子博览会”还真吸引了不少收藏爱好者呢。现在请每组评出你告”，也就是说说自己的作品好在哪儿。作为主办者，我发给每位同学三张代币券，在听完介绍后，你希望收藏谁的作品，就将代币券放在这件作品前面。1、各组推选出的学生以做“广告”的形式进行自评。2、其他学生选择最喜欢的作品投代币券。3、评出得到代币券最多的作品。并请两位同学说说自己为什么选择收藏这4、师评：选择一把在小组内就落选的扇子，为它提出修改建议。今天我们用自己的巧手设计出了这么多漂亮的扇子，为我国的“扇子文化”注入了新鲜的设计元素。近年来也有许多的设计师将一些时尚的元素带入了扇在即将毕业之际，让我们把亲手做成的扇子当成友谊的见证物，在同学间互相赠送留作纪念吧！教学目标重点难点教学方法上课时间撰稿人持有人上课时间知识目标：有兴趣的讨论学生着装问题，能从服装的色彩、款式等不同角度进行审美思考，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣能力目标：了解服装设计的基本知识，通过服装设计激发创新意识。情感目标：培养学生热爱祖国传统艺术及热爱生活的情感。教学重点：赏析服装的作品，运用所学的服装设计知识进行设计练习教学难点：服装设计过程中运用传统及民间图案进行创作。修改批注课时教学过程搜集服装历史资料及图片资料、铅笔、彩色水笔、各种布头、毛线、废光盘、气球或彩纸，剪刀，胶水、胶带等。按常规教学（一）导入（设计意图：以传统图案装饰、设计的服装启发学生，激发创作揭示课题：今天我们就来动手试一试：我设计的服装（板书课题）（二）新授：欣赏、交流、学习1、课前，老师让大家搜集有关服装发展、设计方面的知识，请同学与大家一起（1）服装与人类的生活息息相关，最早是遮挡身体和保暖用的，后来它演变成为一门艺术，不仅可以满足人们的日常需要，还装饰美化人们的生活。（2）我们查找了关于服装的相关资料：服装是一种身份地位的象征，一种符号，它代表个人的政治地位，和社会地位，因此，自古国君为政之道，服装是很重要的一项，服装制度得以完成，政治秩序也就完成了一部份。所以，在中国传统上，服装是政治的一部份，其重要性，远超出服装在现代社会的地位。古代的服装，依穿着场合，主要可分为：礼服、朝服、常服三类，每类又可分几种，原则是地位愈高的人，可以穿的种类愈多，可以用的颜色愈多。（3）我收集了服装的一些图片，从中我们知道每个国家还有自己独特的民族服装，如：中国的旗袍、日本的和服、韩国的韩服等（4）现代服装被称为人类的第二皮肤，它代表个人的品位，不同的场合，要穿相应的服装，如：运动装、套装、工作装、校服等。师小结：同学们搜集的资料真是丰富多彩，我们从中增长了不少的见识。老师也带来了一些资料，想不想看一看？2、我们中华民族是一个多民族的国家，又是一个历史悠久的古国，历代的服装样式和各民族的服装真是色彩斑斓。最原始的服饰就是山顶洞人用动物的毛皮制成的衣服，这在纺织技术尚未发明之前，是人们服装的主要材料。当时佩戴这些饰物有天然美石、兽齿鱼骨和海里的贝壳，可能不仅是为了装饰，也许还包含着对渔猎胜利的纪念。（欣秦始皇陵兵马俑的发现，让我们看到了当时汉代铠甲的样子。（铠甲图片）历代帝王的服饰与众不同，这是汉代皇帝的服装，冕冠的颜色以黑为主，此外还有蔽膝、佩绶、赤舄等，组成一套完整的服饰。这种服装始于周代，历经汉、唐、宋、元诸代，一直延续到清代，绵延两千多年。（汉代皇帝服装图这是唐朝画家周昉的一幅画，名叫《簪花仕女图》，表现了当时宫廷妇女穿着的服装，这种开身肥袖的服装样式当时流传到日本，成为当今日本和服的主流样式。（看簪花仕女图）清朝在我国历代中服装最丰富，最具民族特点，以满族服饰为主流，深刻影响着各民族的穿戴，为现代中国服饰奠定了基础，如中山装、旗袍、坎肩等。（清朝皇帝、皇后服饰图，）3、了解少数民族服饰（直观的了解少数民族服饰）师问：我国有多少个民族？（56个民族）56个民族，56朵花，你了解他们特有的服装吗？现在我们来做一个小游在黑板出示7幅图片，给出相应的民族名称：蒙古族、藏族、朝鲜族、白族、彝族、傣族、高山族请小组同学连连看。4、现代社会服装的功能、样式更是多姿多彩，从功能上分有礼服、职业装、学生装、休闲装、泳装等，种类有：男装、女装、童装，在日常生活中，我们一般要根据不同的场合穿相应的服装，如：开运动会或上体育课时要穿运动装；平日上学要穿有领或有袖的服装，以示对老师、同学的尊重；在家休息可穿家居服、休闲服；陪爸爸、妈妈参加别人的婚礼，要穿礼服，这时我们可穿中国传统的服装。（多姿多彩的儿童服装）5、思考、讨论（1）着装与环境相协调的人是有品味的人，此外在学生讨论结果：1、样式要独特。2、色彩要鲜明。3、在服装上得图案。4、运用独特地材料。师小结：我们还可以从祖国传统服装、少数民族服装及民间美术中找创作元素，看老师的这件衣服就是运用我国民间剪纸——团花图案设计的，是不是很有个性？所以服装重在装饰。俗话说：“爱美之心人皆有之”。生活中每个人都希望自己的服装能体现自己的个性，那么今天就让我们尝试着将理想中最能展现自我的服装给设计出（2）今天大家都带来了什么材料？（学生举起：有塑料袋、毛线、花布、彩色纸、气球、废光盘等）请小组同学共同设计一个主题：2008奥运会运动员入场服装、生活装、学生装、节日盛装、未来宇航服你们想怎样设计呢？老师给大家一个建议：可先设计一个效果图，再进行三、学生作业，教师指导（播放音乐）各组推荐一个组长，一个模特，将布或塑料袋、彩纸围在身上，进行大胆的创意，没有特定的要求，学生自己想怎样设计就怎样设计，组长安排大家分工，教师鼓励学生大胆创意，集思广益，发扬合作精神。1、小组讨论，设计以什么图形为主的图案2、考虑颜色如何搭配，图案如何粘贴比较好看3、试穿设计的服装1、师：经过设计师们紧张的工作，我们的最新款的服装就要展现在大家面请欣赏小模特的时装表演。（播放音乐）今天我们运用服装设计知识设计出了别具一格的服装，这些服装张扬了大家的个性，只要我们能象今天这样勤动脑、勤动手，我相信你们一定会创造出幸福、美好的新生活！女同学可为自己心爱的布娃娃缝制衣服。教学目标重点难点教学方法上课时间撰稿人持有人上课时间知识目标：学会运用绘画形式表现自己的想法，培养他们的创造性，增强学生的能力目标：习用绘画表现自编故事的形式特点，通过创作画，使学生进一步掌握情感目标：通过画自编故事，使学生从生活中体会真、善、美。教学重点：了解绘画故事的表现特点，感受真、善、美。教学难点：绘画自编故事的创作特点及步骤。修改批注课时教学过程教学准备：各种材质和表现形式的作品，绘画工具。第一课时知识目标：学会运用绘画形式表现自己的想法，培养他们的创造性，增强学生能力目标：习用绘画表现自编故事的形式特点，通过创作画，使学生进一步掌握人物动作的画法。情感目标：通过画自编故事，使学生从生活中体会真、善、美。教学重点：了解绘画故事的表现特点，感受真、善、美。教学难点：绘画自编故事的创作特点及步骤。二、讲授新课：1、游戏：“连连看”：（设计意图：以游戏的形式“连一连”，激发学生的好奇心和兴趣，以饱满的热情投入学习内容——图文并茂。）教师提供数张图片和几句话（或几段文字），请学生根据文字找到相应的图画将它们连起来，并找出先后顺序将故事讲完整。教师小结，出示课题《图文并茂》。2、欣赏分析作品（设计意图：让学生体会故事画的魅力。）（1）欣赏大师丰子恺的配文图画，体会其中的趣味性趣。提问：如果这些绘画作品没有配上文字，还会这么具有感染力吗？（2）欣赏不同种类的故事画。（出示单幅、连环故事画）（3）欣赏小朋友自编故事的配画作业。师总结：一幅故事画应该包括三个主要元素：谁、在哪里、干什么（板书）通过欣赏也可以使学生从生活中发现美好事物，提高去挖掘素材的能力，开拓创作思维。）①构思要从一天中发生的有意义的、使自己感受深的事情中去选设计出文字与画面的结合方法。注意字迹要工整，文字部分要简练，安排在画面的位置等。三、学生作业，教师辅导（设计意图：使学生了解文字故事的通过不同画面对视觉的刺激，使其发挥最高想象，完善自己编的小故事并使学生明确绘画故事的完成过程。）它可以是一个梦想、所见所闻、自己听到的、自己设想的……2、用连环画或插图方式表现自编的小故事或童话故事。第二课时知识目标：学会运用绘画形式表现自己的想法，培养他们的创造性，增强学生能力目标：习用绘画表现自编故事的形式特点，通过创作画，使学生进一步掌握人物动作的画法。情感目标：通过画自编故事，使学生从生活中体会真、善、美。教学重点：了解绘画故事的表现特点，感受真、善、美。教学难点：绘画自编故事的创作特点及步骤。二、继续上节课作业：（①选材构思（已完成）②文字表现（已考虑好）根据故事内容确定用大场面还是小场面表现，选择恰当的角度用铅笔定出环境中各景物的位置。④深入表现和着色如果采用线表现，那么就可以用黑色钢笔直接描绘，从近向远处画。用油画棒、彩色水笔、国画、版画等也基本用此法定稿。需要着色再按要求进行。三、作业评价学生可以在课后多加练习，将生活中有趣的事情编成故事画。教学目标重点难点教学方法上课时间撰稿人持有人上课时间知识目标：鼓励学生有创意的设计、制作一件物品。能力目标：培养学生的创新意识。情感目标：培养学生敢想、敢创的精神教学重点：怎样设计、制作一件有创意的物品。教学难点：培养学生的创新意识。课时修改批注教学过程一些废弃物品，搜集的一些奇思妙想的图片资料，手工工具。瑞士军刀看他除了可以做军刀之外还是一件什么？（mp3）多奇妙呀！正式有了设计师们的奇思妙想，才会有这么新奇的产品。今天，让我们也来奇思妙想，展开想象的翅膀，创造崭新的生活。2、生活中，你还见过什么样的奇思妙想吗？和小伙伴交流一下老师也带来了许多生活中的奇思妙想，让我们一起来看看吧，看看他们给看，我们的小伙伴他们也从身边的事情和材料上发挥自己的奇思妙想，看3、制作步骤：想——构思做——剪、切、粘装饰——用废旧三、学生制作，教师辅导布置作业：今天，我们就利用废旧物品进行创意性的创作。问：小组讨论一下：你们手中的废旧物品适合做什么呢？怎么做？你是想我们展开想象的翅膀，用废旧物品制作了这么多工艺品，每一件都独具特课堂小结：巧构思，巧制作，动动手，动动脑，废品也可变成宝，正如罗丹所说：美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。比一比，赛一赛，看哪个小组的作品最有创意，且不失实用性。上课时间撰稿人持有人上课时间撰稿人持有人教学目标知识目标：引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，认识奥运会在维护和平、增教学目标能力目标：运用绘画、粘贴等形式，表达自己对奥运的祝福。情感目标：引导学生共享奥运精神，弘扬人类文明，增强学生的民族自豪感。重点难点教学重点：引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，表达自己对奥运的祝福教学难点：引导学生体会绿色奥运、人文奥运，升华学生的情感。重点难点教学方法修改批注课时课时教学过程教具准备:搜集的有关奥运会的各种文字资料和图片资料、彩色笔、彩纸、剪刀、胶水等（一）导入：1、奥运知识擂台赛（设计意图：引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，共享奥运精神。）由2008北京奥运会吉祥物——福娃，引领学生进入《奥运知识擂台赛》？（成的五环，是奥林匹克运动的标志。五环象征着五大洲的团结，也象征着全世界运动员在奥运会上的相聚。）C、奥林匹克运动会的起源？第一届奥运会在哪里举行？（奥林匹克运动恢复奥运会的建议。1896年，第一届奥运会在希腊雅典举行。）欣赏历届部分奥运会会徽。（课件展示）（北京奥运会的会徽是“中国印.舞动的北京”。会徽设计将中国特色、北京特色和奥林匹克运动会元素巧妙结合。“中国印.舞动的北京”为表现形式，将中国传统印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形，巧妙的幻化成一个向前奔跑，舞动着迎接胜利的运动人形，人的造型同时形似现代“京”字的神韵，蕴涵浓重的中国韵味。）E、你们知道我们北京为什么要申办奥运会呢？（奥运会是世界范围内的体育盛会,在维护和平、增进友谊、促进文明方面具有独特的作用。北京作为首对于中国人民来说，是共享奥运精神，弘扬人类文明，促进东西方文化交流的盛事，也是展示辉煌成就，加强对外开放，促进自身发展的良好契机。）F、北京奥运会主题口号是什么？同一个世界同一个梦想1、奥运风采（设计意图：通过欣赏奥运精彩图片，弘扬奥林匹克精神，激2、奥运畅想（设计意图：引导学生欣赏围绕奥运主题创作的雕塑作品与宣传画，激发学生的创作欲望。）三、学生作业，教师辅导:引导学生把自己的心愿以及对奥运的美好祝福与期盼运用绘画或剪贴的形式做在彩旗上，并交流展示。将学生制作好的宣传奥运的美术作品进行展示。上课时间撰稿人持有人上课时间撰稿人持有人知识目标：了解学校的各种设施配备，学会设计规划学校布局。教学目标能力目标：学会设计未来学校蓝图，并能用各种材料制作建筑模型。情感目标：对母校的热爱，对美好未来的追求。教学目标教学重点：用各种方法、材料制作未来的学校模型。重点难点教学难点：大胆想象，小组协作，创想出与众不同的学校创意。教学方法修改批注修改批注教学过程第一课时：设计制作学校的平面图。（绘画材料）第二课时：设计制作学校的立体模型。（泡沫塑料板、废纸盒、橡皮泥，彩笔，白纸，美工刀、尺、笔，剪刀、胶水、双面胶等）第一课时知识目标：了解学校的各种设施配备，学会设计规划学校布局。能力目标：学会设计未来学校蓝图，并能用各种材料制作建筑模型。情感目标：对母校的热爱，对美好未来的追求。教学重点：用各种方法、材料制作未来的学校模型。教学难点：大胆想象，小组协作，创想出与众不同的学校创意。（一）导入：（设计意图：回忆在学校生活的美好生活，激发学生对学校的热爱和为母校设计美好的未来的情感。）听这优美的旋律，是广为流传的毕业歌。不久的将来我们就要告别小学生活了，你想到了什么？（学生谈）（本校的照片）虽然我们的环境比较简陋，但在教室里大家一起学习、在操场上一起游戏，校园的每个角落都有我们美好的回忆。（出示现代化的大学校图片或录像片断介绍）（大门——电动感应）（教学楼——宽敞明亮）（操场——塑胶跑道、绿（综合楼——实验室、美术、舞蹈……办公楼——现代化的办公设施）想不想让我们的学校也能更加美丽，今天我们年龄还小，但二十年后，你们已经长大成人，让我们都来做建筑设计师，为我们学习生活过的学校出一点力，规划我们二十年后的学校吧！先要了解学校需要哪些建筑，功能是怎样分工的？然后进行布局,画出设计稿设计稿分平面图和立体效果图，2、（出示平面图）小组研究一下平面图画的是建筑的哪一个面？（顶——也就是俯视面）除了主要的建筑外，还要规划出那些地方？（道路、绿化等细节）。3、（出示立体的效果图）立体的效果图，还要画出建筑那些部分？（层数、形状与颜色。）分析（出示建筑的样子）这些建筑的形状可以归纳成什么基本形……——基本形的组合大门——道路——绿化带——教学楼——体育馆——操场（跑道）……（出示平面的相应部分，无规律的粘贴在准备好的学校蓝图上）老师引导学生把刚才乱粘的各个部分组织起来，标出各个设施的用途。先请同学们看看我们的设计师设计的未来的学校。）：讲解介绍建筑的主体：锥形门、窗（形状、颜色、排列）这是老师设计的彩虹旋转式教学楼，他的每个教室可以慢慢的旋转变换位置，让你每天都有不同的景色欣赏。你有什么更好的创意吗？（学生大胆想象发言）三、学生绘制，教师辅导你们想怎样设计未来的学校小组规划出平面设计图，下节课可以在设计的平面图基础上制作立体的模介绍自己小组的设计意图与创意。自评与互评。通过今天学习，你有什么新的发现？第二课时知识目标：了解学校的各种设施配备，学会设计规划学校布局。能力目标：学会设计未来学校蓝图，并能用各种材料制作建筑模型。情感目标：对母校的热爱，对美好未来的追求。教学重点：用各种方法、材料制作未来的学校模型。教学难点：大胆想象，小组协作，创想出与众不同的学校创意。1、欣赏上节课的的学生作业——规划图师：在上节课中，我们同学发挥了奇思妙想，为我们的学校设计了二十年后的样子，但是今天我们还没有能力把它变成现实，那我们就把它做成精美的1、分小组欣赏精美的学校建筑模型看这些模型，都是用什么材料制作的？纸盒、泡沫、泥、彩纸、塑料、你还发现了那些制作的材料。（学生谈）材料的运用原则：底部重，中间的墙壁坚挺，房顶轻。2、探究制作方法。看录像：建筑工人盖房子（快动作的播放）你能找出制作建筑的顺序吗？地基——墙壁——门、窗——屋顶（研究小组的模型）房子的底部门窗的形状（可以画、贴）房顶示范：（用纸建筑的学校）（和上节课效果图相符）装饰方法：（材料）课件展示（盒子翻新法）（切割造型法）三、学生制作。教师辅导现在让我们乘时光列车回到10年前，看看同学们是什么模样，出示课件，回忆,美好而甜蜜。展望,让人充满幸福的企盼。随着科学技术的发展，人们的学习、生活都将我们的学校正要改建成一座现代化的教学名校，向社会各界征集设计模型，亲爱的同学们快来参加吧。作业要求：分小组完成未来学校的建筑模型制作，参加未来的建筑设计大1、在音乐中，每组同学围绕着建筑边走边看，欣赏评价。2、每组推选一名代表为学校的评审小组成员，听取各个小组的介绍与展示作品，并评出最佳创意、最佳效果等奖项。今天你有什么新的收获?2、长大后为我们的家乡设计美好的未来。上课时间撰稿人持有人上课时间撰稿人持有人知识目标：综合运用美术课上所学到的各种知识和技能。制作毕业纪念品和纪念教学目标能力目标：运用所学的美术知识制作纪念品和纪念册情感目标：大胆想象，小组协作，创想出与众不同的学校创意。教学重点：运用所学的美术知识制作纪念品和纪念册重点难点教学难点：大胆想象，小组协作，创想出与众不同的学校创意。教学方法修改批注教学过程教具学具准备：绘画工具、手工工具等同学们，今天老师给大家带来的不是美丽的图画，而是一首诗，我们一起听到这些，你有什么感受？（自己就要告别这个校园，很伤感）是啊，一转眼，大家都是六年级的学生了，马上就将分离，看着你们一个个熟悉的脸庞，就像面对自己即将远行的孩子。每当到了这个时候，我们曾共同经历的那些风风雨雨，总是不停地在我的眼前闪过。2、板书课题：我们即将毕业。出示课件2学友情、爱校情，将“情”字升华，为下面作好铺垫。2、我相信你们一定也和老师一样，有着太多的不舍与眷恋，那些我们共同经历的美好的往事，我们一起度过的风风雨雨。此时此刻，在即将毕业的日子学生自由发言说说自己在这六年当中最难忘的事情、最难忘的人或最难忘（点明：感激之情，感谢之情，愧疚之情，惭愧，幸福，祝愿，对同学的帮助表示感谢，歉意、难舍难分之情等。）那你现在最想做什么？（送礼物）（三）欣赏探究（设计意图：通过欣赏学生的作品，了解制作的方法和要素，为下面的创作打好基础。）1、此时此刻，同学们都有着各不相同的心情，真想把自己的礼物送给最珍惜的朋友、老师、母校作为留念，××学校的杨雪同学也是这样，今天老师带来了她的礼物，你们瞧。3、有了这么独特的签名做礼物，相信你的朋友一定会永远记得你。4、可是这样一个特别的签名，是怎么设计的？你知道吗？小组讨论找找答6、有一件事可把我给难倒了，云、雨、星、帆、山、林、花、冰几个字我实在是想不出该怎样变化，你们能帮帮老师吗？看哪个小组的想法最奇妙。（出示两张经过闪光笔，水彩笔装饰的名字。）三、学生创作，教师辅导在过去的六年里，我们不仅收获了彼此间深厚的友谊，也学会了许多美术设计知识，如果让你设计自己的签名，你想怎么设计？（学生在以往学习的基础上，思考自己名字的设计方案，这时老师可以启发一还可以从字的形体、字的意义、字的色彩等多方面进行设计，还可以加上自己时间宝贵，让我们一起动手，组成我们班级的留言成为美好回忆。大家快点动手，用你准备的材料，设计自己个性的签名吧。学生制作，教师随机进行指导，如：字的大小是否合适，字的色彩是否鲜艳，字的外形是否美观等……对于学生作业中的创作新意，要及时鼓励和给予肯定。哪个是你最喜欢的？为什么喜欢它呢？设计者来说说为什么要这样设计呢？你2、教师自己设计的名字也贴在留言板上，留做纪念。你们看我是用什么材料、什么方法制作的？（出示：教师签名，废旧物品制作）3、小结：原来我们的签名不仅可以采用不同的设计方法，材料也会有意想不到的效果。4、集体出谋划策将“留言板”进行合理装饰，使其整体感觉更为美观。利同学们，“明天，我们即将毕业，今天我们在这里留言。再过十年、二十年、三十年，你们将成为国家的栋梁，再回到母校，那时老师可能已是满脸皱纹，白发苍苍了，但是老师会拿出珍藏多年的签名和你们一起回忆你们童年时最后老师想送你们一份礼物。记住你们曾经是六年的兄弟姐妹，记住尽可能帮助他人就是帮助你自己。得意时，不要忘记告诉大家，让我们与你同乐；失意时，不要忘了你身后的我们，还会帮你度过难关。宽容、平和、乐观、向上，是我对你们的期望，最后，让我衷心地祝福你们，祝福你们中的每一位，健康、幸福、快乐六、拓展：鼓励学生热爱美术学习，在美术设计与创作实践活动中，不断提高美术的上课时间撰稿人持有人上课时间撰稿人持有人知识目标：让学生在上节课的基础上进一步熟练“画图”工具的使用，设计制作一幅电脑小报作品，并通过小组合作的方式组合成为电子报刊。教学目标能力目标：本课是将艺术的神奇借助于网络来表现，有助于学生对信息的接收和视听相联的求知新境界。教学目标情感目标：引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的创作乐趣。重点难点教学重点：感受电脑美术的乐趣。让学生学习用window软件上的画图板自己设计一份电脑小报。小组将电子小报运用图片演示软件合成一份电子报重点难点教学难点：会进行简单的画图工具操作。会进行简单的画图板操作。教学方法修改批注课时课时教学过程教具学具准备：电脑（一）导入（设计意图：复习画图程序界面上的各种工具的用途，使学生加深了解各种工具的基本用途。激发学生对电脑美术的强烈兴趣。）进入师：同学们我们以前学过电脑绘画，并且用画图软件画了很多漂亮的画，学生依次说出window软件上的画图板里所应用到的工具及作用。师：老师这里也有一幅同学的电脑作品，大家看看是分几个步骤做好的，1、欣赏一幅电脑小报的制作步骤，产生对电脑绘画的直观印象。教师演示课件（第一张到第四张），边演示边请学生谈步骤。绘制步骤：设计形象。设计背景。设计标题。合成。2、欣赏电脑美术作品，进入WINDOWS画图程序。当场演示电脑绘画的：（动手操作能力）利用摸板中的各种工具和形状等加上用鼠标绘制一幅电脑小报作品。教师根据学生的不同水平进行个别辅导。三、制作电子报刊2、教师演示电子报刊的制作过程：教师讲清PowerPoint界面上的各种工具的用途，使学生了解各种工具的基4、出简单的题型，请学生演示操作。教师予以辅助。师：同学们电脑绘画有趣吧！老师也非常喜欢用电脑绘画。想不想小组合作共同完成一套电子报刊？生：想。师：你们小组里的成员互相帮助思考。（讲解绘