班主任的责任心心得体会

第班主任的责任心心得体会

班主任的责任心心得体会1每当接手一个新的班级，当时的情感都是复杂的，更多的是怀着一种特别的期待。当过班主任的老师都会有我此刻的感受：班主任确实不好当。是的，班主任工作千头万绪，它要面对的是几十颗无瑕的心，面对的是几十个复杂多变的内心世界。怎样才能做好这个工作呢？我在几十年班主任工作中深深地体会到：只要画着一颗爱心，有一份责任，有科学的管理和教育方法，就一定能做好这项工作。

一、生活上关心学生

学生在学校这个家庭里不仅是学习，更重要的是生活。因为学生的家庭环境、先天素质、自身努力程度不同，个人的差异也明显异样。因此，作为教师就要在平常的生活力来补救这个差异。我们班就有这样一个学生，学习比较落后，样子又不好看，性格也很孤僻，少言寡语，在班里只是一只被人看不起的“丑小鸭”，我想接近她又无从着手。在一次野炊是，我发现她没带吃的，孤零零地在一边看别人烧饭做菜吃饭……于是，我盛了老师的饭菜给她，开始她一直拒绝，在我的再三劝说下才勉强接受。自那天起，她对我产生了好感，也会叫我一两声。经过一个学期的努力，她进步了不少，字写得漂亮多了，还天天管好教室卫生，脸上也有了灿烂的笑容。我成功了，我的关心换来了一个勤劳的学生，换来了一张自信的笑脸。

二、培养学生的责任心

培养学生的责任心也是老师爱学生的表现，为了培养学生对学习、对生活、对每天的工作有责任心，我采用指导、督促、评价的方法让他们逐渐形成这种品质。例如：在班干部、组长履行职责中一一进行指导，做得好的及时鼓励，存在问题技术司指正，这样久而久之不仅培养了学生认真工作的态度，责任心也增强了；及时肯定做得出色的值日和卫生管理人员，肯定他们高度的责任心换来了教室的整洁、校园的优美环境，也带动了全班工作的积极性。在这过程中，学生的素质能不断提高，形成良好的、积极向上的班级氛围。

三、开展丰富的班队活动

开展主题班队活动是新课程的一个新举措。在活动中可以调动学生的积极性，开发学生的想象力、创造力和表现力。如在“课本剧再现”的班队课上，威武的秦王、抓耳挠腮的小猴、憨态可掬的猪八戒……一个个形象活灵活现地展现在大家眼前。大家在活动中学、说、做，在活动中表现、创造，在活动中玩乐，同时又加深了对课文的理解和记忆，领悟做人的道理。

班主任的工作是方方面面的，每年所面对的学生都不一样，你所采取的教育方法也千变万化，但有一点不变的是班主任工作的认真态度和高度的责任心，要带好一个班必须具备这个条件。虽然，再过几天我的班主任生涯就要画上圆满的句号，但我永远不会忘记那一个个令人遐想的镜头。

班主任的责任心心得体会2作为一个家长，我一直认为家校沟通至关重要。而班级日志作为家校沟通的重要形式之一，为我提供了了解孩子在学校学习和生活情况的机会。通过阅读班级日志，我既能了解到孩子的学习进展，也能及时了解到他在生活中遇到的困难。以下是我对初中班级日志的一些心得体会。

首先，班级日志帮助我更好地了解孩子的学习情况。作为家长，我们经常会忙于工作，无法亲自去了解孩子在学校的学习情况。而班级日志为我提供了一个窗口，让我可以随时了解孩子的学习进展。例如，通过查阅班级日志，我可以清楚地知道孩子在每一门课程的成绩如何，哪些科目需要加强复习，哪些科目已经掌握得比较好。这样，我可以根据班级日志的情况，及时地找出孩子在学习中的薄弱环节，并有针对性地给予孩子帮助和指导。

其次，班级日志让我更加了解孩子在学校的生活状态。除了学习方面的情况，班级日志还会记录一些其他方面的信息，比如孩子的日常行为表现、课外活动等情况。通过阅读这些内容，我可以更加全面地了解孩子在班级中的表现和与同学间的关系。这有助于我及时地发现孩子可能存在的问题，比如学习上的压力、与同学的关系紧张等。根据班级日志中的记录，我可以与孩子进行沟通，帮助他解决问题并给予他适当的支持。

此外，班级日志还能够提升家长和教师的沟通效率。通过班级日志，家长和教师可以及时交流和反馈孩子的学习情况。当孩子在学习上出现问题时，教师可以通过班级日志及时向家长反馈，并提供相应的建议和指导。同样，当家长有关孩子的问题或疑虑时，也可以通过班级日志向教师提问和沟通。这种家校合作高效率的方式，有助于孩子更好地在学校学习和生活。

另外，班级日志还可以促进家长之间的交流。在阅读班级日志的过程中，我经常会看到其他家长在日志下方发表的评论和点评。这使我感受到了一种大家庭的温暖和向心力。有时候，通过与其他家长的交流和互动，我能获得一些建议和经验，这让我受益匪浅。例如，一位家长可能会分享孩子在某一个课程上的特别经验或学习方法，这对我在帮助孩子解决学习问题时起到了很大的帮助作用。因此，班级日志不仅是一种家校之间的联系方式，也是家长之间相互交流、互相帮助的平台。

最后，班级日志还可以激发孩子的学习动力。当孩子看到自己的学习成绩、表现等被记录在班级日志上时，他们会感到一种责任感和成就感。他们会更加努力地学习，以便在班级日志中留下更好的印象。对我来说，及时关注孩子在班级日志中的表现，给予他们认可和鼓励，可以激发他们的学习兴趣和动力，推动他们积极参与学校生活并努力学习。

总的来说，班级日志对于家长而言是了解孩子在学校学习和生活情况的重要途径。通过班级日志，我了解到了孩子的学习情况、生活状态和与同学之间的关系。它帮助我与教师进行高效沟通，并促进了家长之间的交流。最重要的是，班级日志可以激发孩子的学习兴趣和动力。因此，我将继续关注班级日志，并通过日志了解孩子的进步和需要关注的问题，以便更好地帮助他们成长。

班主任的责任心心得体会3今天下午，在外面开会，中午时候，我和班上的孩子们强调了又强调，卫生代表的是一个班级的风貌，任何时候，无论是学校要进行卫生大检查，还是在平日里，我们都要养成讲卫生的习惯。我还和今天的值日生讲，及时搞好卫生，其余小朋友要搞好自己座位底下的卫生工作。开会回来，飞速奔回教室，让我心凉了一半，教室里卫生一团糟，课桌歪歪扭扭，是什么导致孩子们老师在和不在两个样？我纠结得很，虽然，一年级的孩子要有这样的自觉心，年龄缘故，的确有点难度，但是也有个别孩子同样能做到很自律。于是我想到一个词语——责任心。

我想，越是小事情，越要在孩子的心目中留下深刻的印象，于是，我举起电话机，给今天的值日生打了电话，感谢家长们很配合，都希望孩子回到教室重新搞卫生。我回答，不用，一方面路远，另一方面，最高限度达到教育效果的成本太大，或许，明天我用这个例子在孩子们面前来讲一讲，效果会更大。

在报纸上，媒体上看到过西方的很多教育方式，父母会让孩子利用自己的劳动，去培养孩子不小心打碎别人家的玻璃。这些父母也心疼，但是这一举动会在孩子心目中留下终生深刻的印象——任何事情，都要认真对待，对任何事情，我都要负责任，而且这个责任是父母没法替代的，只有通过我自己的努力才能达成。

我很欣赏这样的教育方式，责任心，是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福至关重要的人格品质。我希望，从明天开始，每个孩子都能把自己的值日当成自己神圣的职责，我更愿意看到这样的孩子：因为发现今天是值日生，这些孩子会稍微早一点到校；因为今天是值日生，我会主动提醒老师评分；会提醒爸爸妈妈不要把车子停在校门口；时刻检查一下胸前的红领巾是不是挂好了。1班有很多令人感动的细节，王烨辰小朋友每节课下课都会探着小脑袋问任课老师，“老师，这节课，我们班几分？”陈最小朋友总是默默无闻地整理好讲台，粉笔放左边，老师的书本放右边；朱妍小朋友总是在老师没有提醒的情况下，一个人每天坚持去学校卫生室登记1班的晨检情况；任李桐小朋友在有个小朋友身体不好，吐得地上都是的情况下，主动承担，“老师，我来打扫卫生吧”；沈存中小朋友每节课下课会提醒全班小朋友，下节课是什么课，请大家作好什么课课前准备；张本聪小朋友每天都会很细心地排好课程表；程煜天小朋友每天和我讲，老师，我想主动留下来搞卫生，虽然个子很小，轮到他值日，都会屁颠屁颠地拿着垃圾桶，把垃圾倒掉，才肯回家；田昊小朋友总是一次次地和老师说，老师，我来拖地，把地拖得干干净净……这就是责任心在这些孩子们身上绽放！”这些细节，其实都是责任心的体现，这些责任心让老师很感动，给孩子一个支点，简直可以撬起地球。也许老师给了每个孩子很多机会，很多孩子一如既往地在坚持，家长也很明显得感受到，在珍惜每一次给予的机会。

同样，作为班主任，很多细节，很多家长让人感动。每当星期五，桑庄宁的奶奶，任李桐妈妈一次次帮助1班的孩子们搞搞卫生……我也看到了有个别家长在孩子的身边催促，“快点，赶紧回家，随便搞搞卫生么就好了。”这种场景，我无意中听了，看了，很心寒。我不说这些家长怎么忍心在孩子幼小又单纯的“爱学校，爱班级”的心灵上泼以冷水，我觉得至少您也应该为孩子的这份责任心所感动，有些责任心，恰恰是家长应该向您的孩子学习的，孩子有时候，是您无声的老师！

的确，每个孩子都是宝贝，如果家长不忍心孩子动一动扫把，不忍心孩子做一做家务活，娇惯、过度保护孩子，让孩子从小养尊处优、自私自利、为所欲为，孩子成年后就会缺乏对社会和他人的责任心。建议您可以耐心指导孩子做他能做的家务，以鼓励、表扬、奖励等方式对孩子进行积极的反馈。

前几天母亲节，我请一（1）班的孩子们给妈妈送一份礼物，捶捶背，或者用自己的零花钱给妈妈买份礼物，家校本和日记本上反馈上来，孩子们都完成得很好，家长很感动，其实这些关爱家长，关爱比自己弱小者都是责任心的基础。

那么，作为爸爸妈妈应该怎样培养孩子的责任心呢？几点想法共勉：

1、有意识地交给孩子一些任务，锻炼孩子独立做事的能力。随着孩子年龄的增长，爸爸妈妈要逐步教孩子自己的事情自己做。做之前提出要求，鼓励孩子认真完成。如果孩子遇到困难，家长可在语言上给予指导，但是一定不要包办代替，让孩子有机会把事情独立做完。

2、鼓励孩子做事情要有始有终。孩子好奇心强，什么都想去摸摸、去试试，但是随意性很强，做事总是虎头蛇尾或有头无尾。所以交给孩子做的事情，哪怕是很小的事情，爸爸妈妈也要有检查、督促以及对结果的评价，以便培养孩子持之以恒，认真负责的好习惯。

3、可适当地让孩子了解一些父母的忧虑和难处.提出一些问题，引导孩子独立思考和选择，大胆发表自己的见解。让孩子感到家庭的美满幸福，要靠爸爸妈妈和自己的共同参与，进而增强孩子对家庭的责任心。

4、鼓励孩子勇敢地承担责任。例如，孩子跟着爸爸妈妈有朋友家做客，不小心损坏了物品。这时应该让孩子知道，是由于自己的过错，才造成了这种后果，应当给予赔偿。之后一定要带孩子一起买东西去朋友家道歉。

对孩子责任心的培养应该大处着眼，小处着手。要让孩子在家庭岗位上感受责任的分量，倒一次垃圾、洗一块手帕都应给予表扬鼓励，失责时应给予批评和惩罚。只有这样，才能让孩子走出自我中心，强化对他人和周围环境的责任心。

责任心的培养要通过孩子自身的实践体验，家长越俎代疱是无济于事的。有的家长代孩子整理书包，帮助孩子检查作业，这是责任心的“错位”和“越位”。让孩子自己承担失责的后果，孩子才能懂得上学读书不是个人的私事，而是对家庭和社会的一种责任。

相信1班的孩子们会更好！相信有责任心的孩子会越来越多……

班主任的责任心心得体会4作为一名初中班级管理的老师，我深刻认识到班级管理对于学生的成长和班级的发展至关重要。在多年的教学实践中，我积累了一些班级管理心得体会，分享给大家，希望对广大教师有所帮助。

一、建立班级文化。班级是一个小团体，有着自己的特点、文化和氛围。班级管理的第一步就是要对班级进行合理的定位和文化建设。如何做到这一点？首先，班级的口号和标语必须要独具特色、简单易记、涵盖班级的特点；其次，班级活动的策划和组织一定要自信、有创意；还有，班级管理的制度和规章必须要贴近学生、尊重学生，让学生认可和积极参与。只有通过文化建设，班级才具备凝聚力和影响力，才能做到良好管理。

二、注重班级氛围。班级管理除了建立合理的文化，还需要注重环境和氛围的营造。班级氛围主要是指学生的思想、情感、行为和习惯等方面的表现。在这个过程中，教师必须要有自己的思路和方法论，抓住学生内心的需求和期望，制定出符合学生实际情况的计划和方案。例如：班级会议，应该既有严肃的议事程序，又要有轻松、互动的活动；每周组织一次班级会讲座，让学生拓宽视野，了解社会和科技的最新发展，增强各方面素质。总之，班级环境和氛围是班级管理的重要方面，需要教师不断提升自己的能力和水平。

三、强化班级管理的主体性。班级管理的主体就是班委和全体学生，他们应该有自己的责任和使命感，主动参与班级管理，以学生为中心，确立班级管理的共同目标。具体地，班委要通过集体智慧制定出管理计划和方案，领导全班进行执行；全体学生要自觉遵守班级规章制度和学校安全规定，同时积极参与各项班级活动。班委必须要做到：忠诚、负责、团结、高效，让全班学生感受到班级管理的力量和效果。班级管理的主体性是提高班级管理的效果和水平的必要条件之一。

四、完善班级管理的制度和