【课件】第23课太空一日（备课件）七年级语文下册系列（部编版）

第六单元

第23课太空一日1、结合具体内容分析航天员的高大形象，体会语言背后蕴含的深刻情感。

2、学习航天员敢于探索，严谨勇敢，热爱祖国，勇于奉献的精神。

3、体会作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。一、导入新课有这样一段感动中国颁奖词：“那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球的目光。他承载着中华民族飞天的梦想，他象征着中国走向太空的成功。作为中华飞天第一人，作为中国航天人的杰出代表，他的名字注定要被历史铭记。成就这光彩人生的，是他训练中坚韧执着，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和。而这也是几代中国航天人的精神，这精神开启了中国人的太空时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。”他就是杨利伟。他在2003年10月15日北京时间9时，乘由长征二号F火箭运载的“神舟五号”飞船首次进入太空，使得中国成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家。杨利伟也因此成了全国人民心目中的民族英雄。课文写他自己在太空一日的亲身经历，既惊险又真切动人。今天我们学习课文，看看我们能从中获得哪些重要信息，又能感知作者怎样的情操。二、学法指导1、快速浏览课文，借助各部分的小标题，把握文章的主要内容，把握本文的结构特点。2、体会作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。三、朗读课文1.熟记“炽、遨、稠”等字的读音及“弧、瞰、絮”等字的字形,识记作者作品。2.流利有感情地朗读文章，标注好词好句，概括故事情节。3.快速浏览课文,能借助各部分的小标题,把握文章的主要内容。四、字词学习屏

息(bǐng)逃

逸(yì)无

虞(yú)抛(pāo)整流罩(zhào)

刹

车(shā)炽

热(chì)遨

游(áo)稠

密(chóu)赫

兹(hèzī)舷

窗(xián)严

谨(jǐn)模

拟(mónǐ)烧

灼(zhuó)四、字词学习轮

廓(lún)瞬

间(shùn)确

凿(záo)释

然(shì)负

荷(hè)俯

瞰(kàn)叮

嘱(zhǔ)悬

浮(xuán)诱

发(yòu)故

障(zhàng)概

率(gài)五脏六腑(fǔ)千钧重负(jūn)

耐人寻味(nài)四、字词学习多音字四、字词学习形近字四、字词学习炽热:温度高;极热。遨游:漫游;游历。负荷:承受的重量。这里指承受的压力。俯瞰:从高处往下看。注意:“俯看”是弯腰低头向下看的意思,“俯瞰”强调从高处往下看,不可以混淆。例句:站在峰峦雄伟的高山上,俯瞰一潭清澈见底的湖水这一切令人赏心悦目。四、字词学习瞬间:转眼之间。无虞:不用忧虑。虞,忧虑。严谨:严密谨慎。释然:形容疑虑、嫌隙等消释而心中平静。五脏六腑:人体内脏器官的统称。也比喻事物的内部情况。耐人寻味:意味深长,值得仔细体会琢磨。四、字词学习应付自如:处理事情从容不迫,很有办法。屏息凝神:暂时抑止呼吸,聚集精神,形容高度集中注意力。惊心动魄:形容使人感受很深,震动很大。一目了然:一眼就能看清楚。了然,明白、清楚。例句:内行的人一目了然,这个厂的问题,就出在管理不严上。本末倒置:比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄颠倒了。五、情节梳理1、结构分析本文是按照时间顺序来写的。本文虽然篇幅较长，但易读好懂，浏览后即可把握主要内容。本文每部分都有小标题，提示了本部分的内容，可以根据小标题的提示，抓住每一部分的重点。第一部分：起飞时的生死考验；飞船升空时的感受，以为自己要牺牲了；第二部分：太空中的真实所见；真实介绍了在空中看见的东西；第三部分：飞船上的声音探究；飞行过程中听见神秘的敲击声；第四部分：返航时的心路历；程返回途中的惊险际遇。五、情节梳理2、重点探究太空一日，充满紧张和意外，杨利伟遇到了一些意外情况。第一次意外：共振，五脏六腑似乎都要碎了。心理活动或举动：非常痛苦，以为要牺牲了，顽强忍受。第二次意外：产生“本末倒置”的错觉，令人难受，可能诱发空间运动病。心理活动或举动：靠意志克服。闭着眼睛猛想，最终得以适应。五、情节梳理第三次意外：出现神秘的敲击声。心理活动或举动：很紧张，边听边看，冷静观察。第四次意外：返程时舷窗出现裂纹。心理活动或举动：紧张、担心，通过观察判断应该没事。第五次意外：抛伞开伞时飞船晃动很大，折磨人。心理活动或举动：让人不知道怎么回事，感到紧张，重视这个过程。五、情节梳理作者采用小标题的形式,依照时间的顺序,多角度展现太空一日的所见、所闻和所感。四个部分各有侧重,同时又连成一个整体。小标题式结构。五、情节梳理作者叙写了自己在太空中的一日活动,并没有面面俱到,而是精选素材,详写自己的所见和难题,其他内容略写或不写,详略得当,重点突出,有利于读者的理解和把握。选材精当六、问题探究1．作者在叙述航天过程时，也穿插了落地后的一些介绍，这样安排有什么好处？文章由四个标题组成，每个标题详细叙述了在航天过程中的感受最深的情节，作者在介绍每一个情景后，都有落地后的文字，这些文字不是多余的，而是对前面文字的一种补充和印证，更加体现了作者描写的真实性，反映了一个航天员的严谨的科学精神。2．作者在文章中用了很多数字，这些数字起什么作用？因为这是一篇太空探索的文章，太空探索对数字的精确度要求非常高，这些数字主要是为了体现本文的准确性、科学性、真实性，体现记实报道的特点。六、问题探究3．“归途如此惊心动魄”详细准确地描写了归途的经过，文段主要运用了什么描写手法？这样写有什么好处？心理活动描写。通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的从太空返回内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。也可以让文章更生动，有新意，并且能写出自己的看法和感受，让文章更充实。六、问题探究4．课文在叙述中，有大量的心理活动描写，这样安排有什么好处？恐惧的心理，如“这种叠加太可怕了，我们从来没有进行过这种训练。意外出现了”；幸福的心理，如“有这么多人在关心我、牵挂我！那种真诚，那种真情流露，现在想起来，我心里都有种很酸楚的感觉”；坦然的心理，如“但是，我没有看到长城”。课文还有多处类似心理描写，这样安排能够真实的反映“我”的内心感受，可以拉近与读者的距离。六、问题探究5.杨利伟非常明确而肯定地说:“我没有看到长城。”你如何理解这一回答?探究(1):杨利伟的回答,让许多人在兴奋中感到一丝遗憾与失望,但杨利伟说的是实话。因为长城的平均宽度不到10米,据计算,如果在月球上看长城,就相当于在2688米之遥看一根头发丝,如果不借助现代化的观测仪器,肉眼是很难分辨的。六、问题探究探究(2):承认在太空中看不到长城,是杨利伟等新一代航天人实事求是精神的体现。长城已在世界人民的心中,无论走到哪里,人们都会神往它的雄伟姿态。更让人高兴的是,杨利伟航天飞行的成功,不正意味着中国人长城精神的发扬光大与拓展延续吗?从这一点来说,即使看不到长城,长城的伟大与辉煌,也将成为我国航天人不可或缺的精神激励。六、问题探究6.在太空中的这一天是紧张、复杂的,作者为什么只选取四个片段来写?这样写有什么好处?

在太空中的这一天是紧张、复杂的,作者所见、所做也绝不只是这些,但作者选取了最有代表性的、读者最关心的、最惊险刺激的素材入文,既符合读者的需求,又能突出航天员严谨的科学态度,重点突出,显示出作者选材的高明。六、问题探究7.结合本文,谈谈当今在进行科学探索时需要哪些精神。

在进行科学探索时,需要具有严谨的和实事求是的精神。如在本文中,作者听到奇怪的敲击声,而后来技术人员模拟这种声音时,他“一次又一次地听”“反复听”“听了一年多”,却始终没有签字,这体现了科学探索中的严谨精神。再如作者以在飞船上的所见否定了“航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城”这一说法,这体现了科学探索中的实事求是精神。七、课堂小结1、体会作者对祖国、航天事业、亲友的热爱，树立为祖国民族建功立业的远大志向。2、培养学生对信息进行快速筛选、区分、提取的能力，以及对重要信息进行确认提炼及重组的能力。八、课外作业学习杨利伟高尚坚强的意志和对航天事业的热爱精神。走进作者杨利伟,1965年生,辽宁省葫芦岛市绥中县人,中国共产党党员,中国人民解放军少将军衔,特级航天员。曾任中国载人航天工程办公室主任。2003年10月15日,杨利伟乘“神舟五号”载人飞船进入太空,成为中国进入太空的第一人。2003年11月7日被中共中央、国务院、中央军委授予“航天英雄”荣誉称号,并获颁“航天功勋奖章”。2014年9月15日,太空探索者协会第27届年会在北京闭幕,杨利伟被授予列昂诺夫奖。神舟五号神舟五号是神舟号系列飞船中的第五艘，是中国第一艘载人飞船，于2003年10月15日9时整从酒泉卫星发射中心发射，将航天员杨利伟及一面具有特殊意义的中国国旗送入太空。神舟五号在轨运行14圈，历时21小时23分，顺利完成各项预定操作任务后，于2003年10月16日6时23分安全返回主着陆场。轨道舱留轨运行半年时间，获得了大量的科学实验成果。这标志着中国成为继前苏联（俄罗斯）和美国之后，第三个将人类送上太空的国家，是中国航天事业在新世纪的一座新的里程碑。神舟五号飞船实现了一人一天飞行，主要任务是考核飞船载人环境，获取航天员空间生活环境和安全的有关数据，全面考核工程各系统工作性能、可靠性、安全性和系统间的协调性。太空出差三人组，是指神舟十三号飞行乘组三名航天员翟志刚、王亚平（女）和叶光富。翟志刚担