体育文化产业与改革质量之关系分析

文化兴院科学发展质量第一

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体育文化产业与改革及质量的关系

一、学院发展思路特色—竞技教育：办好体校、办好基地、搞好运动员的学历教育，兼顾学校体育、社会体育和体育产业等。底盘—质量第一：加强教育过程的管理与改革；支撑—产业开发：项目教育—传承文化—项目产业上帝找不到工作，生存危机？整体—文化兴院：富有思想性和前瞻性的发展——战略发展。怎么让上帝学会生存？让学院不变成“职业技校”？学会创业——创意——产业——改革（生产线要变革：学校+社会）学会做人——善意——人文——根本（学生、学校、企业生存之根）三鹿？马家军？——体育作坊——把式屋全院各项工作都要围以上两者转（全日制和非全日制学生皆如此）文化兴院是社会发展的需求:适应国家体育由“体育大国”迈向“体育强国”——文化发展。文化发展—科学发展：建设学习型政府、学习型社会、创新型国家吉林体院—建设学习型、研究型的学院，这是大学的使命！二、研究“体育文化产业”的任务1、研究开发高“附加值”的体育产业；2、打造吉林体院的体育产业品牌（形成高起点、高境界）

；3、让全体教职工找到改进工作的感觉；

——让吉林体育学院引领行业改革的潮流——大学的使命；

三、体育文化产业方兴未艾的背景（一）金融危机后文化产业逆势而上

1、“口红效应”：金融危机后文化产业逆势而上的规律。国际，第三产业崛起：发达国家占GDP70%，发展中国家占50%，中国40%。（光明日报09.2.10）美国，20世纪30年代大萧条，好莱坞崛起：一批经典电影……

韩国，97年亚洲金融危机，动漫产业——电子游戏在危机中的另类崛起。中国，少林寺产业开发，配音乐、宗教和艺术加工，已倍受世界关注。

2008年电影业创42亿空前票房纪录；拉动内需，文化GDP前景可观，体育文化产业方兴未艾。2、低耗、清洁、高效、人文的朝阳产业悄然崛起——文化产业

席勒：只有人充分是人，才游戏；只有人游戏，才完全是人。

于光远教授的《吃喝玩乐——生活与经济》论述：科学休闲产业能节约不可再生资源，精神快乐是生活目标。拉动内需：文化产业链“旅游-餐饮-宾馆-体育-商品……

席勒于光远（二）预防现代生活方式病的需要

1、材料病：衣食住行材料的污染——生活在“泰坦尼克号上”

2、三高病：高血脂、高血压、高血糖的年龄的提前“生活方式病成为主要杀手”（中国青年报，2月2日）提示：体育、养生、保健产业研究啥？

3、消费病：消费结构由“吃穿型”转向“住行型”，运动减少。提示：体育文化怎样引导消费结构良变？见《吉林体育学院学报》2009年第一期

（三）贯彻中央精神的需要国务院《加强高校毕业生工作通知》提出鼓励引导高校毕业生：（1）到乡镇基层就业。

（2）到中小型和民营企业就业。（3）帮助毕业生自主创业。（四）现代企业发展需要理性——企业文化

王健沂：做小生意凭经验，中等生意靠科学，大生意要靠哲学。改革思路：项目教育的延伸——体育文化产业目的：培育有文化的体育专家和CEO——企业领军人物（师生、干部、教辅）

四、怎么开发体育文化产业（一）理解文化产业的主要特征：创意与体验——研究项目产业创意产业——企业由里及表地发明创造；体验经济——顾客由表及里地感受服务的水平。

1、具有创意产业的特征方式层器物层思想层●

优秀的企业文化=好的思想+好的服务+好的产品

（语言、环境等）《创意产业，经济寒冬中的一股暖流》

——全国政协副主席厉无畏教授“创意产业的本质是把思想文化、（想法决定做法，思路决定出路）

知识技能、（人文知识和科技含量高）

创造力综合起来，（开放、学习、组合）

形成新的产品，新的市场，提供新的服务，

创造新的就业机会”。（09年北京大学主办的第六届新年文化产业论坛）创意产业有四个特点：（1）创意产业以人为本，有助于提高人的文化素质，增强人的创造力，实现人的全面发展。它让有创造力的人能够发挥他们的才能去创造财富。反过来，有了创意产业以后，接受这个产品的人，同样也在提高文化素质。（使顾客获得了附加值）（2）创意为产品注入新的文化要素，为消费者提供了与众不同的新体验，这就提高了产品和服务的观念价值。（3）创意产业以人类的主体资源为主，而不是自然资源。动用的是大量的文化创造力和文化积累，从环保角度来说，又是一个绿色的产业。（4）创意产业可以和各种产业相配套，通过应用现代技术的嫁接，可以深深融入传统产业，衍生新产业。创意产业——放大梦想的案例：（1）钙中钙与冰雪节（2）青岛啤酒节与品牌之都启发：体育连锁广告：羽毛球——营养处方——其它项目文化包装

——整体受益。经营体育文化是：提供有创新的思想产品和多种服务。案例：飞跃牌球鞋在法国的改造。

2、具有体验经济——体验消费的特征——花钱买感觉让顾客用低价的消费，“体验”与众不同的感觉。通俗讲是花钱买感觉、买文化、买附加值。怎么理解附加值？教改、产业、服务？

自我实现尊重归属安全生存

（美国心理学家马斯洛的需求层次论）北京天坛公园的健身有感：石家庄健身公园有感：吃饱撑的——提高生活质量；

——生命的新感觉；

——生活的新体验！体验经济：从“经营产品”到“经营文化”。（1）餐饮——“大馆子，小毛菜”，花钱吃感觉、情调、品质（2）体育——“花钱买感觉”。48届世乒赛，用“文化”包装比赛。

48届世乒赛，用“乒乓文化”包装比赛——放大梦想：包装新老明星，经营乒乓文化，工具理性精彩，价值理性凸显。附加值是让顾客真正“体验”到多种需求：花钱能买到诚信、自信、骄傲、自豪、心情舒畅和幸福感。

经营单位附加值品牌商场诚信、自信、自豪、骄傲、心情舒畅和幸福感一般市场中等附加值山寨市场低等附加值吉体产业？——开发设计——文化——起步关键

高附加值（价格适度）：低附加值：诚信——对方质量有保证对方质量无保证自信——本方心里很踏实心里没底，怕受骗；自豪——自己心里很荣耀心里不荣耀，甚至憋屈；骄傲——感受到别人认同认同度不高，回头率低。——产生心情舒畅和幸福感，有助于健康和全面发展。反之，影响健康。附加值不同，体验的效果也不同：

体验服务的结束是经营的开始：（1）送宾比迎宾更重要，倒退说再见；（2）不要为销售而服务，要为服务而销售（过程决定结果）；（3）铺心比铺货更重要；服务好了，自然有销售；（4）个性化服务，帮助用户解决危机和私人问题；

《用心服务是最好的销售》——姜岚晰思考：经营比做人——善意！

夏威夷与紫金花早餐的对比：紫金花：品种、质量、卫生、音乐、环境、人文服务的附加值？茶吧与酒吧对比（欧洲有感）：酒吧——人文环境、听上轻音乐、享受高水平的服务、交流亲情…思考：结合国情、人情、事情、地情，研究体育文化产业。

案例：把同样的产品卖出不同的感觉——商业文化的增加与认同真的：香皂3元——洗发膏10元——洗发水30元；

假的：农大红——真的——假的、苏丹红、三聚氰胺案例：创意与体验——用文化包装赛事（体育文化产业）包装明星——创造神话——卖给观众（制造快乐）

包装观众——烘托气氛——卖给企业

包装比赛——炒作赛场——卖给媒体。”（鲍明晓）（二）探索开发体育文化产业项目教育——传承文化——开发项目文化产业（形式）（内容）项目文化：竞技性：运动术——教学的手段和方法

（竞技处方与维护处方——课题）健身性：健身术——健身的手段和方法

（健身处方与养护处方——课题）教育性：教育术——育人的手段和方法（人文性）

（培养教育能力——课题）

产业性：经营术——经营的手段和方法研究运动项目的“四性”，经营体育项目文化。河北体院高尔夫课程——高尔夫产业——文化含量增高：供不应求

坚定我院教改的“项目教育”与“文化传承”的方向性、引领性——战略性——文化兴院。

思考世界经济发展的动态：由重物质，转向重功能——体验。

F(满足需求功效的能力)V=C(价值)(费用)

研究如何增加体育的附加值？研究如何增加F——增加体育文化供给的诚信与新的体验；保持或降低C：

F

（快乐与兴奋、温馨与火爆、健康、人文服务、环境古朴等）V=

C

石家庄市付梅文体健身俱乐部是多功能的，很火！

教学改革——政治课程：政经——如何发展个体经济与体育文化产业——政策；法律——如何维护个体经济，促进体育文化产业的发展；德育——道德建设与个体经济的繁荣；科学发展观维护个体利益；哲学——如何处理好个人、集体、国家利益的辩证关系；讲国际最大的体育个体户NBA总裁斯特恩：1984年—2009年的25年期间，将当初年收入1.9亿美元提升到36亿；球队仅有23支，发展到30多支；球员仅有一国，发展32国77名国际球员。人体课程：解剖——人体美、健康与体育文化产业的链条；生理——运动处方、健康与体育文化产业的链条；保健——营养处方、安保处方、养护处方与体育文化产业的链条；人文课程：产业——体育文化产业的链条：创意与体验……；体理——符合个体的运动处方（科学技术）与人文配方（人文心理）；管理——体育产业的经营与管理、风险抵御的心理与行为教学方式改革：课堂+社会1、企业家进课堂；2、官员进课堂；3、学生走进社会的企业和事业单位；4、学校模拟社会的经营“场”

成人——————基础

成才——————关键

成功——————目标（三）研究创业的人格古往今来，创业与经营最终是比人格，比诚信！大学育人是核心。1、培养坚毅的创业人格——日本科技崛起的案例

13：4

成人——————基础

成才——————关键

成功——————目标“观乎天文，以察时变，观乎人文，以化成天下”。产业起步艰难，要有承受的心理——《走西口》

。

中国三大移民现象：闯关东、走西口、下南洋。

晋商，大旱之年，背井离乡，屡创、屡胜、屡败，险中求胜，用血泪铸就的民族史诗——执着创业。田青与梁满囤创业思路的鲜明对比：田与梁创业对比：1、利他与自私：田“仁义礼智信”；梁反之2、善良与邪恶：田吃苦、吃亏；梁吃苦不吃亏，图财害命：“恶”聪明反被聪明误：搬了石头砸了自己的脚。建议，大家看之。主线：创意与平庸，善意与恶意较量（个人之间；个人与社会）可见：教育唤醒人沉睡的善意与创意十分重要！中国乒乓球育人的成功思路是：做人和竞技全方位的定位起点定位：“一切从零开始”，“人生能有几次搏！”；终点定位：“不到11分不服输”；危机定位：“世界打中国！”、“狼来了！”；责任定位：“你不要这一局，祖国人民要这一局！”，训练形式——训练与修炼的结合——“乒乓教育”。

训练内容——传承“乒乓文化”，不是单纯的技战术。训练思想——夺标育人。证实：“观乎天文，以察时变，观乎人文，以化成天下”。2、培养良好的创业心态——“态度决定一切”（1）降低重心——史宁忠的思考（2）多看社会和他人的长处——国学大师翟鸿燊的观点3、培养类意识——大气、大爱；有规则和秩序意识。（1）《乔家大院》——乔致庸汇通天下；希拉里北京行……（2）日本2008年《学习指导纲要》：求知欲、公共精神、传统文化三统一。联想奥巴马：经济种族主义：“买货就买美国货，裁员就裁外国人”。后果：国际间相互抵制，干扰国际经济秩序。体育？4、培养忍耐和等待意识：国学大师季羡林的忍耐观：“容天下之所难容，忍常人之所难忍，必成世间之所难成”。案例：古代——韩信忍跨下之辱终成大业；现代——邓小平三起三落：“忍耐、等待”；“宠辱不惊，闲看庭前，花开花落，去留无意，淡观天外，云卷云舒。”——看破红尘的超人的境界，

——认真对待事物的过程，

——保持“瓦伦达心态”。5、深入理解学院办学的核心价值体系：核心：唤醒人沉睡的善意和创意

（入世：合群）（出世：与众不同）人的全面发展新探：社会化与个人化（有个性、有思想、有理想）内容：办学理念：体院精神。提高广大教工的教育能力：思考：怎么提高学生学习兴趣和创业能力？党校、党员的形象——仪表的修炼；教工、党员的……

胡锦涛：“不动摇，不懈怠，不折腾”。

（菲尔普斯）《九香》朴素的教育能力引发的思考：20世纪（计划经济）21世纪（市场经济）未来竞教研企四结合竞技与教育结合国家包办的训练思考：总局“十年发展纲要”倡导：“体教结合”和“院校化”颇有前景！美国竞教结合体制——培养高素质的篮球后备—参加联赛异化现象少（大学培养）教育——————企业——有前景！

国内单一培养体制——造就低素质的足篮后备—参加联赛异化现象多（专业队或俱乐部独家经营）竞技——————企业——可怕的链条！

五、坚信学院办学有前景：（冠军摇篮—武汉仙桃、黄石——杨威的故乡）最后思考：“文化兴院，科学发展，质量第一”是战略发展

1、需要人才——培养人才，引进人才，为教学、训练、产业服务；

2、需要学习、研究、创新——面向国家的重大科研项目，（1）立项由小到大：院——省——国（2）省体校：竞技教育系列研究很有前景