展示台：巧手制作贺卡-《制作手工立体卡片》（教案）粤教版劳动三年级

展示台：巧手制作贺卡-《制作手工立体卡片》（教案）粤教版劳动三年级主备人备课成员教学内容教材：粤教版劳动三年级

内容：本节课主要学习《制作手工立体卡片》的制作方法，包括贺卡的基本构造、材料选择、折叠技巧和装饰手法。通过实践操作，培养学生动手能力、审美观念和创造性思维。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的劳动技能、审美情趣和创新思维。学生通过动手制作贺卡，提升动手操作能力，培养对美的感知和创造能力，同时激发创新意识，学会将生活与艺术相结合，体验劳动的乐趣和价值。教学难点与重点1.教学重点，

①正确识别和运用贺卡的基本构造，包括折痕的准确定位和折叠方法；

②掌握材料的选择和合理搭配，能够根据设计需要选择合适的纸张、彩笔等材料；

③学会立体卡片的制作技巧，如翻折、粘贴、装饰等步骤的连贯性和美观性。

2.教学难点，

①立体结构的设计与构建，学生需要理解并实践如何将平面图形通过折叠变为立体形态；

②折叠过程中的精准度，要求学生能够精确折叠，确保贺卡结构的稳定性；

③创意装饰的融入，如何在保持贺卡结构的基础上，加入个性化元素，提高贺卡的艺术性和个性化程度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有粤教版劳动三年级《制作手工立体卡片》教材。

2.辅助材料：准备贺卡制作教程图片、不同类型贺卡样式的图表，以及相关视频教程。

3.实验器材：准备各种颜色和质地的纸张、彩笔、剪刀、胶水等手工制作材料。

4.教室布置：设置多个小组工作台，方便学生分组操作，并确保环境整洁，安全有序。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示精美的手工立体贺卡图片，询问学生是否知道如何制作这样的贺卡，引起他们的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的手工折纸的基础知识，如折纸的基本步骤和技巧。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解《制作手工立体卡片》的制作步骤，包括选择材料、设计图案、折叠技巧和装饰方法。

-举例说明：展示几种不同风格的手工立体卡片，讲解每种卡片的制作要点和创意来源。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所学内容，设计并讨论一种新的贺卡样式。

3.制作示范（约10分钟）

-教师示范：教师现场制作一个简单的立体卡片，边演示边讲解每个步骤的技巧。

-学生观察：学生认真观察教师的制作过程，记录关键步骤。

4.学生实践（约30分钟）

-学生活动：学生按照自己的设计开始制作立体卡片，教师巡视指导。

-教师指导：教师针对学生在制作过程中遇到的问题，提供个别指导，确保学生掌握正确的制作方法。

5.小组合作（约20分钟）

-分组讨论：学生分组合作，共同完成一个更复杂的立体卡片设计。

-教师巡视：教师巡视各组，观察学生的合作情况，提供必要的帮助。

6.展示与评价（约15分钟）

-学生展示：每组选出代表展示自己的立体卡片，分享制作过程中的心得和创意。

-教师评价：教师对学生的作品进行评价，肯定学生的努力和创新，提出改进建议。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调手工制作的乐趣和重要性。

-学生反思：学生分享自己的学习感受，讨论在制作过程中遇到的困难和解决方法。

8.作业布置（约5分钟）

-教师布置：要求学生在课后继续练习制作立体卡片，鼓励他们尝试更多创意设计。

-学生记录：学生记录下课后作业的内容，准备下节课的展示。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《手工艺术与设计》：介绍各种手工艺术的历史、技巧和设计理念，激发学生对手工制作的兴趣。

-《立体贺卡制作教程》：详细讲解不同风格和类型的立体贺卡制作方法，提供更多创意灵感。

-《环保手工材料的使用》：探讨如何利用废旧物品制作手工贺卡，培养学生的环保意识和实践能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试结合本节课所学，设计并制作不同主题的立体贺卡，如节日贺卡、生日贺卡等。

-鼓励学生探索不同的折叠技巧和装饰手法，如使用不同形状的纸张、结合绘画和贴纸等。

-学生可以尝试将立体贺卡与其他艺术形式相结合，如摄影、绘画等，创造出独特的艺术作品。

-鼓励学生参与手工制作比赛或展览，展示自己的作品，提升自信心和成就感。

-学生可以收集和整理自己喜欢的立体贺卡设计，制作一个个人手工贺卡收藏夹，作为学习和创作的参考资料。

-学生可以与家人、朋友分享自己的手工制作经验，共同学习和进步。

3.结合教材知识点，提供以下拓展内容：

-探索立体贺卡在不同文化背景下的应用，如节日庆典、庆典活动等。

-学习立体贺卡的起源和发展历史，了解不同时期的手工制作风格。

-研究立体贺卡在广告、包装设计等领域的应用，了解其商业价值。

-学习如何通过立体贺卡传达情感和信息，提高沟通技巧。

-探讨立体贺卡与其他艺术形式的关系，如雕塑、装置艺术等。课堂1.课堂评价

-提问与回答：通过课堂提问，检验学生对《制作手工立体卡片》知识的掌握程度。例如，询问学生贺卡的基本构造、材料选择、折叠技巧等，观察学生的回答是否准确、全面。

-观察学生操作：在学生实践制作过程中，观察他们的操作是否规范，如折痕是否准确、粘贴是否牢固等，及时纠正错误操作。

-互动交流：鼓励学生在小组合作中积极交流，评价学生是否能够与他人协作，共同完成任务。

-创意展示：在学生完成作品后，组织展示环节，评价学生的作品是否具有创意，是否能够体现出对贺卡制作的理解和技巧。

-课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极回答问题、是否认真听讲、是否主动参与小组讨论等。

2.教学评价实施方法

-课堂提问：设计一系列问题，涵盖贺卡制作的知识点，通过学生的回答评估他们的理解程度。

-观察记录：记录学生在课堂上的操作情况，包括正确率和完成度，作为评价的依据。

-小组评价：在小组合作环节，评价学生之间的沟通和协作效果，以及共同完成任务的效率。

-作品展示：通过学生展示的作品，评价他们的创意和审美能力，以及对手工制作的掌握程度。

-课堂反馈：在课堂结束时，收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容的看法和建议。

3.作业评价

-批改标准：根据教材要求和课堂讲解内容，制定明确的作业批改标准，确保评价的客观性和公正性。

-个性点评：在批改作业时，不仅关注学生的作品完成情况，还要给予个性化的点评，鼓励学生的创新和努力。

-及时反馈：在作业批改后，及时将评价结果反馈给学生，帮助他们了解自己的学习成果和需要改进的地方。

-鼓励进步：在评价中强调学生的进步和努力，鼓励他们在未来的学习中继续提高。

-作业展示：定期在班级内展示优秀作业，激发学生的学习兴趣和竞争意识。内容逻辑关系①立体贺卡的基本构造：

-贺卡主体

-开合结构

-内部装饰

②材料选择与准备：

-纸