部编版三年级语文上册第一单元课内阅读(有答案)

部编版三年级语文上册第一单元课内阅读（有答案）班级姓名成绩一、阅读课文片段，回答问题。花的学校(节选)妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要他们站墙角的。雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。1.花孩子们的衣裳有

、

、

等色，由此我可以想到一个成语：

。(2分)2.赏析词句。(6分)(1)第三自然段运用了

的修辞手法，写出了花儿们因为有了雨的滋润

的情态，朗读时要读出(A.兴奋

B.悲伤

C.惊讶)(填序号)的语气。(2)结合课文内容，对画“

”句子中的”冲”字理解正确的一项是（

）

A.体现出了花孩子们迫不及待想回家的欢快心情。B.体现出了花孩子们无组织、无纪律的横冲直撞的情态。C.体现出了花孩子们急于逃离学校，向往自由的迫切心情。3.花孩子们是怎样在地下学校学习的呢?用“

”在选文中画出相关语句。朗读时，我们要读出花孩子们

的心情。(2分)4.你能想象出花孩子们冲出来以后的情景吗?动笔写一写吧！(3分)【参考答案】1.紫黄白

五颜六色(五彩缤纷)2.(1)拟人

自由生长、开放

A(2)A3.他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要他们站墙角的。4.示例:听到风雨的召唤，紫色的丁香、金色的郁金香、红色的月季……都出来了，花孩子们穿着五颜六色的衣裳在草地上跳舞，世界变得五彩缤纷。二、阅读《大青树下的小学》课文片段，回答问题。这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。1．选文描写了学生____________时认真读书和____________时尽情玩耍的情景。2．用“____”画出能体现窗外很安静的句子。3．写小动物安静下来，表现了()A．小动物很通人性，知道同学们在上课。B．同学们读课文读得很认真、很好听，小动物都被吸引住了。4．判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。(1)孩子们读书读得好听，把小动物都吸引来了。()(2)这所学校的小动物胆子很大。()(3)“蝴蝶停在花朵上”是因为花太香了，把蝴蝶都吸引过来了。()【参考答案】1.上课下课2.这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。3.B4.(1)√(2)×(3)×三、课内阅读。(10分)雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。(1)文中画“——”的句子是一个________句，通过写树枝、绿叶、雷云的________来表现出他们对花孩子的_______________________________________________________________________。(3分)(2)读文中画“——”的句子，句中的“紫的、黄的、白的”衣裳是指花的颜色丰富多彩。请写出四个描写花的色彩的四字词语。(2分)____________________________________________________(3)文中加点的“冲”和“急急忙忙”表现出花怎样的思想感情？(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)想一想，在作者看来，花的家在天上，那么花的妈妈会是谁？花会对妈妈说些什么？(2分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【参考答案】(1)拟人 动作 期待与鼓舞 (2)示例：万紫千红 五彩缤纷 绚丽多彩 五颜六色 (3)表现出花对自由的向往，对妈妈温暖怀抱的渴望。他们放假了，不用关着门做功课了，心里高兴而激动。 (4)示例：我认为花的妈妈是太阳，因为花是朝着太阳开放的，他们都急切地向太阳张开双臂。花会对太阳妈妈说：“妈妈，我好想你！我们终于放假了，我们可以好好陪你了！”四、课内阅读。(8分)早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里吹唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。1．填一填。(3分)()的服装()的小鸟()的老师2．第一句写了________个民族学生去上学。(2分)3．第()句写不同民族的学生成了好朋友。(3分)【参考答案】1.鲜艳欢唱敬爱2.53.2五、阅读《大青树下的小学》课文片段，回答问题。上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。1．文中加点的词语“朋友”包括________、________、________这三种动物。2．把画“_____”的句子中表示动作的词语用“○”标注出来。3．下面选项中对语段中第三句话理解正确的一项是()A．说明鸟儿和蝴蝶也喜欢读书。B．作者这样写更能突出我们的民族小学很美。C．作者把鸟儿、蝴蝶当人来写，十分生动，突出了同学们读得认真、动听。【参考答案】1.鸟儿蝴蝶猴子2.摇叫停3.C六、《花的学校》课内阅读。当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风（）荒野，在竹林中（）口笛，于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢地跳着舞。妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。它们关了门做功课。如果它们想在散学以前出来游戏，它们的老师是要罚它们（）墙角的。雨一来，它们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里萧萧地响，雷云拍着大手。这时花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。你可知道，妈妈，它们的家是在天上，在星星所住的地方。你没有看见它们怎样地急着要到那儿去么？你不知道它们为什么那样急急忙忙么？我自然能够猜得出它们是对谁扬起手臂来，它们也有它们的妈妈，就像我有自己的妈妈一样。1．仿写词语。一群一群________________________________________________2.在括号里填上合适的词语。（）荒野（）口笛（）墙角3．读到花“在绿草上狂欢地跳着舞”时，你体会到了什么？___________________________________________________________________________4．“地下的学校”的含义是什么？___________________________________________________________________________5．对下列例句运用的修辞方法分析正确的一项是（）例句：它们也有它们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。A．比喻B．比喻、拟人C．拟人D．夸张6．花孩子们在天上的家是怎样的一个家？请通过想像加以描述。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________【参考答案】1.一个一个一片一片一对一对一堆一堆2.走过吹着站3.我仿佛闻到花儿连带出来的泥土芳香、绿草的气息。4.指此时的花儿还没有长出来，还被禁锢在地下，喻指不自由的读书生活。5.C6.想象合理即可。七、《花的学校》重点段落品析。雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。1．“雷云拍着大手”既指（表层意思），又指（深层意思）。2．为什么说“雨一来，他们便放假了”？3．花孩子们在天上的家是怎样的一个家？请通过想象加以描述。【参考答案】1．自然界的电闪雷鸣对花孩子们的热情欢迎2．有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长、开放。3．是他们的乐园，那里无拘无束，充满欢乐和幸福，尤其是充满爱——神圣的母爱。八、《不懂就要问》课内阅读。一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”1．孙中山背会了先生圈的内容后是怎样想的，又是怎样做的？__________________________________________2．你认为孙中山是个怎样的人？__________________________________________【参考答案】1.孙中山这样想的：糊里糊涂地背显然无用。他是这样做的：问老师背书的意义。2.我认为他是一个不懂就问，爱学习的人。3.打鼓跳舞九、《不懂就要问》课内阅读。先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”先生讲得很详细，大家听得很认真。后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”1.第1自然段的意思是（）A.先生认为不懂