高中语++文《春江花月夜》课件+统编版高中语文选择性必修上册

秋风萧瑟添愁绪，明月万里寄相思春江花月夜张若虚海上生明月，天涯共此时——张九龄的相思之月无言独上西楼，月如钩。———李煜的故国之月缺月挂疏桐，漏断人初静。

——苏轼的孤独之月诵读诗歌，抓住诗歌意象，感受诗歌空灵澄澈的意境，体会

“独绝”之美。抓住主要意象“月”,体会古人借助意象缘景明情的方法。品味诗歌景、情、理的完美融合，感悟人生哲理，品味诗

中对人生、对宇宙的联想与感慨，感受中华民族传统文化的魅力。学习目标作者简介张若虚(约670年一约730年),扬州人，唐朝

诗人。曾任兖州兵曹，以“文词俊秀”而名显长安，

开元初与贺知章、张旭、包融并称为“吴中四士”。其诗作大部散佚，《全唐诗》仅存二首，其一

为《春江花月夜》,乃千古绝唱，有“一词压两宋，

孤篇盖全唐”“盛唐第一诗”“春风第一花”“孤

篇横绝，竟为大家”之誉，闻一多评价其为“诗中

的诗，顶峰中的顶峰”。另一首诗是《代答闺梦还》。

文题解读“春江花月夜”乃乐府旧题，属《清商曲

·吴声歌》。相传创自陈

后主(《旧唐书

·音乐志》),隋炀帝亦有此题诗，为宫廷艳曲。此诗题材虽为游子思妇之传统主题，

但已摆脱宫体藩篱，予旧题以新意。春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。

江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。

空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。

江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。

江畔何人初见月?江月何年初照人?

人生代代无穷已，江月年年望相似。

不知江月待何人，但见长江送流水。

白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。题目解读——春江花月夜1.文章标题中包含了哪几个意象?全诗中含有这些意象的总共有多少句?

听唱跟颂，圈点勾画谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼?可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。

玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。

此时相望不相闻，愿逐月华流照君。

鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。

昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。

江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。

斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。

不知乘月几人归，落月摇情满江树。以月升月落的时间顺序为线索。这五种事物集中体现了人世最动人的良辰美景，构

成了一种恬静、幽

美的艺术境界。全诗紧扣春、江、花、

月、夜的背景来写，而又以月为主体。“月”是诗中情

景兼融之物，它跳动着诗人的脉搏，在全诗中犹如一条

生命纽带，通贯上下，触处生神，诗情随着月轮的生落而起伏曲折。精读品味2.文章标题包含了五个意象，你认为哪个意象是全诗的纽带?全诗围绕

“月

”来写是按照什么顺序来写的呢?展现了它的哪几种状态?4次12次2次15次2次春

江

花

月

夜文章标题包含了春、江、花、月、夜这五种意象，其中“月”这个意象

贯穿全诗，是全诗的纽带。本诗按照月亮行动轨迹展现了“月”意象的四种状态：月出——月悬一

一月斜——月落。月渐西落江水流春去欲尽江潭落

月复西斜月沉江海斜月沉沉藏海雾碣石潇湘无限路江天一色无纤尘皎皎空中孤月轮

可怜楼上月徘徊

应照离人妆镜台明月初升春江潮水连海平

海上明

月共潮生月上中天春

花

月

夜月下之景(1—8)关于春、江、花、月、夜美景的描绘(春江花月图)月色无垠月色纯净(景物美)月下之思

(9—16)由景引发的对宇宙人生的

哲理思考(月下沉思图)人生无尽宇宙永恒(哲理美)月下之情(17—36)抒写思妇游子的两地相望相思之情

(

思妇怀远图、游子思归图)思妇怀远游子思归(情感美)此诗既以月亮从升起到坠落的过程作为全诗起止的外在线索，同时又以月

亮为景物描写的主体和引发感喟、抒写情思的依托，表里兼顾，情景交融，使全诗显得浑然一体。3.请同学们合作讨论：全诗可分为哪几个层次?分别可概括为哪几幅图景?口

海上明月共潮生中，是否可以将“生”改为“升”?不能。“升”只是平常不过的自然景象，平淡无奇。1.释含义，明手法：“生”字，意思是生长，运用拟人手法。

2.描画面：潮水上涨，明月随潮水涌动生长上升。3.说情感、效果：赋予明月与潮水以活泼的生命，写出了月随潮生的动态之美。□“月照花林皆似霰”写到了“花林皆似霰”为什么

“花林”会似“霰”?霰，空中降落的白色不透明的小冰粒，有小米粒那样大。

那映照在月色中的花林，好像铺上了雪珠一样，月色如霜，欣赏月之景春江潮水连海平，

海上明月共潮生。

滟滟随波千万里，

何处春江无月明!

江流宛转绕芳甸，

月照花林皆似霰；

空里流霜不觉飞，

汀上白沙看不见。是因为月光的皎洁、纯净。原野；那映照在月色之中的花林，好像缀满雪珠一样。月色如

霜，所以霜飞也就无从察觉；洲上的白沙与月色融合，也看不分明了。●美景：江潮连海、月共潮生、水绕芳甸、月照花林、流霜不飞、白沙不见。●意境：空阔纯净、幽美静谧、朦胧恬静。(春江月夜风景图)●情感：赞叹大自然的奇丽景色，表现了对美好生活的向往。口春江花月图中，前八句描绘了哪些意象?营造了

怎样的意境?表达了什么情感?春江、潮水、明月、芳甸、花林、流霜、汀、白沙“置身诗境”:通过对诗句的理解，运用想象和联想再现诗的意

境，或复原画面，或再现场景，再用优美的文字表述出来，

从而得到审美享受。赏析示例：春江的潮水涌动，与大海相连。明月从这无垠的大

海上冉冉升起，明月与江潮相互辉映，波光粼粼，哪一处春江不在明月的朗照之中!江水曲曲弯弯地绕过花草遍地的春之欣赏月之景春江潮水连海平，

海上明月共潮生。

滟滟随波千万里，

何处春江无月明!

江流宛转绕芳甸，

月照花林皆似霰；空里流霜不觉飞，

汀上白沙看不见。开篇八句，诗人入手擒题，就题

生发，以细腻的笔触勾勒了一幅壮丽

高远、静谧幽美、空灵梦幻的春江花

月图。自然美景，纷至沓来，它们因

为一轮明月的映照，达到了美的极致，

而笔墨逐渐凝聚在一轮孤月上了。“将‘春江花月夜’五字，炼成一片奇光，分合不得，真化工手。”——明朝文学家钟惺翻译：江水和天空变成了一种颜色，没有一点微小的灰尘，明

亮的天空中只有一轮孤月悬挂。江边上是什么人最初看

见了月亮，江上的月亮又是哪一年最初照耀着人们?人生一代一代地无穷无尽，而江上的月亮一年一年地总

是相似。不知道江上的月亮在等待着什么人，只见长江不断地一直输送着流水。□1.面对如此空阔静谧的江天美景，面对一轮

皓月，作者产生了怎样的人生感慨?江畔何人初见月?江月何年初照人?江畔上是何人首先看到月亮?月亮又是在什么时候首次映照人的?品悟月之思江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。

江畔何人初见月，

江月何年初照人?

人生代代无穷已，

江月年年只相似。

不知江月待何人，但见长江送流水。哲

理

抒

发

2

.诗人对宇宙和人生悟出了怎样的哲理

?他的感慨与其他

古代诗人们有何不同?人生代代无穷已，江月年年只相似。·曹植：天地无终极，人命若朝露。·阮籍：人生若晨露，天道邈悠悠。·刘希夷：年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。·苏

轼：哀吾生之须臾，羡长江之无穷。·李白：今人不见古时月，今月曾经照古人。诗人将明月永照与人生更替对照着来写，阐明了“宇宙是永

恒的，个人的生命是短暂的，但作为整体的人类的存在是绵延长

久的”这一哲理。诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不颓废和绝

望

，哀而不伤(本诗情调),缘于对人生的热爱。抒发月之情口良辰美景，望月抒怀，诗人接着又概括了哪几种情感呢?请你找出对应

的句子并简要概括。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼?

可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。

此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。游子思妇图

思妇怀远图

游

子思归图■

游子思妇图思考，这一部分运用了哪些抒情方式，请结合具体诗句简要分析。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。游子像一片白云缓缓地离去，只剩下思妇站在离别的青枫浦不胜忧愁。谁家的游子今晚坐着小舟在漂荡?什么地方有人在明月照耀的楼上相思?间接抒情：通过对白云、扁舟、明月楼这些意象的描写表达游子思妇的相思之情。直接抒情：作者运用愁、相思这些词直抒胸臆，抒发离愁别绪和思念。思妇怀远图这几句中运用了哪些艺术手法?结合具体诗句进行分析。可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。

此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。可怜楼上不停移动的月光，应该照耀在离人的梳妆台。月光照进思妇的门帘卷不走，照在她的捣衣砧上拂不掉。这时互相望着月亮可是不能音信，我希望随着月光流去照耀着您。鸿雁不停地飞翔而不能飞出无边的月光，月照江面鱼龙在水中跳跃激起阵阵波纹。“徘徊”:拟人手法，写出月游移不定的动态。赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯，不忍离去

。情景交融：表面上是写月光，实际上是渲染思妇心中挥遣不去的离愁，把苦苦相思表现的淋漓尽致，意味深长。思妇怀远图这几句中运用了哪些修辞手法?结合具体诗句进行分析。可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。

此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。“鱼龙”、“鸿雁”:用典。鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的载体，此处暗含有鱼雁不能

传音讯之意。望长空，鸿雁远飞，飞不出月的光影，飞也徒劳；看江面，鱼儿在深

水里跃动，只是激起阵阵波纹，跃也无用。向以传信为任的鱼雁，如今也无法传递音讯，可见二人音讯断绝，相思无着落。

那西落的月亮摇荡着离情，洒满江边的树林。虚实结合：在梦中也想归家。寓情于景：对春光渐逝的惋惜中，表达其想要归家的心情。夸张：以“无限路”表达其有家却难归的无奈。以景结情：言有尽而意无穷。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。昨天夜里梦见花落闲潭，可惜的是春天过了一半自己还不能回家。江水带着春

光将要流尽，水潭上的月亮又要西落。斜月慢慢下沉，隐没在海上升起的深浓

迷雾重，碣石与潇湘的离人距离无限遥远。不知有几人能趁着月光回家，唯有本段文字如何表达游子思归的感情?游子思归图江

花

月

夜月下之景

(1—8)空旷辽远

恬静幽美诗中有画月下之思

(9—16)人生无尽

宇宙永恒哲理之思月下之情(17—36)思妇怀远

游子思归情思缱绻“这首诗是有憧憬和悲伤的，但它是少年时代的憧憬和悲伤。尽管悲伤，仍感轻快，虽然叹息，总是轻盈。”———李泽厚课堂小结这是一首抒情诗。运用富有生活气息的清丽之笔，以月为主体，以江为场景，描绘了一幅幽

美邈远、悄恍迷离的春江月夜图，抒写了游子思

妇真挚动人的离情别绪以及富有哲理意味的人生

感慨，表现了一种迥绝的宇宙意识，创造了一个

深沉、寥廓、宁静的境界。全诗共三十六句，每

四句一换韵，通篇融诗情、画意、哲理为一体，

意境空明，想象奇特，语言自然隽永，韵律宛转

悠扬，洗净了六朝宫体的浓脂腻粉，具有极高的

审美价值。主题思想意象：春、江、花、月、夜景物美哲理美美

情感美

完美融合语言美春江花月图、月下沉思图思妇怀远图、游子思归图春江花月夜四幅图景艺术手法赏析一

、诗中多处用了比喻“月照花林皆似霰”(明喻)生动地再现了月光之下，花林一片白蒙

蒙的绮丽景象，并与下一句把月光比喻成霜构成有机的联系。

“空里流霜

不觉飞”

(暗喻),是拾头仰望所见。由花林似霰，进而联想到月光如霜。

虽则如霜，却只觉得它像水似的“流”,而不觉得它像霜那样“飞”

,

写

出了月光的柔和细腻。二、暗示手法抒写相思之情“白云一片去悠悠”暗示游子远去，“月徘徊”暗示思妇徘徊楼台、望月思人；月照“妆镜台”暗示思妇对镜伤怀；

月光“卷不去”、

“拂还来”暗示相思之情缠绵排恻、难以

排遣；“梦落花”暗示春将尽；“落月复西斜”暗示游子夜夜望月思归等等，都使人与物、情与景达到了水乳交融的境

界

。三、运用拟人手法“不知江月待何人，但见长江送流水”两句中的“待”、

“送”两字，运用了拟人化手法。把月亮写得很有感情，为了见到它期待的人，可以年年长明不衰。诗人由仰望月轮，

又低头见长江“送”走的一江春水。人生、人的青春，不就

是被这滔滔流水“送”走的吗?“可怜楼上月徘徊”,

“徘徊”将明月拟人化，既写出

明月光影明灭的自然属性，又将明月人性化，它好像怜悯思

妇的孤独寂寞，因而陪伴在思妇身旁，久久徘徊，不忍离去。人多情而物无情，运用拟人手法，将人的感情移植到物

身上，使物也饱含深情。四

、虚实相生、情景交融这首诗从月生写到月落，把现实的情景和诗中

人物的梦境结合在一起，写得迷离恍惚，气氛朦胧。

诗的感情随着月下景物的推移逐渐展开、变化，忽

此忽彼，亦虚亦实，跳动着，断续着。有时让人觉

得难以把握，但又觉得有深邃的东西在里边，值得

深入发掘。这就是人生的短暂，离别的痛苦，以及

青春的美丽。(4)在《春江花月夜》中，作者张若虚面对着空中的那轮明月，不由生出了

“

江畔何人初见月

江月

何

年

初

照

人

》

的

遐

思

。(5)《春江花月夜》中写不知有几人能乘着月光回家，只有那西落的月亮摇荡着离情，