2023-2024学年初中语文统编版七年级下册第8课《土地的誓言》跨学科教学设计

2023-2024学年初中语文统编版七年级下册第8课《土地的誓言》跨学科教学设计主备人备课成员设计思路本节课以七年级下册第8课《土地的誓言》为基础，跨学科融合地理、历史知识，让学生在理解文本的同时，深入探究土地与人的关系。通过分析课文中的地理、历史背景，引导学生思考家乡土地对个人成长的影响，结合地理知识，探讨土地资源利用与保护，培养学生对土地的敬畏之心。同时，通过创意写作活动，让学生抒发对家乡土地的情感，加强语文实践能力，实现语文与地理、历史的有机结合。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文底蕴、社会实践和创意表达能力。通过深入学习《土地的誓言》，学生将增强对母语文化的认同，提升文学鉴赏能力，培养家国情怀；结合地理、历史知识，提高学生的综合思维和问题解决能力，促进社会责任感；通过创意写作实践，激发学生的创新意识和表达技巧，培养审美情趣和个性化表达，全面提升语文核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了语文基础知识，对现代文阅读理解有初步的认识，能够理解课文内容，提取关键信息。在七年级上册的学习中，他们对文学作品的鉴赏和分析能力有所提升，对文本的情感表达有了基本感悟。

2.学生对新知识充满好奇，对于与生活实际相结合的学习内容有较高的兴趣。他们的学习能力各不相同，部分学生具有较强的自主学习能力和合作探究意识，而部分学生则需要更多的引导和鼓励。在学习风格上，有的学生偏重于视觉记忆，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能在学习《土地的誓言》这篇课文时遇到以下困难和挑战：理解课文中深层次的比喻和象征意义，将地理、历史知识融入语文学习中，以及如何将自己的情感有效地转化为书面表达。此外，对于土地资源保护的认识可能较为模糊，需要通过具体案例和实践活动来加深理解。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、网络连接、投影仪、白板。

2.软件资源：语文教材、地理地图、历史资料、相关文学作品。

3.课程平台：校园网络教学平台、电子书包、在线资源库。

4.信息化资源：数字化课文、教学视频、PPT课件、音频资料。

5.教学手段：小组合作、讨论交流、情景教学、创意写作、案例分析。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布关于《土地的誓言》的预习资料，包括课文电子版、预习PPT和探究性问题。

设计预习问题：围绕土地与人的关系，设计问题如“课文中的土地被赋予了哪些人的品质？”

监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生的预习情况，确保每位学生为课堂学习做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读课文，初步理解土地对人的意义。

思考预习问题：独立思考问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：通过平台提交预习笔记和问题。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生初步理解课文，为课堂深入学习打下基础。

培养学生的自主学习和探究能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放与土地相关的纪录片片段，引发学生对土地的情感共鸣。

讲解知识点：详细解读课文中土地的象征意义，结合历史地理背景，加深学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，探讨土地资源利用和保护的重要性。

解答疑问：针对学生疑问，提供及时解答和引导。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂讨论，对知识点进行深入思考。

参与课堂活动：在小组讨论中，分享观点，体验团队合作。

提问与讨论：对于不懂的问题，勇于提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解课文内容。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践应用能力。

合作学习法：加强学生之间的合作与交流。

-作用与目的：

加深学生对课文内容的理解，掌握分析文本的方法。

通过实践活动，提升学生的问题解决能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置创意写作作业，要求学生写一篇关于自己家乡土地的短文。

提供拓展资源：推荐与土地保护相关的书籍和文章，供学生课后阅读。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成创意写作，表达对家乡土地的情感。

拓展学习：阅读拓展资源，进一步了解土地保护知识。

反思总结：对学习过程进行反思，提出自我改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：指导学生进行自我评价和反思。

-作用与目的：

巩固学生对课文知识的掌握，提升写作能力。

拓宽知识视野，增强学生对土地保护的意识。

培养学生的自我评价和自我改进能力。学生学习效果1.知识与技能：

-学生深入理解了《土地的誓言》这篇课文的内容，掌握了分析文本的技巧，能从文学角度欣赏和解读作品。

-学生结合地理、历史知识，对土地与人的关系有了更深刻的认识，理解了土地资源利用与保护的重要性。

-学生通过创意写作实践，提高了书面表达能力，能够运用所学知识表达对家乡土地的情感。

2.过程与方法：

-学生在预习环节中，培养了自主学习能力和独立思考能力，学会了如何通过探究性问题深入理解文本。

-在课堂讨论和小组合作中，学生的社会交往能力和团队合作意识得到增强，能够有效沟通和分享观点。

-学生通过课后的反思和总结，提升了自我评价和自我改进的能力，学会了从学习过程中汲取经验。

3.情感态度与价值观：

-学生对土地产生了敬畏之情，增强了保护土地资源和生态环境的责任感。

-学生在课文中感受到了作者对家乡的深厚情感，激发了对家乡的热爱和对母语文化的认同。

-学生在创意写作中抒发了对土地的真挚情感，提升了审美情趣和文学素养。

4.创新与实践：

-学生在创意写作中尝试了不同的写作手法和表达方式，展现了个性化的创造力。

-学生在探讨土地资源问题时，能够结合现实生活，提出创新性的观点和建议。

-学生在跨学科的学习中，学会了将不同领域的知识融合运用，提高了解决问题的综合能力。

具体到本节课的重点和难点，学生在以下方面取得了明显的进步：

-学生能够准确把握课文中的比喻和象征手法，理解土地在文中所承载的精神意义。

-学生能够结合地理、历史知识，分析土地资源利用的历史变迁和现实问题，提出自己的见解。

-学生在创意写作中，能够将所学知识内化为自己的语言，形成有深度、有感染力的作品。课后作业1.创意写作题：

题目：请以《我心中的土地》为题，写一篇短文，描述你对家乡土地的印象、情感以及你对土地保护的思考。

答案示例：

我心中的土地

家乡的土地，是那片广阔的稻田，是那条蜿蜒的小河，是那座苍翠的山峦。它滋养了我，给予我生命的力量。我对这片土地怀有深深的敬畏和感激。在我心中，土地是母亲，她孕育了一切生命，包容着世间万物。面对日益严重的土地污染和资源浪费，我深感忧虑。我们应该珍惜这片土地，保护它免受破坏，让我们的后代也能享受到土地的恩赐。

2.分析理解题：

题目：请分析课文中“土地的誓言”这个比喻的含义。

答案示例：

“土地的誓言”这个比喻意味着土地对人的承诺和守护。在课文中，土地被赋予了生命和情感，它像母亲一样呵护着人们，为人们提供生存和发展的基础。这个比喻强调了人与土地之间深厚的情感联系，表达了作者对土地的敬仰和对家乡的热爱。

3.应用实践题：

题目：请结合地理、历史知识，谈谈你对家乡土地资源利用和保护的认识。

答案示例：

我家乡位于江南水乡，土地资源丰富。历史上，这里以水稻种植为主，形成了独特的水乡文化。然而，随着工业化进程的推进，部分土地受到污染，资源利用不尽合理。为了保护土地资源，我们应该采取以下措施：合理规划土地利用，加强农业生态环境保护，严格控制工业污染，推广可持续发展理念，提高人们的环保意识。

4.情感表达题：

题目：请描述一个你印象深刻的与土地相关的场景，并表达你的情感。

答案示例：

我印象最深刻的场景是夏日傍晚，在稻田边看着金灿灿的稻谷，感受着土地的丰饶。那一刻，我心中充满了感激和敬畏。这片土地孕育了无数的丰收，见证了家乡的变迁。我对这片土地怀有深厚的感情，希望它能永远繁荣昌盛，造福子孙后代。

5.综合论述题：

题目：请结合课文内容和现实生活，论述土地资源保护对可持续发展的重要性。

答案示例：

土地资源保护对可持续发展具有重要意义。首先，土地是人类生存和发展的基础，保护土地资源就是保障人类的未来。其次，土地具有不可再生性，一旦破坏将难以恢复，因此我们要珍惜和合理利用每一寸土地。现实生活中，土地污染、过度开发等问题严重威胁着土地资源的可持续利用。为了实现可持续发展，我们应加强土地资源保护，提高资源利用效率，促进人与自然和谐共生。只有这样，才能确保土地资源为子孙后代所用，实现人类社会的长远发展。板书设计2.土地与人的关系：课文通过比喻和象征手法，揭示了土地对人的滋养和保护。

3.土地资源利用与保护：结合地理、历史知识，探讨土地资源的重要性及其保护措施。课堂-通过提问、观察、测试等方式，了解学生对《土地的誓言》课文内容的理解和分析能力。

-观察学生在小组讨论和合作学习中的参与度和表现，评估他们的团队合作能力和沟通技巧。

-设计课堂小测试，检测学生对课文重点知识的掌握情况，如比喻和象征手法的运用，土地资源利用与保护的理解等。

2.作业评价：

-对学生的创意写作作业进行认真批改，评价学生的写作能力、情感表达和创新思维。

-检查学生对课文知识点和技能的掌握，如对土地与人的关系、土地资源利用与保护的理解。

-提供及时的反馈和指导，鼓励学生在写作中展现个性化和创造力，同时纠正语法和用词错误。

-在作业评语中鼓励学生继续努力，提出改进建议，帮助他们不断提升写作水平。教学