三人防调技术、撞网球处理技术 教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

三人防调技术、撞网球处理技术教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：三人防调技术、撞网球处理技术

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一上学期，人教版体育与健康必修第一册，高一年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提升学生的运动能力，通过三人防调技术和撞网球处理技术的学习，增强学生的协调性和团队协作能力。

2.培养学生的体育精神，通过体育活动，让学生体验竞技乐趣，培养坚持不懈、勇于挑战的品质。

3.加强学生的健康意识，通过体育训练，让学生了解运动对健康的重要性，形成良好的体育锻炼习惯。重点难点及解决办法重点：

1.三人防调技术的配合与协调。

2.撞网球处理技术的准确性和力度控制。

难点：

1.在三人防调中，学生间的位置调整和时机掌握。

2.撞网球时，力量的合理分配和方向的精确控制。

解决办法：

1.通过分组练习，让学生在小组内反复练习，培养团队间的默契和配合，教师在一旁指导，及时纠正错误动作。

2.采用渐进式训练，从简单的动作开始，逐步增加难度，让学生逐渐掌握技术的要领。

3.对于撞网球技术，通过示范和分解动作，让学生理解力的来源和作用点，通过反复练习，提高学生的控制能力。

4.教师在练习过程中，针对每个学生的表现给予个性化指导，帮助学生突破技术难点。教学资源准备1.教材：人教版《体育与健康》必修第一册。

2.辅助材料：三人防调技术、撞网球处理技术的教学视频，以及相关技术动作的分解图示。

3.实验器材：网球若干、标志物、计时器等。

4.教室布置：将教室划分为实践操作区、技术讲解区，确保学生有足够的空间进行体育活动。教学流程1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容，如“同学们，上一节课我们学习了哪些网球技术？”接着，教师简要介绍本节课将要学习的新技术——三人防调技术和撞网球处理技术，并说明这些技术在网球比赛中的应用价值。

2.新课讲授（15分钟）

a.教师通过示范和图示，详细讲解三人防调技术的要领，包括站位、移动和击球动作。

b.教师展示撞网球处理技术的动作分解，强调击球的力量和方向控制。

c.教师针对学生的理解程度，通过互动提问，检查学生对技术要领的掌握情况。

3.实践活动（15分钟）

a.学生分组进行三人防调技术的练习，教师巡回指导，纠正动作偏差。

b.学生两两配对，练习撞网球处理技术，教师观察并指导学生的击球动作。

c.教师组织一场模拟比赛，让学生将所学技术在实战中应用，提高技术的实用性和应变能力。

4.学生小组讨论（5分钟）

a.学生分组讨论三人防调技术中的配合问题，例如如何更好地调整位置和时机。

b.学生分享在练习撞网球处理技术时遇到的困难和解决方法，例如如何控制力量和方向。

c.学生讨论在比赛中如何灵活运用所学技术，举例说明在不同情况下技术的应用策略。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结三人防调技术和撞网球处理技术的关键点。教师通过提问方式，让学生举例说明如何在实际比赛中运用这些技术，并强调重难点的掌握。最后，教师给予学生积极的反馈，鼓励他们在接下来的训练中继续努力。

整个教学流程设计旨在帮助学生掌握三人防调技术和撞网球处理技术，通过理论讲解、实践操作和小组讨论，让学生在实际操作中理解技术要领，提高运动能力，并培养学生的团队协作精神和竞技体育精神。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.技术掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握三人防调技术和撞网球处理技术的动作要领，提高了在网球比赛中的实战应用能力。

2.团队协作：在练习三人防调技术时，学生学会了如何与队友进行有效沟通和配合，增强了团队协作意识，提高了团队整体作战能力。

3.运动能力：学生在练习过程中，协调性、灵活性和反应速度得到了锻炼，整体运动能力有所提升。

4.健康意识：通过本节课的学习，学生更加了解运动对健康的重要性，形成了良好的体育锻炼习惯，增强了健康意识。

5.体育精神：学生在学习过程中，体验到了竞技体育的乐趣，培养了坚持不懈、勇于挑战的体育精神。

6.知识迁移：学生能够将所学技术在其他网球技术中进行迁移，例如在双打比赛中运用三人防调技术，提高双打配合效果。

7.自我评价与反思：学生在学习过程中，能够对自己的技术动作进行评价和反思，找出不足之处，为下一阶段的学习制定合理的计划。

8.应变能力：学生在模拟比赛中，能够根据比赛情况灵活运用所学技术，提高了应变能力和比赛经验。

9.个性发展：学生在学习过程中，根据自己的特点和优势，有针对性地进行训练，促进了个性发展。

10.情感交流：通过小组讨论和合作练习，学生之间建立了良好的情感交流，增进了友谊，培养了团队合作精神。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现积极，参与度较高。在三人防调技术的学习过程中，学生能够迅速理解并模仿教师的动作，通过分组练习，逐渐掌握了配合要领。在撞网球处理技术的学习中，学生能够认真体会力量的分配和方向的掌握，对技术动作的掌握程度有明显提高。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生能够积极发言，分享自己在练习过程中遇到的问题和解决方法。讨论成果展示时，各小组代表能够清晰地表达本组的观点和体会，展示了良好的团队协作精神和沟通能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，教师发现大多数学生能够熟练掌握三人防调技术和撞网球处理技术的动作要领。在模拟比赛中，学生能够灵活运用所学技术，表现出较高的竞技水平。

4.课后作业：教师布置了课后作业，要求学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于三人防调技术和撞网球处理技术的心得体会。通过作业的完成情况，教师了解到学生对课堂内容的吸收程度，以及对技术动作的理解和应用。

5.教师评价与反馈：针对学生的学习效果，教师给予以下评价与反馈：

a.对学生在课堂上的积极表现和进步给予肯定，鼓励学生继续保持；

b.对学生在三人防调技术和撞网球处理技术上的掌握程度进行评价，指出学生的优点和需要改进的地方；

c.针对学生课后作业的完成情况，给予具体建议，指导学生如何更好地将所学技术运用到实际比赛中；

d.对学生在小组讨论中的表现进行评价，强调团队协作和沟通能力的重要性；

e.提醒学生注意运动安全，避免在训练过程中受伤。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学中引入了模拟比赛环节，让学生在实际比赛中运用所学技术，提高了学生的实战能力。

2.结合现代教育技术，使用教学视频和图示，帮助学生更直观地理解技术动作，提高了教学效果。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律维护有待加强，部分学生注意力不集中，影响了教学进度和效果。

2.教学组织方面，分组练习时，部分小组的互动性不强，学生间的交流协作不够充分。

3.教学评价方面，对学生的评价主要集中在技术掌握程度，忽略了学生在情感态度和价值观方面的成长。

（三）改进措施

1.针对教学管理问题，我将采取更加严格的教学纪律，确保每位学生都能在课堂上保持专注。同时，通过设置奖惩机制，激励学生积极参与课堂活动。

2.在教学组织方面，我会优化分组策略，确保每组学生都能有充分的互动机会。此外，我将增加课堂上的小组讨论时间，让学生在讨论中提高团队协作能力。

3.教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，除了技术评价，还会关注学生的情感态度和价值观。我会定期与学生进行交流，了解他们的学习体验和成长需求，以便更好地指导教学。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《网球技巧与实践指南》、《网球运动训练方法》等书籍，以及关于网球技术和战术的专业文章。

-视频资源：国际网球比赛精彩片段，专业运动员的技术示范视频，以及网球教学视频。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后观看网球比赛视频，分析专业运动员在比赛中如何运用三人防调技术和撞网球处理技术。

-学生可以阅读推荐的书籍和文章，深入了解网球运动的发展、技术原理和训练方法。

-学生可以根据