《记录我的一天》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

《记录我的一天》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图结合一年级学生的认知水平和北师大版数学一年级上册课程内容，本节课《记录我的一天》旨在让学生通过观察和记录自己的日常生活，学会运用数学知识解决实际问题。课程将引导学生认识时间，学会用钟表表示时间，培养学生的时间观念和数学应用能力，为后续学习打下坚实基础。同时，通过活动的设计，激发学生学习兴趣，培养他们的合作意识，提高课堂参与度。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：会用数学的眼光观察现实世界，通过记录和分析自己一天的活动，提高数据意识；在时间表示的学习中，发展逻辑思维和数学抽象能力；通过小组合作交流，增强团队协作和沟通能力；同时，通过时间管理的学习，培养学生的自我管理意识和责任感，为学生的全面发展奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是使学生学会用数字和钟表表示时间，以及通过记录活动了解时间的流逝。具体包括：

-理解钟表的构成，认识时针和分针，知道它们的不同作用。

-学会读取和表达整点时间，如3点、6点等。

-能够记录自己在一天中的活动，并用时间来标注活动的开始和结束。

举例：通过展示一个具体的时间（如上午9点），让学生观察并指出时针和分针的位置，然后引导学生表达这个时间。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对于时间的概念理解和钟表读数的准确性。具体包括：

-学生可能难以区分时针和分针，以及它们在钟表上的移动规律。

-学生可能不容易掌握时间的表达方式，如区分上午和下午，以及如何用数字表达时间。

-学生可能不习惯于观察和记录自己的日常活动，缺乏时间管理意识。

举例：在讲解时针和分针时，可以通过制作简单的钟表模型，让学生亲自移动时针和分针，观察它们的位置变化，从而帮助学生理解时间的流逝和钟表的读数。同时，可以通过设计一些与日常生活相关的情境，让学生练习用数字和时间词来表达具体的时间点。教学方法与策略本节课将采用以下教学方法和策略：

1.讲授与互动结合，教师通过讲解时间的基础知识，同时引导学生提问和讨论，确保学生理解并能够应用时间知识。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟一天中的不同场景，如上学、用餐、休息等，用所学的时间知识进行描述，增强实践操作能力。

3.利用多媒体工具，如电子钟表软件，让学生直观地观察时间变化，并通过游戏形式练习时间表达，提高学习兴趣。

4.采用小组合作方式，让学生共同设计并记录一天的活动时间表，促进团队协作和沟通能力的培养。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生“你们每天都会做哪些事情？”来引起学生的兴趣，并引导他们思考这些活动与时间的关系。

-回顾旧知：复习之前学过的数字，特别是1到12的数字，为学习钟表时间打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍钟表的组成部分，时针和分针的形状、位置和移动规律。

-举例说明：用具体的钟表时间（如早上8点、下午2点）来说明时针和分针的位置，并让学生指出相应的时间。

-互动探究：将学生分成小组，每组一个钟表模型，让学生自己设置时间，并讨论如何表达这个时间。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每个学生绘制一个简单的“我的一天”时间表，记录起床、上学、午餐、放学和睡觉的时间。

-教师指导：在学生绘制时间表时，教师巡回指导，帮助学生正确使用时间表达，并纠正错误。

4.拓展延伸（约10分钟）

-小组分享：每组学生展示自己的时间表，其他学生听后猜一猜每项活动发生的时间。

-教师总结：总结本节课学习的重点，强调时间管理的重要性，并鼓励学生在日常生活中实践所学。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课学习的内容，确保学生理解并能够用自己的话复述钟表的基本知识和时间表达方式。

-布置作业：让学生回家后，记录第二天的主要活动时间，并在下节课分享。

6.课后反思（教师）

-教师反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和互动质量。

-根据学生的表现，调整后续课程的教学方法和难度，以确保教学目标的实现。教学资源拓展1.拓展资源

-时间管理书籍：《时间的小秘密》、《孩子的时间管理手册》等，这些书籍可以帮助学生更好地理解时间的重要性，并学会管理自己的时间。

-数学绘本：《钟表的故事》、《时间在哪里》等，通过生动的故事情节，让学生在阅读中学习时间知识。

-视频资源：有关时间的科普视频，如《时间的奥秘》、《钟表的发展史》等，可以增加学生对时间概念的理解。

-实践活动：制作自己的钟表，使用纸板、时针、分针等材料，让学生亲手制作钟表，加深对时间知识的认识。

2.拓展建议

-鼓励学生在家里与家长一起观察钟表，讨论时间的流逝，以及如何在日常生活中合理安排时间。

-让学生尝试记录一周的作息时间，分析哪些活动耗时较长，哪些时间可以利用得更有效。

-设计一个“时间规划”小项目，让学生规划一次小旅行或生日派对的时间表，包括活动安排、开始和结束时间。

-在班级中开展“时间管理小达人”活动，让学生分享自己的时间管理经验和技巧，互相学习。

-利用节假日，让学生参观博物馆、科技馆中的钟表展览，了解不同类型的钟表和它们的历史背景。

-鼓励学生阅读与时间相关的书籍，如《时间简史》、《时间旅行者的妻子》等，拓展对时间概念的理解。

-在课堂上，教师可以分享一些关于时间管理的趣味故事或案例，激发学生的学习兴趣。

-定期组织时间管理的讲座或工作坊，邀请专家或家长来分享时间管理的心得和方法。

-利用校园资源，如图书馆、实验室等，为学生提供更多与时间相关的学习资料和实践机会。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、参与讨论的积极程度。

-记录学生在互动探究环节的表现，如是否能够正确设置钟表时间，是否能够用语言准确描述时间。

-评估学生在巩固练习环节的独立完成情况，包括时间表的绘制和时间的正确表达。

2.小组讨论成果展示：

-每个小组展示自己的“我的一天”时间表，评估小组成员之间的合作情况和对时间知识的理解程度。

-教师根据展示的内容，评价学生对时间的认识和表达是否准确，是否能够合理规划一天的活动。

3.随堂测试：

-设计一份简短的随堂测试，包括钟表读数、时间表达和时间管理相关问题。

-测试学生的基础知识掌握情况，以及对时间概念的理解和应用能力。

4.作业评价：

-检查学生记录的第二天活动时间表，评估学生对时间管理方法的运用和自我监督的能力。

-对学生的作业进行评分，并提供具体的反馈，指出学生的进步和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-针对每个学生的课堂表现和作业完成情况，给予个性化的评价和鼓励。

-对小组讨论成果进行总结性评价，强调团队合作的重要性，并提出改进建议。

-在随堂测试后，及时向学生反馈测试结果，指出常见的错误和解决方法。

-结合学生的整体表现，给予综合性的评价，强调时间管理在学习和生活中的应用价值。

-鼓励学生反思自己的学习过程，提出改进措施，并在下一节课前分享自己的进步。

-定期与学生家长沟通，分享学生在时间管理方面的表现，寻求家庭的支持和合作，共同促进学生的全面发展。课后作业1.画出你的一天

请你根据今天的生活，画出一个时间表，标出你起床、上学、午餐、放学和睡觉的时间。

2.时间匹配

请将以下活动与相应的时间匹配：

-早上7:30：________

-上午10:00：________

-下午1:00：________

-下午4:30：________

-晚上8:00：________

答案：起床、上第一节课、午餐、放学后回家、做作业和休息。

3.时间计算

如果现在是下午3点，你有一个小时的作业要做，你需要在下午几点完成作业？

答案：下午4点。

4.时间规划

假设你有一个小时的自由时间，请列出你打算在这一个小时里做哪些事情，并估算每项活动需要多少时间。

答案：例如，玩耍30分钟，画画15分钟，阅读15分钟。

5.钟表制作

利用家中的材料，如硬纸板、时针、分针，制作一个简单的钟表模型，并用它来表示不同的时间。

6.时间问答

请回答以下问题：

-一个小时有多少分钟？

-一天有多少小时？

-一周有多少天？

答案：60分钟、24小时、7天。

7.时间谜题

谜题：我有一根针，它不会说话，但它告诉我时间。我是谁？

答案：钟表。

8.故事创作

编写一个短故事，故事中的人物需要合理安排自己的一天，包括起床、吃早餐、上学、参加课外活动、做作业和睡觉的时间。

9.时间日记

连续三天，每天记录你的起床、上学、午餐、放学后的活动以及睡觉的时间，然后分析你的时间使用情况，看看是否有改进的空间。

10.时间管理小建议

写下三个你认为可以帮助自己更好地管理时间的小建议，并在接下来的几天内尝试实施它们。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合学生生活实际，设计了“记录我的一天”活动，让学生在实践中学习时间知识，增强了学习的趣味性和实用性。

2.引入数学绘本和故事，通过生动的故事情节引导学生学习时间概念，提高了学生的学习兴趣和参与度。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，发现部分学生对钟表的认识不够深入，对时间的表达存在困难。

2.在小组讨论环节，部分学生参与度不高，互动性不足，影响了整体的学习效果。

3.教学评价主要依赖课堂表现和随堂测试，缺乏对学生在日常生活中时间管理能力的评估。

（三）改进措施

1.针对学生对钟表认识不足的问题，可以增加一些实际操作环节，如让学生亲手制作钟表模型，通过操作加深对钟表的理解。

2.为了提高小组讨论的互动性，可以设计更具挑战性和趣味性的讨论主题，同时增加小组之间的竞争机制，激发学生的学习积极性。

3.在教学评价方面，除了课堂表现和随堂测试，还可以增设家庭时间管理作业，评估学生在日常生活中对时间管理知识的应用能力。

4.加强与家长的沟通，让家长了解孩子在时间管理方面的学习情况，鼓励家长在家中为孩子创造实践时间管理的机会。

5.定期组织学生进行时间管理的交流和分享，让学生相互学习，共同进步。

6.在教学中融入更多与时间相关的实践活动，如时间规划比赛、时间管理小测验等，让学生在实践中不断提升时间管理能力。

7.鼓励学生在课堂上提出问题和观点，营造开放和互动的学习氛围，使学生在交流中成长。

8.根据学生的学习反馈，及时调整教学方法和内容，确保教学内容与学生的