人教版三年级下册第一单元 唱歌 美丽的黄昏教案

人教版三年级下册第一单元唱歌美丽的黄昏教案主备人备课成员设计思路本节课以人教版三年级下册第一单元《唱歌》中的《美丽的黄昏》为教学内容，旨在通过歌曲学唱，让学生感受黄昏时分的美丽景色，培养学生的音乐欣赏能力和审美情感。结合三年级学生的认知水平和音乐素养，设计以下教学流程：导入、新歌教学、歌曲练习、情感体验、课堂小结。整个教学过程注重实践操作，强调师生互动，充分调动学生的学习积极性，使学生在愉快的氛围中掌握歌曲，提升音乐素养。核心素养目标1.音乐审美：通过学唱《美丽的黄昏》，培养学生的音乐欣赏能力，使其能够感知歌曲中的旋律美、节奏美，提升对音乐的审美鉴赏力。

2.音乐表现：鼓励学生在歌唱过程中，运用正确的呼吸、发声方法，表达歌曲的情感，提高学生的音乐表现力。

3.创新实践：引导学生进行歌曲创编活动，发挥学生的想象力，培养学生的创新意识和实践能力。

4.文化理解：通过歌曲学习，让学生了解黄昏时分的美景，感受生活中的美好，增强学生对自然文化的认识和理解。教学难点与重点1.教学重点

①学会《美丽的黄昏》的旋律和歌词，准确表达歌曲的情感。

②掌握歌曲中的基本音乐元素，如节奏、音高、音色等。

③理解歌曲描绘的黄昏美景，感受生活中的美好。

2.教学难点

①准确把握歌曲的节奏和旋律，特别是歌曲中的长音和连音部分。

②在歌唱过程中，保持正确的呼吸和发声方法，使声音更加自然、和谐。

③通过歌曲表达对黄昏美景的喜爱和对生活的热爱，提升学生的情感体验。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源

-音乐教室

-钢琴/电子琴

-音响设备

-教学白板

2.课程平台

-校内音乐课程管理系统

3.信息化资源

-《美丽的黄昏》音频文件

-歌曲乐谱电子版

-相关教学动画或视频

4.教学手段

-歌曲示范演唱

-互动式歌唱练习

-分组合作学习

-创意表演活动教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放一段黄昏时分的自然风光视频，让学生观察并描述所见景象。

-提问：你们知道这是什么时刻的景色？你们对黄昏有什么感受？

-引导学生分享对黄昏的印象和情感，激发他们对歌曲《美丽的黄昏》的学习兴趣。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师简要介绍歌曲背景，解释歌词中的意象和情感。

-播放歌曲《美丽的黄昏》音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

-教师示范演唱歌曲，同时引导学生注意歌曲中的节奏和音准。

-分句教唱歌曲，确保学生对每个乐句的准确理解和演唱。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生跟随教师一起演唱歌曲，逐步增加难度，如变换节奏、加入动作等。

-分组练习，每组学生轮流演唱歌曲，其他学生倾听并给出反馈。

-教师针对学生的演唱提出改进意见，帮助学生提高演唱技巧。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：歌曲中的哪些词句让你感受到了黄昏的美？

-学生自由发言，分享自己的感受和理解。

-教师引导学生进行歌曲创编，如在歌曲中加入自己的词句，表达对黄昏的喜爱。

-学生展示创编成果，教师和其他学生给予评价和反馈。

5.课堂小结（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《美丽的黄昏》所传达的美好情感。

-学生自由发表对本节课的收获和感受。

-教师布置课后作业：回家后向家人分享歌曲《美丽的黄昏》，并尝试自己创作一首关于黄昏的小诗。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的学习积极性，通过创新的教学手段，如歌曲创编，培养学生的创新意识和实践能力。同时，教学环节紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题，拓展核心素养能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《黄昏的咏叹》——一篇描写黄昏美景的散文，让学生感受文字中的黄昏之美。

-《黄昏的传说》——一个关于黄昏的民间故事，让学生了解不同文化背景下对黄昏的诠释。

-《黄昏摄影作品集》——一系列黄昏主题的摄影作品，让学生从视觉角度欣赏黄昏的美。

-《黄昏的音乐之旅》——介绍一些与黄昏有关的音乐作品，如钢琴曲、交响乐等，让学生感受不同艺术形式中的黄昏情感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察身边的黄昏景色，拍摄照片并写下自己的感受，分享到班级群中进行交流。

-收集不同国家和地区的黄昏习俗，了解不同文化对黄昏的态度和表达方式。

-创作一首关于黄昏的诗歌或散文，尝试用文字表达自己对黄昏的感悟。

-学唱其他与黄昏有关的歌曲，如《黄昏老人》、《黄昏的巷口》等，感受不同歌曲中的情感表达。

-观看与黄昏有关的音乐视频或电影片段，分析其中的音乐元素和视觉效果如何共同营造黄昏的氛围。

-参与社区或学校的黄昏主题活动，如黄昏音乐会、黄昏诗歌朗诵会等，亲身体验黄昏的艺术魅力。

-深入研究黄昏的自然现象，如夕阳、晚霞等，了解其成因和变化规律。

-探访黄昏时分的人文景观，如公园、广场等，观察人们在黄昏时的活动和行为特征。

-结合本节课所学，尝试创作一首属于自己的黄昏歌曲，参与学校的音乐创作比赛。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将歌曲创编环节融入课堂，让学生在学唱歌曲的同时，发挥自己的想象力，创作出属于自己的音乐作品，这有助于培养学生的创新意识和实践能力。

2.我利用多媒体辅助教学，通过播放黄昏时分的自然风光视频和音乐作品，为学生营造了一个沉浸式的学习氛围，使学生在直观感受中更好地理解歌曲的意境。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在分组练习环节中参与度不高，可能是因为分组不够合理或学生对歌曲的理解不够深入。

2.在教学方法上，我注意到自己在讲解歌曲背景和歌词意象时，可能过于详细，导致学生对于歌曲本身的关注程度有所降低。

3.在教学评价方面，我意识到评价方式较为单一，主要依赖于学生的演唱表现，未能充分关注学生在创新实践和情感体验方面的表现。

（三）改进措施

1.针对分组练习环节的问题，我将更加合理地分组，确保每个学生都能积极参与。同时，在分组练习前，我会增加学生对歌曲的理解和感受，提高他们的参与度。

2.在教学方法上，我将调整讲解的详略程度，重点放在歌曲本身，引导学生关注歌曲的旋律、节奏和情感表达，避免过多的背景讲解分散学生的注意力。

3.对于教学评价，我会采用多元化的评价方式，除了演唱表现外，还会关注学生在歌曲创编、情感体验等方面的表现，全面评估学生的学习成果。

4.我将加强与学生的互动，鼓励他们在课堂上积极提问和分享自己的想法，以增强他们对音乐的兴趣和参与感。

5.在今后的教学中，我会更加注重培养学生的核心素养，将创新实践、情感体验等目标融入到教学过程中，使学生在愉快的氛围中提高音乐素养。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了《美丽的黄昏》这首歌曲，通过学唱和创编，我们不仅掌握了歌曲的旋律和节奏，还深入感受到了黄昏时分的美好情感。大家积极参与，展现了良好的音乐素养和创造力。下面我来简单总结一下本节课的主要内容。

首先，我们通过观察黄昏的自然风光，引出了歌曲《美丽的黄昏》，感受了歌曲中的旋律美和情感表达。在学唱过程中，我们逐步掌握了歌曲的节奏和音准，同时通过分组练习，大家相互协作，共同提高了演唱水平。在师生互动环节，我们不仅讨论了歌曲中的意象，还进行了歌曲创编，展现了你们的创造力和对音乐的理解。

当堂检测：

为了检验大家对本节课内容的掌握情况，下面我们将进行一个简单的当堂检测。检测分为两部分，一部分是歌曲演唱，另一部分是知识问答。

1.歌曲演唱检测

-请大家分成小组，每组演唱《美丽的黄昏》中的一个乐段。

-每组演唱结束后，其他小组的成员将给出反馈，教师也会进行评价。

2.知识问答检测

-教师将提出一些与歌曲相关的问题，如：“歌曲中描述了哪些黄昏的景象？”“歌曲的节奏特点是什么？”等。

-学生们需要根据自己的理解和记忆，回答这些问题。

检测结束后，教师将根据大家的演唱和回答情况，给出评价和建议，帮助大家进一步提高。希望大家能够在检测中认真对待，展现自己的学习成果。

（检测过程中，教师注意观察每个