《折笔帽》教学设计及教学反思 苏教版一年级下册劳动

《折笔帽》教学设计及教学反思苏教版一年级下册劳动主备人备课成员设计思路《折笔帽》这节课以苏教版一年级下册劳动课本为基础，设计思路以培养学生动手能力和创造力为核心。首先，通过讲解笔帽的用途，引导学生了解保护铅笔的重要性。接着，示范折叠笔帽的步骤，让学生跟随操作，锻炼他们的动手能力。在教学过程中，注重与课本知识的关联，引导学生运用之前学过的颜色、形状等知识，为笔帽增添个性装饰。最后，组织学生进行作品展示，互相欣赏、学习，培养团队协作和表达能力。教学反思将围绕学生操作过程中出现的问题，调整教学方法，以提高教学效果。核心素养目标分析《折笔帽》课程围绕培养学生核心素养设计，紧密联系苏教版一年级下册劳动课本。通过本节课，旨在提升学生以下核心素养：首先，培养实践创新能力，学生在动手折叠笔帽的过程中，锻炼解决问题的实践能力，激发创新思维。其次，增强审美鉴赏能力，学生在装饰笔帽时，运用所学颜色、形状知识，提高审美鉴赏能力。最后，强化沟通交流能力，通过作品展示环节，学生学会表达、倾听和欣赏他人作品，培养良好的团队协作和沟通能力。这一系列核心素养的培养，旨在全面发展学生的综合能力，与新课改的教育理念相契合。教学难点与重点1.教学重点

①折叠笔帽的步骤与方法。

②运用颜色、形状知识进行笔帽装饰。

2.教学难点

①理解并掌握折叠笔帽的技巧，能够独立完成作品。

②创新性地运用所学知识，对笔帽进行个性化装饰。

在教学过程中，需重点关注学生对折叠笔帽基本步骤的掌握，确保学生能够独立完成作品。同时，引导学生将课本中学到的颜色、形状等知识应用于笔帽装饰，提高学生的审美和创新能力。难点在于如何帮助学生克服操作过程中的困难，激发他们的创造力，使笔帽作品既实用又具有个性化特点，符合苏教版一年级下册劳动课程的要求。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实物展示，向学生讲解折叠笔帽的步骤和技巧。

2.演示法：教师现场示范折叠过程，让学生直观地学习操作方法，加深理解。

3.互助讨论法：鼓励学生之间相互交流、讨论，分享装饰笔帽的创意和方法。

教学手段：

1.多媒体教学：运用PPT展示折叠笔帽的步骤图解，便于学生跟随操作。

2.实物展示：提供实物样品，让学生观察、触摸，增强直观感受。

3.教学软件：利用相关教学软件，辅助学生在课后复习和巩固所学内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括折笔帽步骤的PPT和操作视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“如何折叠笔帽”，设计问题引导学生思考折叠笔帽的用途和设计原理。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生预习情况，确保学生掌握基本概念。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求自学预习资料，初步了解折笔帽的基本步骤。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和对折叠笔帽的创新想法。

提交预习成果：学生将预习笔记或疑问通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用微信等工具共享资源，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事引入，讲述笔帽的来历，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解折叠笔帽的步骤，示范操作技巧，解答学生疑问。

组织课堂活动：设计小组合作装饰笔帽活动，让学生在实践中运用颜色和形状知识。

解答疑问：在学生操作过程中，及时解答疑问，指导学生完成作品。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用到实际操作中。

参与课堂活动：学生在小组合作中，共同装饰笔帽，发挥创意。

提问与讨论：对于折叠或装饰中的问题，学生积极提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和示范，帮助学生掌握折叠技巧。

实践活动法：通过小组合作装饰笔帽，锻炼学生的动手能力。

合作学习法：促进学生之间的交流合作，提高课堂互动。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置学生设计一个独特的笔帽，并写一份设计说明。

提供拓展资源：推荐相关手工制作书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生独立设计笔帽，并撰写设计说明，巩固所学。

拓展学习：利用拓展资源，探索更多手工制作的可能性。

反思总结：通过反思学习过程，学生提出改进建议，促进自我提升。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立思考能力。

反思总结法：引导学生通过反思，形成更深层次的理解和自我评价。学生学习效果1.掌握了折叠笔帽的步骤和方法：学生能够按照教材中的指导，独立完成笔帽的折叠，并运用所学的颜色、形状知识进行装饰，使作品具有个性和美观性。

2.提升了实践操作能力：在动手折叠和装饰笔帽的过程中，学生的实践操作能力得到了锻炼和提高，能够熟练地运用各种手工技巧。

3.增强了创新意识和审美鉴赏能力：学生在装饰笔帽时，不仅运用了教材中学到的知识，还发挥了自身的想象力，创造出独特的作品。同时，通过欣赏同伴的作品，提高了审美鉴赏能力。

4.培养了团队协作和沟通能力：在小组合作装饰笔帽的活动中，学生学会了相互交流、讨论，共同解决问题，提高了团队协作和沟通能力。

5.增进了对劳动教育的认识：通过动手制作笔帽，学生体验到了劳动的乐趣，认识到劳动的重要性，培养了热爱劳动的良好品质。

6.形成了自主学习的习惯：在预习、课堂学习和课后拓展过程中，学生逐渐形成了自主学习的习惯，能够主动查阅资料、思考问题，为今后的学习打下坚实基础。

7.提高了问题解决能力：在折叠和装饰笔帽的过程中，学生遇到了各种问题，通过独立思考、求助同伴和老师，学会了分析问题、解决问题的方法。

8.增强了环保意识：学生在制作笔帽的过程中，意识到保护环境的重要性，能够将废弃物品变废为宝，培养了环保意识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《环保小卫士——变废为宝的故事》，让学生了解如何将废弃物品转化为有用的物品，与折笔帽的制作理念相结合。

-视频资源：《创意手工制作》，展示各种创意手工制作过程，激发学生对手工创作的兴趣，为学生提供更多创作灵感。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《环保小卫士——变废为宝的故事》，思考如何将环保理念融入日常生活，并将所学应用于实际手工制作中。

-观看《创意手工制作》视频，学习更多手工技巧，尝试将视频中的创意应用到折笔帽的制作中，创作出独具特色的作品。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，引导学生将所学知识与实际操作相结合。

-学生在拓展学习后，将自己的收获和作品进行分享，以此促进班级内学生之间的交流与学习。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课，我们学习了如何折叠笔帽并运用颜色、形状知识进行装饰。通过动手实践，学生掌握了以下知识点：

1.折叠笔帽的步骤与方法。

2.运用颜色、形状知识进行笔帽装饰。

3.团队合作完成笔帽设计与制作。

4.环保意识在手工制作中的应用。

当堂检测：

为了检验学生对本节课知识点的掌握程度，设计以下检测题目：

一、选择题：

1.折叠笔帽时，以下哪个步骤是正确的？（A.先折三角形B.先折长方形）

2.以下哪种颜色搭配在笔帽装饰中是不合适的？（A.红色与绿色B.蓝色与黄色）

二、简答题：

1.请简要描述折叠笔帽的基本步骤。

2.请举例说明如何将环保理念融入笔帽制