6《景阳冈》教案设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

6《景阳冈》教案设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版主备人备课成员教材分析《景阳冈》是统编版语文五年级下册的一篇课文，讲述了武松在景阳冈醉酒后打死老虎的故事，展现了武松的英勇和智慧。本节课旨在让学生通过学习课文，了解中国古典名著《水浒传》中的经典故事，培养阅读兴趣，提高阅读理解能力和文学素养。课文内容丰富，语言生动，符合五年级学生的认知水平，有助于激发学生的学习兴趣和探究欲望。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：文化传承与理解、语言建构与运用、思维发展与提升。通过学习《景阳冈》，学生将了解中国古典文学中的经典故事，增强对中华文化的认同感和自豪感，提升文化素养。同时，通过对课文语言的品味、分析，学生能够提高自己的阅读理解能力和表达能力，培养良好的思维品质，如批判性思维、创造性思维等。在课堂互动中，学生将学会合作、分享，培养团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过《水浒传》中的一些故事，对武松等人物有所了解。

-学生具备一定的文言文阅读能力，能够理解简单的古文表述。

-学生在之前的课程中已经学习了如何分析人物形象、概括故事情节等阅读技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于生动有趣的故事充满兴趣，特别是有英雄人物的经典故事。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够跟随故事情节进行思考。

-学生喜欢互动式学习，乐于在小组讨论中分享自己的想法和感受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-课文中的一些古文词汇和句式可能让学生感到理解上的困难。

-学生可能对故事背景和人物关系理解不深，影响对课文内容的深入理解。

-部分学生可能在概括故事情节、分析人物形象时缺乏条理性和深度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：提前发放《景阳冈》课文，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：准备与《景阳冈》相关的多媒体资源，如武松打虎的插图、动画片段或电影剪辑。

3.教室布置：根据教学活动需要，将教室划分为小组讨论区，以便学生进行合作学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《景阳冈》预习资料，包括课文内容、相关背景资料等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“武松在景阳冈打虎的情节有哪些？”“从哪些细节可以看出武松的英勇和智慧？”等，引导学生深入阅读课文。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文和预习资料，理解故事情节和人物形象。

-思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图等成果提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述《水浒传》中其他英雄的故事，引出《景阳冈》的学习。

-讲解知识点：重点讲解武松的人物形象和故事情节，分析其语言和动作描写。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟武松打虎的场景，理解故事细节。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解课文难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，深入体验故事情节。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或自己的想法进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解武松的人物特点和故事情节。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中理解课文内容。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与《景阳冈》相关的课后作业，如写一篇关于武松的人物分析。

-提供拓展资源：提供《水浒传》其他章节的阅读资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行学习，拓宽知识视野。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。知识点梳理《景阳冈》是一篇出自中国古典名著《水浒传》的课文，讲述了武松在景阳冈醉酒后打死老虎的故事。以下是对本课知识点的全面梳理：

1.课文背景

-《水浒传》是明代小说家施耐庵创作的一部长篇小说，讲述了宋江、武松等一百零八位好汉聚集梁山，反抗封建统治的故事。

-《景阳冈》是《水浒传》中的经典章节，通过武松打虎的故事，展现了人物的英勇和智慧。

2.人物形象

-武松：课文中的主角，以豪放、勇猛、智慧著称。他不仅在景阳冈打虎，还曾打败蒋门神、斗杀西门庆等。

-老酒保：在故事中为武松提供酒食的角色，通过他的言行，反衬出武松的英勇。

3.故事情节

-武松上景阳冈：武松在酒店喝酒，不听老酒保的劝阻，坚持要上景阳冈。

-打虎经过：武松在景阳冈醉酒后，遇到老虎，经过一番激战，最终打死老虎。

-后续影响：武松因打虎成名，被任命为都头，但后来因误会杀死潘金莲和西门庆，被发配充军。

4.语言特色

-课文采用古白话文，语言生动、形象，具有浓厚的民间色彩。

-故事中的人物对话富有特色，能够体现人物性格和情感。

5.课文主题

-英雄主义：通过武松的形象，展现了英雄人物的勇敢和智慧，传递了正义战胜邪恶的主题。

-社会批判：故事反映了当时社会的黑暗面，如官场腐败、百姓疾苦等。

6.阅读理解

-故事情节概括：学生需要能够概括故事的主要情节，理解武松打虎的过程。

-人物形象分析：学生需要分析武松的形象特点，如他的英勇、智慧等。

-主题理解：学生需要理解课文所传达的英雄主义和社会批判主题。

7.写作技巧

-语言描写：课文中的语言描写生动、形象，学生可以学习如何通过语言描绘场景和人物。

-情节构思：故事的情节跌宕起伏，学生可以学习如何构思和安排故事情节。

8.课后练习

-字词学习：学生需要学习课文中出现的一些生字词，如“冈”、“酗”、“掇”等。

-句子理解：学生需要理解课文中的关键句子，如“武松把半截棒丢到一边，两只手只一扑，一掀，一按，就把那大虫打死了。”

-写作练习：学生可以尝试模仿课文的写作风格，创作自己的故事。

9.文化背景

-《水浒传》作为中国古代四大名著之一，其文化价值深远，学生需要了解其在中国文学史上的地位和影响。

-课文中的一些元素，如酒文化、江湖义气等，也是中国传统文化的一部分，学生应当有所了解。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入角色扮演：在讲解《景阳冈》时，我尝试让学生通过角色扮演的方式，深入体验武松的形象和故事情节，增强学生对文本的感知和参与度。

2.融合信息技术：我利用多媒体资源，如视频、动画等，为学生提供直观的视觉体验，帮助理解课文的背景和情节。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在预习监控环节，我发现部分学生并没有按照要求完成预习任务，影响了课堂学习的连贯性和深度。

2.教学组织方面：在小组讨论活动中，部分学生参与度不高，讨论效果不尽如人意，影响了整体的教学效果。

3.教学评价方面：在作业批改和反馈环节，我发现自己对学生的评价过于泛泛，没有针对性地指出学生的不足和改进方向。

（三）改进措施

1.加强预习管理：为了确保学生能够有效完成预习任务，我计划在课堂上预留一定时间，让学生展示他们的预习成果，并对完成情况好的学生给予表扬，以提高学生的预习积极性。

2.提升小组讨论效果：我会调整小组讨论的策略，例如，提前给学生分配明确的角色和任务，确保每个学生都有参与的机会；同时，我会在讨论后组织小组分享，让每个小组都有机会展示他们的讨论成果。

3.优化教学评价：在作业批改和反馈时，我会更加注重个性化评价，针对每个学生的作业提出具体的改进建议，帮助他们认识到自己的不足，并鼓励他们在下一次作业中有所提高。此外，我还会定期与学生进行一对一的交流，了解他们在学习过程中的困惑和需求，提供更加个性化的指导。课后作业1.**人物形象分析**：

-阅读课文，分析武松的人物形象，并从他的行为和性格特点中各举出两个例子。

-答案示例：武松的人物形象是英勇无畏、智勇双全的。例如，他醉酒后仍能打死老虎，体现了他英勇无畏的一面；他在打死老虎后，用刀挑下老虎头皮，证明了他智勇双全的能力。

2.**故事情节概括**：

-将《景阳冈》的故事情节分为几个阶段，并简要概括每个阶段的内容。

-答案示例：故事分为三个阶段。第一阶段：武松在酒店喝酒，不听老酒保劝阻，上景阳冈；第二阶段：武松遇到老虎，经过激战将其打死；第三阶段：武松被任命为都头，但后来因误会杀死潘金莲和西门庆。

3.**成语积累**：

-从《景阳冈》中找出三个成语，并解释其意思。

-答案示例：1.醉翁之意不在酒（意指某人做某事并非出于本意）。2.一举两得（做一件事情得到两方面的好处）。3.一不做二不休（比喻做事要有决心，不达目的不罢休）。

4.**语言品味**：

-选择课文中的一句话，分析其语言特色，并解释其表达效果。

-答案示例：选择“武松把半截棒丢到一边，两只手只一扑，一掀，一按，就把那大虫打死了。”这句话通过动作描写，生动形象地展现了武松打虎时的英勇和力量。

5.**创意写作**：

-假设你是武松，在打死老虎后，你会如何向其他人讲述你的经历？

-答案示例：示例一：我武松，因醉酒误入景阳冈，偶遇猛虎，经过一番激战，终于将其打死。此事虽险，但我英勇无畏，终不负众望。示例二：话说我武松，那天酒后误入景阳冈，偶遇一只凶猛的老虎。我手持酒葫芦，与老虎展开了生死搏斗。最终，我凭借一己之力，将老虎击败，为当地百姓除了一大害。课堂1.课堂评价

-课堂提问：在讲解《景阳冈》的过程中，我会通过提问的方式，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。例如，我会问学生：“武松在景阳冈遇到了什么困难？”或者“武松是如何打死老虎的？”等问题，来了解他们对故事情节的理解。

-观察学生表现：我会观察学生在课堂上的表现，如是否积极参与讨论、是否能准确回答问题等，以此来评估他们对课文的掌握程度。

-课堂测试：我会设计一些小测试，如选择题、填空题等，来检查学生对课文知识点的掌握情况。例如，我会出一些关于武松人物