研究物质性质的方法和程序 教学设计化学

研究物质性质的方法和程序教学设计化学主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：研究物质性质的方法和程序

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：星期三上午第二节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕化学课本中关于研究物质性质的方法和程序展开，通过引导学生观察实验现象，分析物质性质，探讨如何运用科学方法研究物质。课程内容包括实验设计、实验操作、数据记录和分析等环节，旨在培养学生实验操作能力和科学思维。教学内容与课本紧密结合，注重实用性，帮助学生掌握研究物质性质的基本方法和程序。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生科学探究能力、实验操作技能和数据分析能力。通过研究物质性质的方法和程序，学生将学会设计实验方案，独立进行实验操作，观察并记录实验现象，分析数据，从而形成科学结论。此过程紧密结合课本知识，使学生能够掌握科学研究的基本方法，培养其批判性思维和解决问题的能力，提升化学学科核心素养。同时，注重培养学生的团队合作意识，提高沟通与交流能力，为学生的终身学习和未来发展奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在前置课程中学习了基本的化学概念、元素周期表、化学方程式的书写以及简单的化学反应类型。此外，他们对于物质的物理性质和化学性质有了一定的了解，能够区分不同类型的化学反应。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对实验操作通常表现出较高的兴趣，喜欢通过动手实践来探索化学现象。他们的观察能力和动手能力较强，但分析问题和解决问题的能力还需加强。学生的学习风格多样，有的偏向于视觉学习，有的则更喜欢通过听觉和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在研究物质性质的方法和程序方面，学生可能会在实验设计时遇到思路不清晰的问题，以及在进行实验操作和数据记录时出现细节上的失误。此外，对于如何从实验数据中提炼出有效的信息并进行分析，学生可能会感到挑战，需要教师在课堂上给予适当的引导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软件资源：化学教学软件，用于模拟实验和展示化学反应过程。

-硬件资源：实验室设备，包括显微镜、电子天平、烧杯、试管等实验器材。

-课程平台：学校提供的在线学习平台，用于发布预习资料、课后作业和拓展阅读。

-信息化资源：电子课本、教学视频、PPT课件、在线化学题库。

-教学手段：多媒体教学、分组合作、实验操作、互动提问、课堂讨论。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示日常生活中的化学现象，如燃烧、腐蚀等，提出问题：“这些现象背后的原理是什么？如何通过化学实验来探究物质性质？”以此激发学生的好奇心和求知欲。

-邀请学生分享他们对物质性质研究方法的了解和认识，引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要回顾已学的物质性质知识，明确本节课的教学目标和重难点。

-详细讲解研究物质性质的方法和程序，如观察法、实验法、比较法等，结合课本内容进行讲解，确保学生理解。

-举例说明如何运用这些方法进行实际操作，强调实验操作的安全性和注意事项。

3.实践操作（10分钟）

-学生分组进行实验，探究不同物质性质的规律。教师巡回指导，解答学生疑问，确保实验顺利进行。

-学生记录实验现象和数据，通过观察和比较，分析物质性质之间的关系。

4.巩固练习（5分钟）

-教师针对本节课的教学内容，设计一些具有挑战性的问题，要求学生独立思考或小组讨论，巩固新知识。

-教师选取部分学生回答问题，对回答进行点评和指导，纠正错误理解，强化正确认识。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题，检查学生对研究物质性质方法和程序的理解程度。

-学生回答问题，教师给予评价和反馈，针对共性问题进行讲解。

6.创新教学与师生互动（5分钟）

-教师设计一个“研究物质性质”的小游戏，鼓励学生运用所学知识解决问题，提高学生的实践能力。

-学生参与游戏，教师观察学生表现，了解学生对知识点的掌握情况，并进行个别指导。

7.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-教师提出一个与物质性质相关的实际问题，要求学生运用所学方法和程序设计实验方案，解决问题。

-学生展示实验方案，教师组织课堂讨论，引导学生从不同角度分析问题，提高学生的批判性思维和创新能力。

8.总结与反思（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点知识。

-学生分享学习收获和感悟，提出改进意见，促进教学方法的不断优化。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《化学实验手册》相关章节，了解更多的实验操作技巧和安全知识。

-视频资料：寻找与物质性质研究相关的教学视频，如科普讲座、实验操作演示等，帮助学生更直观地理解实验原理和操作步骤。

-学术文章：阅读化学领域相关的学术文章，了解科学家们如何运用不同的研究方法探索物质性质，激发学生对科学研究的兴趣。

-实地考察：组织学生参观化学实验室或相关企业，了解化学知识在实际生活中的应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课外时间进行家庭小实验，将所学的物质性质研究方法应用于实际操作中，加深对知识的理解和记忆。

-建议学生建立学习小组，共同探讨物质性质研究中的问题，互相学习，共同进步。

-引导学生关注生活中的化学现象，发现身边的化学问题，尝试运用所学知识解释和解决。

-鼓励学生参加学校或社区组织的科学活动，如科普讲座、科学竞赛等，拓宽知识视野，提高科学素养。

-提供一些具有挑战性的研究课题，要求学生设计实验方案，进行深入探究，培养学生独立思考和解决问题的能力。内容逻辑关系①研究物质性质的方法：

-重点知识点：观察法、实验法、比较法。

-关键词：实验设计、操作步骤、数据记录、现象分析。

-重点句：通过观察和实验，我们可以获取物质性质的信息，比较法有助于我们发现不同物质性质之间的规律。

②物质性质研究的程序：

-重点知识点：实验方案的制定、实验操作、数据收集与分析、结论形成。

-关键词：安全操作、准确记录、数据分析、科学结论。

-重点句：研究物质性质需要遵循严谨的程序，每一步都关系到实验结果的准确性和科学性。

③方法与程序在实际中的应用：

-重点知识点：实验方法的选择、实验程序的执行、实际问题的解决。

-关键词：实验选择、程序执行、问题解决、科学研究。

-重点句：掌握研究物质性质的方法和程序，可以帮助我们解决实际问题，推动科学知识的深入探索和应用。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对研究物质性质方法和程序的理解程度，及时发现学生认识上的误区和知识掌握的不足，针对性地进行解答和辅导。

-观察学生在实验操作中的表现，评估学生的动手能力和观察能力，指导学生正确操作，确保实验安全。

-设计课堂小测试，检测学生对本节课重点知识的掌握情况，通过测试结果分析学生的学习进度和存在的问题。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，关注学生在作业中反映出的对方法和程序的理解深度，及时发现并纠正错误。

-点评学生的实验