中图版七年级上册信息技术 2.5运用表格理财 教案

中图版七年级上册信息技术2.5运用表格理财教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容中图版七年级上册信息技术2.5运用表格理财，主要包括以下内容：认识电子表格软件Excel，学会使用Excel制作简单的表格；掌握运用表格进行家庭收支记账的方法，学会使用Excel进行数据的录入、修改、计算和筛选；通过实际操作，培养理财意识，提高信息处理能力。具体内容包括：

1.Excel的基本操作：启动与退出、工作簿与工作表的认识、单元格的选取与编辑；

2.制作简单的表格：设置单元格格式、调整行高与列宽、合并单元格；

3.家庭收支记账表的制作：设计表格结构、数据录入、公式运用；

4.数据处理：排序、筛选、分类汇总；

5.理财案例分析：分析家庭收支状况，提出合理化建议。二、核心素养目标培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，提高以下学科核心素养：

1.信息素养：通过学习Excel的基本操作，掌握信息处理的基本方法，能运用表格对家庭收支进行有效管理；

2.逻辑思维：在设计表格结构、运用公式和函数进行计算的过程中，培养逻辑思维和数据分析能力；

3.创新意识：鼓励学生在制作表格和理财分析时，发挥创新精神，探索适合自己的理财方法；

4.团队协作：在小组讨论和分享环节，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力，共同解决理财问题。三、教学难点与重点1.教学重点

①Excel的基本操作方法与技巧；

②家庭收支记账表格的设计与制作；

③数据的录入、计算和筛选；

④理财案例分析及合理化建议的提出。

2.教学难点

①理解并熟练运用Excel中的公式与函数进行数据计算；

②掌握对表格数据进行排序、筛选和分类汇总的方法；

③将所学知识应用于解决实际生活中的理财问题；

④培养学生运用信息技术进行问题分析和解决的能力。四、教学方法与策略1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，以适应学生需要理解理论知识与实际操作的需求。通过案例分析，引导学生探讨表格理财的实际应用。

2.设计项目导向学习活动，让学生分组制作家庭收支记账表，实际操作Excel，体验数据录入、计算和筛选过程，提高动手能力。

3.教学过程中穿插角色扮演，让学生模拟家庭角色，分析自身家庭收支情况，增强学习的趣味性和实用性。

4.确定使用多媒体教学，展示Excel操作步骤和理财案例，便于学生直观理解教学内容，提高课堂参与度。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于Excel基本操作的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“如何使用Excel制作家庭收支记账表”，设计启发性和探究性问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自学预习资料，了解Excel的基本功能。

思考预习问题：学生对如何设计家庭收支记账表进行独立思考，并记录疑问。

提交预习成果：学生将笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，提高预习效率。

-作用与目的：

使学生提前接触Excel操作，为课堂学习打下基础。

培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个家庭收支案例，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解Excel制作表格的方法，重点讲解公式和函数的应用。

组织课堂活动：设计小组合作制作家庭收支记账表的活动，让学生在实践中掌握技能。

解答疑问：针对学生在制作过程中遇到的问题，提供指导和解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考如何将理论知识应用于实际操作。

参与课堂活动：在小组内合作，共同完成家庭收支记账表的制作。

提问与讨论：针对疑难问题，积极提问并参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过案例讲解，帮助学生理解知识点。

实践活动法：通过小组合作，培养学生的实践能力。

合作学习法：通过小组讨论，提高学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对Excel操作和理财知识的理解。

培养学生动手操作能力和解决问题的能力。

增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置实际操作作业，要求学生完成自己的家庭收支记账表。

提供拓展资源：向学生推荐相关理财书籍和网站，供进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈，指导学生改进。

-学生活动：

完成作业：根据课堂所学，独立完成个人家庭收支记账表。

拓展学习：利用老师推荐的资源，深入了解理财知识。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我评价和总结。

-作用与目的：

巩固学生对Excel操作和理财知识的掌握。

拓宽学生的知识视野，提高理财意识。

培养学生的自我反思和自我管理能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-理财知识普及书籍：《家庭理财规划》、《理财从零开始》等，帮助学生了解基本的理财知识和理念。

-Excel操作指南：提供纸质或电子版的Excel操作指南，让学生能够更深入地学习和掌握Excel的高级功能。

-理财案例分析：收集一些真实的家庭收支案例，让学生分析案例中的理财方法，结合所学知识进行讨论。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课外阅读理财相关的书籍，增加对理财知识的了解，培养正确的消费观和理财观。

-建议学生利用课余时间，尝试使用Excel解决生活中的实际问题，如家庭预算规划、学习计划安排等。

-组织学生参与家庭收支调查活动，收集数据，运用所学知识进行分析，为家庭提供合理的理财建议。

-引导学生关注社会新闻中的经济和理财内容，了解当前经济形势和理财趋势，提高学生的信息获取和分析能力。七、内容逻辑关系①知识点关联：

-本节课的重点知识点是Excel在家庭收支记账中的应用，包括表格的制作、数据的录入、公式和函数的使用以及数据的筛选和排序。

-这些知识点与课本中关于电子表格处理的内容紧密相关，是对课本知识的实际应用和拓展。

②技能培养关联：

-通过制作家庭收支记账表，学生能够掌握电子表格软件的基本操作，这与课本中强调的信息处理能力培养目标相呼应。

-学生在分析家庭收支案例时，能够锻炼逻辑思维和数据分析能力，这与课本中提出的培养逻辑思维和信息素养的目标一致。

③实践应用关联：

-课堂活动的设计旨在让学生将理论知识与实践操作相结合，通过实际制作表格来解决家庭理财问题。

-这种实践应用与课本中所提倡的将信息技术应用于日常生活的理念相契合，有助于学生理解学习信息技术的现实意义和价值。八、课后作业1.制作个人家庭月度收支记账表。

-要求：使用Excel制作表格，包括收入和支出两大部分，至少包含5项收入和5项支出，计算月度总收入和总支出，并尝试使用图表展示收支情况。

举例：

收入：

-工资：5000元

-奖金：800元

-利息收入：200元

-其他收入：300元

-兼职收入：500元

支出：

-餐饮：1500元

-购物：800元

-交通：300元

-通讯费：200元

-娱乐：500元

2.分析家庭月度收支情况，并提出一条合理化建议。

-要求：基于记账表数据，分析家庭的主要开支和收入来源，针对某一方面的收支提出改善建议。

举例答案：

-建议：根据记账表，发现餐饮支出占比较大，建议通过自己烹饪减少外出就餐次数，以降低餐饮支出。

3.设计一个简单的预算规划表。

-要求：根据个人或家庭的实际需求，设计下个月的预算规划表，包括预算项目和预算金额。

举例：

-餐饮：1000元

-购物：500元

-交通：200元

-通讯费：200元

-娱乐：300元

-学习投资：500元

4.编写一个Excel公式，计算每月结余（总收入-总支出）。

-要求：使用所学公式，计算每月结余，并解释公式的含义。

举例答案：

-公式：=SUM(收入区域)-SUM(支出区域)

-含义：该公式用于计算指定区域内所有数值的总和，并用收入总和减去支出总和得到结余。

5.利用Excel函数计算某项支出的平均值。

-要求：选择一项支出，如购物，计算过去三个月的平均购物支出。

举例答案：

-函数：=AVERAGE(购物支出区域)

-含义：AVERAGE函数用于计算指定区域内数值的平均值，此处用于计算三个月的购物平均支出。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生小组在讨论和制作家庭收支记账表过程中的团队协作能力，以及他们对数据分析的理解和应用能力。

3.随堂测试：设计一些Excel操作和理财知识相关的选择题和填空题，测试学生对本节课知识点的理解和掌握程度。

4.课后作业：评估学生独立完成家庭收支记账表和预算规划表的质量，以及他们在实际应用中所体现出的逻辑思维和数据分析能力。

5.教师评价与反馈：根据学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，给予积极的反馈和建设性的评价，指出学生的优点和需要改进的地方，并提供个性化的指导和建议。反思改进措施（一）教学特色创新

1.项目导向学习：通过让学生分组制作家庭收支记账表，将理论知识与实际操作相结合，培养学生的动手能力和团队合作精神。

2.情境教学：设计贴近学生生活的家庭收支案例，提高学生的学习兴趣和参与度。

（二）存在主要问题

1.学生对Excel公式的理解不够深入，操作不够熟练。

2.部分学生在