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文档简介
Page3第四节激素调整【学习目标】1.举例说出人体的主要内分泌腺2.说诞生长激素、甲状腺激素和胰岛素的功能3.说出激素调整与神经调整的区分与联系4.认同科学学问是经过长期积累且不断完善的,关注我国科学家在世界科学发展中的重要贡献5.借助胰岛素发觉过程探讨历史的学习,尝试补充、改进和分析试验6.学会一分为二辩证看待事物，并进一步形成平衡与稳态的生命观念7.感悟人体结构的精密，敬畏生命，关注自身健康【课前预习任务】1.调查了解你相识的人中有多少人患糖尿病？他们实行了哪些限制血糖的方法？是否定期检测血糖？设计调查表格并做好记录。2.搜集查找常用的激素类药物，了解其主要功能和药物运用方式及用量。3.阅读教材P97-99，了解常见激素及在人体中的主要功能。【课上学习任务】任务一：比较内分泌腺和外分泌腺，填写下表外分泌腺内分泌腺导管有无分泌物输送方式举例任务二：补充下图人体主要内分泌腺及其功能任务三：比较归纳神经调整和激素调整的关系，填写下表神经调整激素调整作用速度作用范围联系【课后作业】1．右图为某人饭后四小时内血糖含量的改变曲线。下列叙述不正确的是
A.人体的正常血糖含量为80-120毫克/100毫升B.BC段血糖含量上升是因为食物中的葡萄糖被汲取进入血液
C.C点血糖含量略高于正常值，是糖尿病的表现D.CD段血糖含量下降是因为胰岛素分泌增加2．人体因分泌的激素异样而患巨人症和糖尿病，与此相关的内分泌腺分别是A．垂体和胰岛B．甲状腺和肾上腺C．胸腺和垂体D．甲状腺和胰岛3．下列关于激素调整的叙述正确的是
A.幼年时期生长激素分泌不足会患呆小症
B.幼年时期甲状腺激素分泌不足会患侏儒症
C.垂体、甲状腺和唾液腺都是内分泌腺
D.激素调整既受神经调整的限制，又影响神经调整4．我国政府启动实施的“食盐加碘”全民养分工程，是在食盐中加入“碘”，以预防A.佝偻病B.夜盲症C.地方性甲状腺肿D.坏血病5．下面是科学家为揭开糖尿病的发病缘由，以狗为试验对象进行探讨的试验结果。对该结果的分析不正确的是试验组试验操作试验结果1切除胰腺出现糖尿病现象2结扎胰管，胰腺大部分萎缩，胰岛细胞活着不出现糖尿病现象3切除胰腺，注射胰岛提取液不出现糖尿病现象A.由1、3试验可知:胰岛提取液可防止糖尿现象的出现B.由1、2试验可知:胰腺萎缩的部分可防止糖尿病现象的出现C.由2、3试验可知:胰岛提取液是由胰岛细胞分泌的D.该探讨证明:糖尿病的发病可能与胰岛细胞的分泌物有关6.探究试验设计探究：甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响材料：发育程度大小相同的蝌蚪若干、手术刀等手术器具、甲状腺激素、清水问题1：将蝌蚪分为几组？每组如何操作？问题2：其中谁是比照组，谁是试验组？每组饲喂的饵料和生活的条件应当如何？问题3：依据你对甲状腺激素的认知，你预期每组中蝌蚪
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