企业培训教材开发

培训课程=培训教材开发的技术与方法毕结礼人社部中国职工教育和职业培训协会邮箱：pxbijieli@

----教材开发组织工作/教材开发计划制定—人选与分工/制定开发原则（统筹-三落实-协调配合）/组织工作内容包括：基本任务，人员和经费/教材选题/编写专家及主编/分选题写提纲/审定编写计划。-----教材选用方法-----教材审定-----教材研发教材概述：---教材/教材类型/教材开发基本方法----培训教材特点：岗位活动/教学活动/直观性和灵活性----职业性和学科性教材的区别----教材开发基础工作/了解课程内容：目标-范围-教学组织形式-课时安排--分析了解培训对象/个性化教材你课程概述：

---在实践对课程重要性的认识及如何提高认识

---在理论上：课程及要素/根据对象假设的框架-宗旨和目标-范围和顺序-执行模式-课程评价

---课程开发基础工作/找依据-做计划-查信息

---把握确定课程目标三要素/目标-条件-标准

----开发步骤/分析需求选题-选定内容和形式-预期课程设计（教学计划大纲）-论证修改-实施评价

----分析/岗位需求/产技/潜在市场/人员素质

----能力中心法和任务分析法在课程开发中应用

----课程体系设计/目标/内容/结构体系

----教学大纲设计/研究课程/分析教学条件/教学手段选择/教学进度/形成大纲/征求意见/专家论证

---课程审定和示范性课程开发

课程与教材（以企业培训师教材为例）【企业培训课程教材开发■中国职工教育和职业培训协会■北京大学兼职研究员☞关于概念与内涵2、教材：材料—安全培训教材/法规—事故案例等3、职业教育培训的特点及课程五大特点4、职业培训教材分类及类型5、两类教育课程五个区别课程建设是职业教育培训的核心，教材开发的依据是课程，是对岗位需求提出的知识和技能具体描述1、课程：科目—企业培训师课程/狭义和广义☞课程开发基础工作技能点-知识点2、制定开发计划：具体目标任务，步骤方法，时限3、搜集信息：课程要解决的问题/培训目标定位4、开发过程的监督与总结5、搜集信息的渠道与方法/基础工作注意问题1、课程开发的依据：培训的对象-目的目标☞课程开发操作知识点技能点二·课程开发过程：共五步（分析选题，安排内容和形式，教学计划大纲，课程的论证，实施结果评价）。需求分析是重点：岗位。新产品技术，潜在市场，企业素质现状一·课程目标确定的三个要素：1·操作目标（认知目标如定义，技能目标如做计划）2·目标实现条件如设备。材料3·课程目标标准如操作速度。打字错误率等案例训练导向三·课程开发方法：移植-能力中心-任务分析（岗位职责任务）四·课程编排：按工作过程-按知识系统-按知识技能考核内容分大小段-按不同需求层层拓展☞课程体系设计知识技能点1、前期准备(组织安排，计划安排等）2、基本要素（体系目标，课程体系内容，课程结构构建-----依据活动或生产过程排序

3、信息渠道和设计方法（课程体系支撑条件分析-对象目标分析-框架体系草案-修订反馈）4、课程要素（课程目标，内容，教材，模式，策略，评价，时间，空间，教学组织，教师与学员素质）/培训课程开发特征（能力，操作，共性个性，动态化）/五个开发原则

5、课程体系含义及内容（名称-目标-依据-课程内容）6、课程体系确立原则：目的性，实践性，超前性，多元性，基础性和灵活性原则☞企业培训课程开发发展趋势1、综合素质培养员工和人才国际接轨—有国际视野素质2、打破传统按专业开发框框

--工作领域转化学习领域

--工作过程导向

--小组合作式项目设计--学习力强--团队精神强--创新和岗位创新能力--自我管理和自主发展能力3、岗位职务描述在课程中的应用（1）岗位职务描述的概念与内涵（2）管理者角色定位与专家组构成（3）需求预测分析

——确定组织需求目标——列出岗位能力需求清单

——列出员工现有能力清单

——分析能力差距清单（4）培训课程方案设计

——培训目标描述

——学习领域设定/学习点描述

——论证修改4、审定----形成教材教学方案的文件文本企业培训教材开发的技术方法【企业培训课程教材】■中国职工教育和职业培训协会■电话企业培训教材开发案例分析关于企业班组长培训教材的编写体会☺企业班组长培训教材的立意及编写思路1、企业发展管理环境分析和人才战略分析2、德国双元制教材的借鉴，突出职业培训特点---学会做/教材的三大特点：适应和使用—能力训练主导—好学好懂，适应班组长选项学习3、班组长的岗位特点：现场性—任务性—责任性—管理性特点/企业发展的基础在班组/教材编写依据分析4、班组长的文化知识现状/前瞻性结论：把握针对性----考虑适应性---关注发展性。关于企业培训教材开发应把握基本常识基本方法的把握：1、分析项目，课程，对象特点---把握教材应具备的特点2、分析成功教材，好教材的案例经验，借鉴学习/不同层级教材的知识技能配比是不同的3、积极参与教材编写活动，搜集积累素材，一本好的教材是多年的积累成果的体系------没有适合的教材，做好培训质量是不可能的，好的教材不仅体现职业培训的共性特点，更要体现职业培训的个性特点（培训意识和培训针对性问题），体现培训项目-培训课程-特别是培训对象的个性化需求。关于企业培训教材开发基本常识的把握教材开发相关知识1·教材及培训教材的含义2·教材类型（按传媒方式分：视觉听觉和视听媒体教材。按教师授课方式发：讲授教材和案例教材-研讨会多媒体教材-角色扮演和技能训练教材—综合成套系统教材2、职业培训教材的特点（岗位活动与教学活动特点-直观性和灵活性）--体现岗位发展趋势-具体简洁，易操作结论：好的教材即体现职业和学科两类教材的共性，又突出培训教材的个性，或说差异性，处理好课程和教材的关系。关于企业培训教材开发工作三大要点分析课程内容目标-对象特征-信息搜集1、课程内容目标：---分析课程设置的主要目标---分析了解课程的范围顺序结论：基础工作是一本好教材的基础。信息搜集坚持四个原则-：与培训目标一致培训-实事求是-系统性-经济使用--课程的教学组织形式--了解课程时间安排2·分析了解培训对象：基本状况和个性特点3·信息搜集工作和方法：领导意图-生产经营需要/搜集国内外同类教材开发现状/充分利用信息搜集的方法并分类整理关于企业培训培训教材开发的组织工作基本技能和基本常识：1、制定教材开发总体计划：包括组织管理和写作实施计划，重点是工作程序经费和分工职责，编写人员分工和进度2、开发编写人员选择/关键3、确定教材开发的组织原则：统筹计划-人员经费任务三落实-协调配合原则4、组织工作主体内容：----三落实----教材选题---选定人员---分工及职责任务---审定分工编写计划和监督实施关于企业培训教材的开发与选用一·企业培训教材的构架设计1、根据课程-培训对象和目标确立教材层次结构）2、根据教材层次结构列出篇目提纲，包括知识和技能点3、综合形成总体编写方案-----编写实施结论：总体协调很重要二·培训教材的开发方法1、培训师自己编写2、组织集体合作编写3、补充现有教材4、借用现有素材？5、选用其他教材3·教材开发步骤-----搜集素材

------根据教材类型设计储存输出形式-------不要求同教材的输出形式设计/提出具体方案三·不同教材的编写方式讲授教材编写方式多媒体教材编写方式角色扮演教材编写方式案例教材编写方式成套系统教材编写方式四·教材选用方法

----就地取材法

----照章实施法

----移花接木法-----拼接法—原汁原味法--案例法培训教材的开发选用原则与培训目标相适应相符原则理论联系实际原则经济使用原则系统性原则教材形式多样性原则新颖性原则

------------开放性原则培训教材选用与开发的依据依据岗位目标和培训层次依据行业标准和国家法律依据职业技能鉴定标准

培训教材开发要求：盯紧劳动力市场不断发现新需求，做到内容创新和适度超前，符合培训活动特点，还要力求简洁通俗易懂，好读好用企业培训教材编写的基本原则

--针对性与实用性原则---系统性与可行性原则---创新性与新颖性原则---反映最新科研成果原则

培训课程的审定工作1、课程审定步骤和方法2、审定作用---审定原则3、审定内容/指导思想-步骤-内容专家评审，科学论证，实践反馈，比较对照教材内容与结构—技能点与知识点比重—定性与定量---界定范围—可行性与思想性

审定程序1·对教材的一般了解，教材质量材料的动态与静态分析，写分析报告，结论培训教材的审核方法-内容-程序审定原则精炼求新原则严格审核把关原则目标导向原则前瞻性原则可行性与思想性结合原则示范性课程与教材研发工作1、示范性课程开发关键要素/新需求发现►谁有培训需求►为什么产生新的需求►谁参与培训需求分析►从何处着手切入分析►抓住新的技术，设备，产品，任务示范性课程开发的典型方法及显著特点1·确定开发的基本环节：课程定位，确定目标，注重策略，选择模式，进行评价2·确定具体开发过程：前期准备，设定课程目标，信息收集，课程模块设计，课程实验，学习反馈修订3·知道特点：高新技术应用，培训难要求高，投入大，见效快4·开发原则：发展急需，体现高新，符合课程开发原则5·课程内容11项：目标，对象，内容，教材，模式，策略评价，组织形式，培训时间，空间，执行者培训课程开发新理论多元智能理论职业导向理论学习领域过程导向课程理论三种模式介绍：教材审定方法-作用意义-原则-内容1·方法：专家-科学论证实践实验-比较对照2·作用意义：质量保证，实现课程目标3·审定原则：---精炼求新—严格把关—目标导向—前瞻性—科学性与思想性4·审定内容：内容审核—结构----技能与知识比重----定性定量科学性与思想性审核5·步骤：一步初步了解，二步对教材质量的静态动态因