《五石之瓠》教案 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

《五石之瓠》教案2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《五石之瓠》教案2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册。本节课选自高中语文选择性必修上册第二单元，通过讲述孟子与淳于髡的对话，展现了孟子善于运用寓言故事进行论辩的特点。课文内容深入浅出，寓意丰富，旨在培养学生理解寓言故事的能力，提高学生的思辨素养和文学鉴赏能力。二、核心素养目标1.语言建构与运用：通过分析《五石之瓠》中的语言特色，提高学生准确、生动地表达观点的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入理解寓言故事背后的哲理，培养批判性思维和逻辑推理能力。

3.文化传承与理解：使学生了解古代文化背景，感悟中华优秀传统文化的智慧。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对寓言故事的审美鉴赏能力，激发创造力和想象力。三、教学难点与重点1.教学重点：

①理解并分析《五石之瓠》的寓意，掌握孟子运用寓言故事进行论辩的方法。

②掌握课文中的重要词语和句式，提高学生的文言文阅读能力。

2.教学难点：

①深入解读孟子与淳于髡对话中的深层含义，理解孟子寓言的哲理。

②理解并运用课文中复杂的修辞手法，如比喻、夸张等，提升学生的文学鉴赏能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备。

2.课程平台：校园教学管理系统。

3.信息化资源：电子版课文、教学PPT、相关背景资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答。五、教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们听说过用故事来说明道理的吗？”引发学生对寓言故事的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的寓言故事，如《守株待兔》等，引导学生思考寓言的特点和作用。

2.新课呈现（约45分钟）：

-讲解新知：详细介绍《五石之瓠》的故事背景、人物关系和主要情节。

-举例说明：通过分析孟子与淳于髡的对话，解释寓言中的哲理和孟子想要传达的观点。

-互动探究：将学生分成小组，讨论孟子寓言的深层含义，以及如何运用到现实生活中。

3.阅读理解（约20分钟）：

-学生活动：学生自主阅读《五石之瓠》，标记出难以理解的词语和句子，尝试用自己的话解释故事内容。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决阅读中的难题，引导学生理解文言文的表达习惯。

4.分析讨论（约25分钟）：

-学生活动：学生分组讨论孟子寓言中的修辞手法，如何通过寓言来论证观点。

-教师指导：教师参与讨论，引导学生深入分析孟子语言的艺术性和逻辑性。

5.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：学生根据课堂所学，完成相关的练习题，如填空、问答、小论文等。

-教师指导：教师批改练习题，针对学生的错误进行讲解，确保学生掌握本节课的知识点。

6.总结反馈（约10分钟）：

-学生活动：学生分享自己在本节课中的收获和疑问。

-教师指导：教师总结本节课的重点内容，针对学生的疑问进行解答，布置课后作业。

7.课后作业（作为课堂延伸）：

-学生完成一篇关于《五石之瓠》的小论文，要求结合故事内容和个人理解，阐述孟子的观点及其现实意义。六、学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够准确地复述《五石之瓠》的故事内容，理解孟子与淳于髡的对话。

-学生掌握了文言文中常见的修辞手法，如比喻、夸张等，并能够识别和解释课文中的重要词语和句式。

-学生理解了孟子寓言背后的哲理，能够用自己的话阐述孟子的观点。

2.能力提升：

-学生的文言文阅读能力得到了提高，能够自主阅读并理解一定难度的文言文。

-学生的批判性思维和逻辑推理能力得到了锻炼，能够分析孟子寓言的深层含义并进行推理。

-学生的语言表达能力和文学鉴赏能力得到了提升，能够运用所学知识进行有效的讨论和写作。

3.实际应用：

-学生能够将孟子的观点应用到现实生活中，对事物进行合理的分析和判断。

-学生通过写作练习，能够将孟子的寓言故事转化为自己的语言，形成有深度的论述。

-学生在小组讨论中学会了合作和交流，提高了团队协作能力。

4.思想感悟：

-学生通过学习《五石之瓠》，对中华优秀传统文化有了更深的认识和感悟。

-学生对孟子的思想有了更全面的了解，能够从不同角度理解和评价孟子的哲学观点。

-学生在学习过程中培养了独立思考的习惯，对事物有了更加辩证的认识。

5.学习态度：

-学生对文言文的学习兴趣得到了激发，更加积极主动地参与到课堂活动中。

-学生在学习过程中表现出了良好的学习态度，对困难和挑战持积极应对的态度。

-学生通过课后作业的完成，展现了对学习成果的重视和对知识探索的渴望。

总体来说，学生在本节课的学习中，不仅在知识掌握上取得了进步，而且在能力提升、实际应用、思想感悟和学习态度等方面都有显著的提升，达到了预期的教学目标。七、教学反思这节课《五石之瓠》的教学让我看到了学生在文言文学习和思辨能力上的进步，但同时也暴露出了一些问题，值得我深思和改进。

在课堂导入部分，我发现通过问题引导的方式能够有效激发学生的兴趣，他们对于寓言故事的好奇心让我感到欣慰。然而，我也注意到有些学生在回顾旧知时显得不够积极，可能是因为对之前学过的内容记忆不够深刻，或者是缺乏足够的自信。这提醒我，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生参与，增强他们的自信心。

在新课呈现环节，我对《五石之瓠》的讲解力求详细，但可能由于信息量较大，部分学生显得有些消化不良。我应该在讲解时更加注重与学生互动，通过提问和解答来检查他们的理解程度，而不是一味地灌输知识。

互动探究部分是这节课的亮点，学生们的讨论热烈，能够结合生活实际来分析孟子的观点。但也有学生表现出不愿意发言或者发言不积极的现象，我应该在课堂上创造更加宽松的氛围，让每个学生都有机会表达自己的看法。

巩固练习环节，我观察到学生们在动手实践时能够运用所学知识，但个别学生在遇到难题时容易放弃。我应该在教学中更多地强调坚持和努力的重要性，教会他们面对困难不退缩。

在总结反馈环节，学生的分享让我感到他们对这节课内容的吸收程度各有不同。我应该根据学生的反馈调整教学策略，对于理解不够深入的学生，给予更多的个别辅导。

1.加强对学生的个别辅导，尤其是对学习有困难的学生，给予更多的关注和帮助。

2.创造更加互动的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的学习兴趣和自信心。

3.调整教学内容和节奏，确保学生能够更好地消化和吸收知识。

4.强化学生的学习方法指导，帮助他们形成有效的学习习惯和策略。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《孟子》中其他经典的寓言故事，如《齐人有一妻一妾》、《五十步笑百步》等，以及与《五石之瓠》主题相关的现代文章或案例分析。

-视频资源：关于孟子生平和思想的纪录片，或者将《五石之瓠》改编成动画或短剧的视频。

2.拓展要求：

-学生自主选择阅读材料或观看视频资源，深入理解孟子的哲学思想和寓言故事的使用。

-学生撰写一篇短文，比较《五石之瓠》与其他寓言故事在表达方式和寓意上的异同，分析孟子的论证手法。

-鼓励学生将所学的孟子思想应用到现实生活中，举例说明孟子的观点如何指导自己的行为和思考。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、提供视频资源列表、解答学生在自主学习过程中遇到的问题。

-学生在下次课前进行简短的分享，交流自己的学习心得和感悟，促进班级内的知识共享和思想碰撞。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，我通过提问的方式来检查学生对《五石之瓠》的理解程度，包括对故事情节的回顾、对孟子观点的解读以及对寓言寓意的理解。我会根据学生的回答来判断他们对知识点的掌握情况，并及时澄清任何误解。

-观察：我会观察学生在小组讨论和互动探究中的表现，注意他们的参与度、合作精神和思考深度。这样可以了解学生在实际操作中的学习效果，以及他们在交流中的语言表达能力和逻辑思维能力。

-测试：在课程结束时，我会进行小测验，以书面或口头形式考察学生对本节课重点知识点的掌握。测试内容将包括对课文内容的理解、对孟子论证手法的分析以及对寓言寓意的阐释。

2.作业评价：

-批改：我会认真批改学生的作业，不仅关注答案的正确性，还注重学生的解题过程和思维逻辑。对于写作作业，我还会评估学生的语言表达和创造力。

-点评：在批改作业后，我会给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。我会鼓励那些努力并有进步的学生，同时也会对存在问题的学生提出建设性的建议。

-反馈：我会及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习效果。对于表现优异的学生，我会公开表扬，以激励其他学生；对于需要帮助的学生，我会提供额外的辅导和支持。

-鼓励：我会鼓励学生根据评价结果调整学习方法，持续努力。我会强调学习是一个不断进步的过程，鼓励学生保持积极的学习态度，不断追求卓越。内容逻辑关系1.故事情节与人物关系：

①《五石之瓠》的故事情节围绕孟子与淳于髡的对话展开，重点在于理解孟子如何运用寓言来阐述自己的观点。

②孟子与淳于髡的对话体现了他们之间的师生关系，以及孟子作为思想家和政治家的身份。

③故事中的寓言情节与孟子的哲学思想紧密相连，通过分析故事情节可以深入理解孟子的思想内涵。

2.寓言的深层含义：

①《五石之瓠》中的寓言寓意着人才的正确使用和对待，重点在于理解“五石之瓠”这一比喻的深层含义。

②孟子通过寓言表达了对人才应有的尊重和合理利用的观点，关键词如“大才小用”、“怀才不遇