人教版九年级化学上册《爱护水资源》第2课时教案()

人教版九年级化学上册《爱护水资源》第2课时教案()学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版九年级化学上册《爱护水资源》第2课时

2.教学年级和班级：九年级（3）班

3.授课时间：第9周星期二上午第三节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕水资源的重要性、我国水资源状况、节约用水和防治水污染等方面进行教学，通过案例分析、小组讨论等形式，使学生深入了解爱护水资源的重要性，培养其节约用水、保护水资源的意识。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，符合九年级学生的知识深度。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.理解水资源的价值和我国水资源现状，提高科学素养。

2.增强环保意识，认识到爱护水资源、节约用水的重要性。

3.掌握防治水污染的基本方法，培养实践操作能力。

4.培养合作精神，提高团队协作能力，通过小组讨论等形式深入探究问题。

教学过程中，注重引导学生关注现实生活中的水资源问题，激发其学习兴趣，培养其主动探究、解决问题的能力，紧密贴合新教材要求。教学难点与重点1.教学重点

-理解水资源的重要性：通过案例分析，使学生认识到水是生命之源，对人类生活、经济发展的重要性。

-节约用水与防治水污染的方法：讲解并举例生活中可行的节约用水措施，以及常见的水污染防治方法，让学生掌握实际操作技能。

-我国水资源现状：分析我国水资源的分布特点，使学生了解我国面临的水资源问题。

2.教学难点

-水资源分布不均的理解：解释我国水资源分布不均的原因，如地理位置、气候等因素，帮助学生理解这一现象。

-节约用水与防治水污染的实际应用：指导学生如何将理论知识应用到日常生活中，例如如何降低家庭用水量，如何减少污水排放等。

-环保意识的培养：引导学生树立爱护水资源的意识，认识到节约用水、保护水环境的重要性，并付诸实践。

在教学过程中，教师需针对这些重点和难点内容进行深入讲解，结合实际案例，采用互动提问、小组讨论等方式，帮助学生理解和掌握核心知识，突破学习难点。教学方法与策略1.教学方法选择：

-采用讲授法，系统讲解水资源的重要性、我国水资源现状及节约用水、防治水污染的知识。

-引入案例研究，分析具体水资源保护的成功案例，让学生从中学习并汲取经验。

-实施小组讨论，鼓励学生针对如何节约用水、防治水污染提出自己的看法和建议。

2.教学活动设计：

-设计角色扮演活动，让学生模拟成为环保工程师，探讨解决水资源污染问题的策略。

-安排实验，让学生通过实际操作，了解水污染防治措施的具体应用。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体课件展示水资源相关图片、数据，帮助学生直观理解我国水资源现状。

-使用网络资源，组织学生观看相关教学视频，拓展知识视野。教学过程（一）导入新课（5分钟）

同学们，我们都知道水是生命之源，它对我们的生活和环境有着非常重要的作用。今天我们要学习的内容是《爱护水资源》。上节课我们了解了水资源的重要性，这节课我们将进一步探讨我国水资源的现状以及如何节约用水和防治水污染。

（二）课文主旨内容探究（10分钟）

1.我国水资源现状

首先，我们来分析一下我国的水资源现状。请同学们翻开课本第XX页，看一下我国水资源分布的特点。通过观察，我们可以发现我国水资源分布非常不均匀，主要表现在以下几个方面：

（1）南北水资源差异较大。

（2）东西部水资源差异明显。

（3）季节性水资源分布不均。

那么，这种不均匀的水资源分布对我们的生活和经济发展有什么影响呢？请同学们思考一下，并举例说明。

2.节约用水与防治水污染

（1）节约用水

节约用水是我们每个人都要做到的。我们可以从以下几个方面来节约用水：

①改变生活习惯，如缩短淋浴时间、关闭水龙头等。

②使用节水型设备，如节水型马桶、洗衣机等。

③收集并利用雨水，如用于浇花、冲厕所等。

请同学们分享一下你们在生活中是如何节约用水的？

（2）防治水污染

防治水污染是保护水资源的重要环节。我们可以从以下几个方面来防治水污染：

①工业废水处理：加强工业废水处理设施的建设，确保废水达标排放。

②农业面源污染治理：合理使用化肥、农药，减少农业面源污染。

③生活污水处理：加强生活污水处理设施建设，提高生活污水处理率。

同学们，你们认为还有哪些措施可以防治水污染？

（三）小组讨论与分享（15分钟）

现在，请同学们分成小组，结合课本内容，讨论以下问题：

1.你认为我国面临的最严重的水资源问题是什么？

2.请举例说明你们在生活中是如何节约用水的。

3.请谈谈你对防治水污染的看法，并提出一条具体的防治措施。

每个小组派一名代表分享你们的讨论成果。

（四）案例分析（10分钟）

通过这个案例，我们可以看到，通过采取有效的措施，我们是可以改善水资源状况、防治水污染的。那么，这个案例给我们带来了哪些启示呢？请同学们分享一下你们的看法。

（五）总结与反思（5分钟）

今天我们学习了我国水资源现状、节约用水和防治水污染的知识。希望同学们能够认识到爱护水资源的重要性，并在日常生活中付诸实践。下面请同学们总结一下今天学到的内容，并分享一下你们的收获。

（六）布置作业（5分钟）

1.根据今天的学习内容，写一篇关于爱护水资源的作文。

2.结合自己的生活，制定一个节约用水和防治水污染的计划。

这节课我们就上到这里，同学们再见！教学资源拓展1.拓展资源

-推荐阅读：《中国水资源概况》、《水资源保护与利用》等书籍，帮助学生更深入地了解我国水资源状况、水资源保护与利用等方面的知识。

-视频资料：观看与水资源保护相关的纪录片，如《地球上的水》、《蓝色星球》等，让学生直观地感受水资源的珍贵以及保护水资源的重要性。

-实地考察：组织学生参观当地的水利设施，如水库、污水处理厂等，了解水利设施在日常运行中如何保护水资源、防治水污染。

2.拓展建议

-鼓励学生关注时事新闻，特别是关于水资源保护的政策法规、重大事件等，提高学生的社会责任感和参与意识。

-开展家庭用水调查，让学生了解自己家庭的用水状况，发现潜在的节约用水点，并制定相应的节约用水措施。

-鼓励学生参与学校或社区组织的环保活动，如节水宣传、水质监测等，将所学知识应用于实际，提高实践能力。

-倡导学生与家人、朋友分享水资源保护的知识，以扩大水资源保护的影响范围，共同为保护水资源作出努力。课后作业根据本节课的学习内容，同学们可以尝试以下作业：

1.简答题：请简述我国水资源分布的特点及其影响。

答案：我国水资源分布特点包括南北水资源差异大、东西部水资源差异明显、季节性水资源分布不均。这些特点导致部分地区供水紧张，影响生活和经济发展。

2.讨论题：请举例说明在生活中如何节约用水。

答案：例如，改变生活习惯，如缩短淋浴时间、关闭水龙头；使用节水型设备，如节水型马桶、洗衣机；收集并利用雨水，如用于浇花、冲厕所等。

3.分析题：请分析农业面源污染对水资源的影响，并提出一条防治措施。

答案：农业面源污染主要来源于化肥、农药的过量使用。这会导致水体富营养化、水质恶化，影响生态环境和人类健康。防治措施：合理使用化肥、农药，采用生物防治方法，提高农业环保意识。

4.应用题：请结合实际，设计一个家庭节约用水和防治水污染的计划。

答案：计划包括以下几个方面：

-定期检查家庭用水设施，确保无漏水现象；

-使用节水型家电，如洗衣机、洗碗机等；

-收集生活用水，如洗菜水用于浇花，洗衣服水用于冲厕所；

-减少化肥、农药使用，采用有机农业种植；

-定期清理家庭周边的水体，保持水质清洁。

5.论述题：请论述防治水污染的重要性及你认为是有效的防治措施。

答案：防治水污染对于保护水资源、维护生态环境具有重要意义。有效的防治措施包括：

-加强工业废水处理，确保废水达标排放；

-提高生活污水处理能力，减少生活污水排放；

-合理使用化肥、农药，减少农业面源污染；

-严格水资源管理，完善水资源保护法律法规；

-提高公众环保意识，倡导绿色生活方式。

希望同学们通过完成这些作业，能够更好地巩固所学知识，将爱护水资源的理念付诸实践。板书设计1.①重点知识点：

-水资源的重要性

-我国水资源分布特点

-节约用水措施

-防治水污染方法

2.②关键词：

-分布不均

-节约用水

-防治污染

-爱护水资源

3.③重点句：

-水是生命之源，我们要珍惜每一滴水。

-我国水资源分布不均，严重影响生活和经济发展。

-节约用水、防治水污染是我们每个人的责任。教学反思与总结其次，在教学过程中，我发现一些学生在理解水资源分布不均的原因时存在困难。为了帮助学生突破这个难点，我采用了多媒体教学，通过展示相关的图片和数据，让学生们更直观地理解这一现象。这种方法在一定程度上帮助学生更好地理解了课程内容。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在小组讨论环节，我发现有些学生不够积极参与，可能是因为他们对讨论的话题不够感兴趣。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，更多地关注学生的兴趣点，设计更具吸引力的讨论话题，以激发他们的参与热情。

针对教学中存在的问题和不足，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：

1.在设计教学活动时，更多地关注学生的兴趣点，以提高他们的参与度。

2.在讲解难点时，充分利用多媒体教学资源，帮助学生更好地理解抽象概念。

3.加强与学生的互动，鼓励他们提问和分享，以提高他们的学习积极性。课堂在观察环节，我发现学生们在小组讨论和案例分析活动中积极参与，表现出较强的合作精神和探究能力。但在个别学生身上，我发现他们对课堂活动的投入度不够，需要进一步激发他们的学习兴趣。

测试环节中，我设计了与课程内容相关的简答题、论述题和应用题，以检测学生对知识点的掌握程度。从测试结果来看，大部分学生在基础知识方面掌握较好，但在综合运用和拓展思维方面还有待提高。

针对课堂评价中发现的问题，我计划在今后的教学中采取以下措施：

1.在提问环节，设计更具启发性和拓展性的问题，引导学生深入思考和探究。

2.在观察环节，关注学生的学习状态，及时给予个别学生指导和鼓励，提高他们的参与度。

3.在测试环节，设计更多综合性和应用性题目，以培养学生的思维能力和解决问题的能力。

作业评价方面，我对学生的作业进行了认真批改和点评。从作业完成情况来看，大部分学生对