人音版 音乐一年级上册好朋友 第二课时（教案）

人音版音乐一年级上册好朋友第二课时（教案）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“人音版音乐一年级上册好朋友第二课时（教案）”本节课选自人音版音乐一年级上册第四课《好朋友》，以歌曲《好朋友》为主要教学内容。歌曲旋律简单，歌词朗朗上口，易于一年级学生学唱。本课时旨在通过歌曲教学，让学生在愉悦的氛围中感受音乐的韵律美，培养团结友爱的精神，提高音乐素养。本节课与课本紧密相连，注重实践与互动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识。核心素养目标1.音乐感知：培养学生对音乐节奏、旋律的感知能力，能够准确跟随歌曲《好朋友》的节奏和旋律进行演唱。

2.文化理解：通过歌曲学习，让学生了解友谊的主题，培养团结协作、互帮互助的良好品质。

3.实践创新：鼓励学生在演唱过程中尝试不同的演唱方式，发展学生的创造力和想象力。

4.美育素养：培养学生对音乐的欣赏能力，激发学生对音乐的热爱，提高审美情趣。学情分析本节课的对象为一年级学生，他们处于音乐学习的启蒙阶段。在知识方面，学生对音乐的认知较为有限，对音符、节奏的概念初步了解，但尚未形成系统的音乐知识体系。在能力方面，学生的音乐表现力、协调性和合作意识尚需培养，他们可能对歌曲的节奏和旋律掌握不够熟练。

在素质方面，一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引和维持他们的注意力。在行为习惯上，学生可能存在一定的自由散漫现象，需要通过引导和激励来培养良好的课堂行为习惯。

学生对课程学习的态度积极，但可能因为年龄特点，对较长时间的学习活动感到疲劳。因此，在设计课程时，要注重调动学生的学习兴趣，通过互动和游戏化的教学方式，帮助他们更好地理解和掌握音乐知识，同时培养良好的学习习惯和团队协作能力。教学资源准备1.教材：人音版音乐一年级上册课本，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备歌曲《好朋友》的音频文件，以及相关的音乐简谱。

3.教学工具：电子白板或投影仪，用于展示歌曲简谱和教学图片。

4.教室布置：将教室座位调整为半圆形，方便学生集体演唱和相互观察。教学过程1.导入新课

师：同学们，大家好！今天我们要学习一首新的歌曲，名叫《好朋友》。在这首歌中，我们要一起唱出对朋友的喜爱和珍惜。请大家先听一遍，感受一下歌曲的旋律和节奏。

（播放歌曲《好朋友》）

2.歌曲感知

师：听完歌曲，大家觉得这首歌的旋律怎么样？节奏呢？

生：旋律简单、优美，节奏轻快、明快。

师：很好，那我们来一起分析一下这首歌的节奏和旋律特点。

（展示歌曲简谱，引导学生观察并分析）

3.歌词学习

师：现在我们来学习歌曲的歌词。请大家翻开课本，跟我一起朗读歌词。

（老师逐句朗读歌词，学生跟读）

师：歌词中有哪些关键词？它们分别表示什么意思？

生：关键词有“好朋友”、“手拉手”、“一起走”等，它们表示朋友之间相互关爱、团结协作的意义。

4.歌曲演唱

师：接下来，我们来练习演唱这首歌曲。请大家跟随音乐，用手势表示歌曲的节奏，同时唱出歌词。

（老师播放音乐，学生跟随演唱）

师：很好，大家已经能够熟练地演唱这首歌曲了。现在我们来尝试分角色演唱，男生唱主旋律，女生唱副旋律。

（老师引导学生分角色演唱）

5.歌曲创编

师：同学们，我们已经学会了这首歌曲。现在请大家发挥自己的想象力，为这首歌曲创编一段动作或舞蹈。

（学生分组讨论，创编动作或舞蹈）

师：请各组展示你们的创编成果。

（学生分组展示）

6.课文主旨内容探究

师：通过学习这首歌曲，我们知道了朋友之间要相互关爱、团结协作。请大家谈谈你们对友谊的理解和体会。

（学生分享自己的理解和体会）

师：很好，友谊是我们生活中最宝贵的财富。我们要珍惜身边的每一个朋友，共同成长、共同进步。

7.总结与反思

师：今天我们一起学习了《好朋友》这首歌曲，大家表现得非常棒！通过这首歌曲，我们不仅学会了唱歌，还懂得了友谊的可贵。在今后的学习和生活中，希望大家能够珍惜友谊，与朋友共同进步。

（学生齐声回答：我们会的！）

8.作业布置

师：今天的作业是，请大家回家后，把这首歌曲唱给爸爸妈妈听，并向他们分享你对友谊的理解和体会。

（学生齐声回答：好的！）知识点梳理1.歌曲旋律特点

-歌曲为C大调，2/4拍。

-旋律简单，易于一年级学生学唱。

-歌曲旋律以级进和跳进相结合，富有动感。

2.歌词内容

-歌词主题为友谊，传递了珍惜和关爱朋友的情感。

-歌词中出现的关键词：“好朋友”、“手拉手”、“一起走”等，表示朋友之间的相互关爱和团结协作。

3.歌曲节奏

-歌曲节奏轻快、明快，易于学生跟随。

-歌曲中包含四分音符、八分音符和二分音符，要求学生掌握其时值。

4.歌曲演唱技巧

-学会正确演唱歌曲，注意音准和节奏。

-学会分角色演唱，男生唱主旋律，女生唱副旋律。

5.歌曲创编

-发挥想象力，为歌曲创编动作或舞蹈。

-学会与同伴合作，共同完成创编任务。

6.友谊主题理解

-理解友谊的意义，学会珍惜和关爱朋友。

-通过歌曲学习，培养团结协作、互帮互助的良好品质。

7.音乐素养

-培养学生对音乐的欣赏能力，激发学生对音乐的热爱。

-提高学生的审美情趣，培养良好的音乐素养。

8.实践与创新

-鼓励学生在演唱过程中尝试不同的演唱方式，发展学生的创造力和想象力。

-学会在实际演唱中运用所学的音乐知识，提高音乐实践能力。

9.团队协作

-学会在集体演唱中相互配合，提高团队协作能力。

-通过分组讨论和创编，培养学生的沟通与协作能力。

10.课堂常规

-培养学生遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。

-学会尊重老师和同伴，营造和谐、愉快的课堂氛围。课后作业1.歌曲演唱

请同学们回家后，独立演唱《好朋友》这首歌曲，并录制视频发送给老师。注意演唱时的音准、节奏以及情感表达。

2.歌词理解

请同学们用自己的话解释《好朋友》这首歌曲中的歌词意义，并写下来。例如，“手拉手”代表了什么？

示例答案：“手拉手”代表了朋友之间相互支持、紧密相连的情谊。

3.音乐创作

请同学们为《好朋友》这首歌曲创编一段简单的舞蹈或动作，并在课堂上展示给老师和同学们。

4.歌曲分析

请同学们分析《好朋友》这首歌曲的旋律特点，包括调性、节奏和音阶等。

示例答案：《好朋友》这首歌曲为C大调，2/4拍，旋律以级进和跳进相结合，富有动感。

题型一：简答题

题目：请简述《好朋友》这首歌曲的主题。

答案：这首歌曲的主题是友谊，传递了珍惜和关爱朋友的情感。

题型二：填空题

题目：歌曲《好朋友》中，“手拉手”表示_______，“一起走”表示_______。

答案：手拉手表示朋友之间相互支持，一起走表示朋友之间共同成长。

题型三：分析题

题目：请分析《好朋友》这首歌曲的节奏特点。

答案：这首歌曲的节奏轻快、明快，包含四分音符、八分音符和二分音符，易于学生跟随。

题型四：创作题

题目：请为《好朋友》这首歌曲创编一段歌词。

答案：例：我们手拉手，一起向前走，友谊的路上，欢声笑语。

题型五：论述题

题目：请谈谈你对友谊的理解和体会。

答案：友谊是我生活中最宝贵的财富，我要珍惜身边的每一个朋友，与他们共同成长、共同进步。作业布置与反馈作业布置：

1.演唱作业：学生需在课后独立演唱《好朋友》这首歌曲，并录制视频，以便于老师检查其演唱技巧和情感表达。

2.歌词创作：学生根据《好朋友》的旋律，尝试创作一段新的歌词，体现友谊的主题。

3.音乐日记：学生写一篇关于本节课学习的音乐日记，记录自己在学习过程中的感受、对歌曲的理解以及创作歌词的灵感来源。

4.家庭互动：学生与家长一起讨论《好朋友》这首歌曲的意义，分享对友谊的看法，并记录下家长的反馈。

作业反馈：

1.演唱作业反馈：老师将逐个观看学生录制的演唱视频，对每位学生的音准、节奏和情感表达进行评价。对于音准不准确或节奏不稳定的学生，老师将给出具体的改进建议，如加强练声或跟随节拍器练习。

2.歌词创作反馈：老师将阅读每位学生的歌词创作，对创作的创意、歌词的流畅性和与主题的贴合度进行评价。对于创作中有亮点但表达不够清晰的学生，老师将提供修改意见，帮助学生完善作品。

3.音乐日记反馈：老师将批改学生的音乐日记，对日记中的内容进行评价，特别是对学生在学习过程中的感受和创作灵感的描述。对于表达不够深入或缺乏细节的学生，老师将鼓励他们更多地思考和观察。

4.家庭互动反馈：老师将收集学生与家