中学心育课教学设计：网络那头的他（她）

中学心育课教学设计：网络那头的他（她）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课程针对初中年级学生设计，以心理育人为核心，紧密结合课本中关于人际交往、自我保护等知识点。通过引入网络交流这一学生日常生活中常见的场景，引导学生们正确看待网络世界中的交往，学会辨别真假信息，保护个人隐私。课程采用案例分析、小组讨论等形式，让学生在实践中掌握网络交往的技巧，增强自我保护意识，培养良好的人际沟通能力。同时，注重情感教育，引导学生树立正确的价值观，对待网络另一头的他（她）以诚相待，传递正能量。二、核心素养目标培养学生网络环境下的自我认知与人际交往能力，深化对网络礼仪和隐私保护的认识，提升信息素养和批判性思维。通过课程学习，使学生能够：1.正确理解网络交流的特点，形成健康的网络行为习惯；2.理解并尊重网络交流中的他人，展现良好的沟通技巧和同理心；3.辨别网络信息的真伪，具备基础的信息安全和隐私保护能力；4.结合社会主义核心价值观，在网络世界中传递正能量，塑造积极向上的网络形象。三、教学难点与重点1.教学重点

-网络交流的特点与规范：使学生掌握网络交流的基本特点，理解网络礼仪的重要性，并能运用到实际交流中。

-信息辨别能力：培养学生识别网络信息真伪的能力，学会查找可信信息来源，提高信息素养。

-隐私保护意识：强化学生的隐私保护意识，了解如何在网络中保护自己的个人信息。

举例：通过案例分析，让学生识别网络中的潜在风险，学会在社交平台上设置隐私保护。

2.教学难点

-网络交流的同理心培养：学生往往在网络交流中忽视对方的感受，难点在于如何引导学生建立良好的同理心，尊重网络另一端的个体。

-批判性思维的运用：在网络信息泛滥的背景下，培养学生独立思考，对信息进行批判性分析，辨别真伪，形成自己的见解。

-网络正能量的传播：教会学生在网络中如何积极表达，传播正面信息，难点在于如何将社会主义核心价值观内化为学生的网络行为。

举例：通过角色扮演和小组讨论，让学生体验不同网络交流情境，培养同理心，并在实践中学习如何传播正能量。四、教学方法与策略1.教学方法选择：

-采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生理解和掌握网络交流的基本知识。

-运用案例研究，让学生分析真实网络交流情境，从中学习网络礼仪和隐私保护。

2.教学活动设计：

-安排角色扮演活动，让学生模拟网络交流场景，培养同理心和沟通技巧。

-创设互动游戏，帮助学生提高信息辨别能力，强化网络安全意识。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体展示网络交流案例，增加课堂趣味性，提高学生学习兴趣。

-通过网络平台，组织学生进行线上讨论，实时互动，加深对课程内容的理解。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网络交流的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道网络交流有哪些形式吗？它对我们的日常生活有什么影响？”

展示一些关于网络交流的图片或视频片段，让学生初步感受网络交流的便捷性和多样性。

简短介绍网络交流的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.网络交流基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络交流的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解网络交流的定义，包括其主要形式和特点。

详细介绍网络交流的组成部分，如沟通技巧、网络礼仪等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解网络交流在实际生活中的应用和作用。

3.网络交流案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络交流的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网络交流案例进行分析，如网络欺诈、网络暴力等。

详细介绍每个案例的背景、特点和影响，让学生全面了解网络交流的利与弊。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何防范和解决网络交流中的问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与网络交流相关的主题进行深入讨论，如网络礼仪、信息安全等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络交流的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网络交流的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括网络交流的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调网络交流在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生遵循网络礼仪，保护个人信息安全。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于网络交流的心得体会，或结合自身经历分析网络交流中的利弊，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.理解网络交流的基本概念和特点

学生能够明确网络交流的定义，了解网络交流的主要形式，认识到网络交流在日常生活和学习中的重要性，从而更加重视网络交流能力的培养。

2.掌握网络礼仪和沟通技巧

学生通过案例分析和小组讨论，学会了在网络交流中遵循礼仪规范，提高了沟通技巧，有助于建立和谐的网络人际关系。

3.提高信息辨别能力和隐私保护意识

学生在课程中学习了如何辨别网络信息的真伪，增强了信息安全意识，了解到保护个人隐私的重要性，从而在网络世界中更加谨慎行事。

4.培养合作能力和解决问题的能力

通过小组讨论和课堂展示，学生锻炼了团队合作能力，学会了在探讨网络交流相关问题时，运用批判性思维分析和解决问题。

5.树立正确的网络价值观

学生在课程学习中，深入了解了社会主义核心价值观在网络交流中的体现，树立了正确的网络价值观，积极传播正能量。

6.实践与应用能力的提升

学生能够将所学知识运用到实际网络交流中，提高自身网络素养，避免网络陷阱，更加理智地对待网络信息。

7.自主学习能力的培养

课后作业的布置和课堂讨论，促使学生在课后主动查找资料、深入思考，进一步巩固了网络交流的相关知识，培养了自主学习能力。七、作业布置与反馈作业布置：

1.请学生结合课堂所学内容，撰写一篇关于网络交流礼仪的短文，要求不少于500字，阐述网络交流中应遵守的礼仪规范及其重要性。

2.学生分组进行网络信息安全调查，每组选择一个主题，如网络诈骗、个人信息泄露等，调查身边同学的网络使用习惯，分析可能存在的安全隐患，并提出相应的防范措施。

3.让学生收集网络正能量案例，可以是自己或他人的经历，以图文结合的形式展示，要求不少于3个案例，并在课堂上分享。

作业反馈：

1.短文作业批改时，重点关注学生对网络交流礼仪的理解和应用，以及文章的结构和表达。对于存在的问题，如观点不明确、论证不充分等，给出具体的修改建议，帮助学生提升写作能力。

2.对于网络信息安全调查报告，关注学生的分析能力和解决问题的能力。针对报告中存在的问题，如数据分析不准确、防范措施不具体等，提出改进意见，引导学生深入思考和实践。

3.对于网络正能量案例分享，鼓励学生在课堂上积极展示，对案例的真实性、感染力等方面给予评价，并提出建议，以促进学生更好地传递网络正能量。八、课后作业1.论述题：请结合网络交流的特点，论述在网络沟通中如何体现尊重他人的原则，并给出具体的做法。

答案：在网络沟通中，尊重他人体现在用词礼貌、不侵犯他人隐私、不传播不实信息等方面。具体做法包括：使用礼貌用语，避免言语攻击；不随意泄露他人信息；对于未经证实的信息，不轻易转发或评论。

2.分析题：分析网络谣言的危害，并提出至少三种方法来辨别网络信息的真伪。

答案：网络谣言的危害包括破坏社会秩序、损害他人名誉、引发恐慌等。辨别网络信息真伪的方法有：查证信息来源；对比不同信息渠道的报道；咨询专业人士或官方机构；利用事实核查网站进行验证。

3.案例题：请描述一个你在网络上遇到的正能量经历，并分析它给你带来的积极影响。

答案：示例：在社交媒体上看到一位陌生人对陷入困境的朋友给予鼓励和支持的经历。这让我感受到了网络中的温暖和善意，激发我在生活中也要积极向他人传递正能量。

4.应用题：假设你在网络上遇到了一个陌生人向你求助，请你列出至少三个步骤来确保在帮助对方的同时，保护自己的信息安全。

答案：步骤一：不轻易透露自己的个人信息；步骤二：通过官方渠道或第三方平台核实对方的求助信息；步骤三：在提供帮助时，尽量使用匿名或化名，避免直接与对方建立联系。

5.讨论题：讨论在网络交流中，如何正确处理与他人的分歧，并给出实际例子。

答案：在网络交流中，处理分歧的方法包括：保持冷静，用理性客观的态度表达观点；尊重对方的意见，避免人身攻击；寻找共同点，促进沟通；如有需要，可邀请第三方进行调解。例如，在讨论一个热门社会问题时，即使双方观点不同，也可以通过摆事实、讲道理的方式进行交流，以达到共识。内容逻辑关系①知识点串联：

-网络交流的定义与特点：理解网络交流的基本概念，掌握其便捷性、多样性等特点。

-网络礼仪与沟通技巧：强调在网络交流中尊重他人、保护隐私的重要性，学习有效的沟通方法。

-信息辨别与安全意识：提升识别网络信息真伪的能力，加强个人信息保护意识。

②重点词句解析：

-“网络交流礼仪”：指在网络沟通中应遵循的规范，如礼貌用语、尊重他人等。

-“信息辨别能力”：指识别网络信息真伪的能力，包括查证信息来源、对比不同渠道信息等。

-“隐私保护”：强调在网络交流中保护个人隐私，不泄露个人信息。

③知识点应用：

-分析网络交流案例：通过具体案例，使学生了解网络交流中的风险与挑战，学会应对方法。

-小组讨论与课堂展示：培养学生合作能力、表达能力，加深对网络交流知识点的理解和应用。

-课后作业与实践：将所学知识应用于实际网络交流中，巩固知识点，提高网络素养。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例教学：通过引入真实的网络交流案例，增强了学生对网络礼仪和信息安全的认识，提高了课程的实用性和趣味性。

2.互动式小组讨论：鼓励学生进行小组讨论，增强了课堂的互动性，促进了学生之间的合作与交流。

（二）存在主要问题

1.教学方法单一：在教学过程中，可能过于依赖讲授和案例分析法，未能充分运用多种教学手段，如角色扮演、模拟演练等，以提升学生的实践操作能力。

2.教学评价不够全面：目前的教学评价主要依赖于课