Lesson 4 Put up your left hand. （教学设计）-2024-2025学年接力版英语四年级上册

Lesson4Putupyourlefthand.（教学设计）-2024-2025学年接力版英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“Lesson4Putupyourlefthand.”为主题，旨在让学生掌握基本的英语指令和响应动作。结合接力版英语四年级上册教材，课程设计以实用性为导向，通过生动有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的听说能力和团队协作能力。课程内容紧密围绕课本，通过情景模拟、游戏互动等方式，让学生在真实语境中学会使用英语指令，达到学以致用的目的。同时，注重个体差异，引导学生在互动中互相学习、互相帮助，提高整体教学效果。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确理解并执行英语指令的能力，以及在真实语境中运用所学语言进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习英语指令，让学生了解英语国家的基本交流方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在课堂活动中积极思考，提高观察、分析、推理和判断能力，培养创新思维。

4.学习能力：培养学生主动参与、合作学习的习惯，提高自主学习能力和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基本的英语单词和简单的日常对话。

-学生能够理解并执行一些简单的英语指令，如“Standup”和“Sitdown”。

-学生对左右方向的辨别有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习表现出浓厚的兴趣，尤其是在游戏和互动活动中。

-学生具备一定的听说能力，但书写和语法运用相对较弱。

-学生喜欢直观、生动、互动的学习方式，对视觉和听觉刺激反应良好。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能在理解复杂的英语指令时遇到困难，尤其是在涉及多个步骤的指令时。

-部分学生可能在准确执行指令时感到困难，尤其是在动作协调方面。

-学生在用英语表达时可能会受到母语的干扰，导致表达不准确。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了接力版英语四年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关动作指令的图片卡片，以及教学视频片段，以增强学生对指令的理解和记忆。

3.教室布置：将教室划分为小组活动区，每组配备一名小组长，以便于分组练习指令动作，同时营造积极参与的课堂氛围。教学流程1.导入新课（5分钟）

-通过播放一段有趣的指令动作视频，引发学生的兴趣和好奇心。

-提问学生：“你们在视频中看到了什么？他们是如何用英语交流的？”

-引导学生关注本节课的主题：“今天我们将学习如何用英语给出和响应指令。”

2.新课讲授（15分钟）

-介绍并展示本节课的核心词汇和指令，如“Putupyourlefthand,”“Putdownyourrighthand,”等等。

-通过身体语言和动作示范，让学生直观理解指令的含义。

-使用教材中的图片和例句，帮助学生理解指令的用法。

-演练指令的给出和响应，确保学生能够正确理解并执行。

-老师发出指令，学生集体执行，老师检查并纠正动作。

-老师邀请个别学生到前面来发出指令，其他学生执行。

3.实践活动（15分钟）

-分组练习指令游戏：

-学生分成小组，每组轮流发出指令，其他组成员执行。

-设置时间限制，每个小组在规定时间内尽可能多地正确执行指令。

-指令接力：

-学生排成直线，第一个学生发出指令，第二个学生执行，以此类推，直到最后一个学生。

-如果指令执行错误，小组需要重新开始。

-指令猜猜乐：

-老师用英语描述一个动作，学生猜测并执行相应的指令。

-例如：“Touchyournosewithyourlefthand,”学生需要快速反应并执行。

4.学生小组讨论（5分钟）

-讨论如何用英语描述日常动作：

-学生举例讨论在家中、学校或操场常见的动作指令。

-例如：“HowdoyoutellyourfriendtoopenthedoorinEnglish?”

-讨论在不同情境下指令的变化：

-学生讨论在不同场景下，如何调整指令以适应情境。

-例如：“Ifyouwantyourfriendtositdowninaclassroom,whatshouldyousay?”

-分享学习心得和挑战：

-学生分享在学习本节课内容时的感受，包括容易和困难的部分。

-例如：“Whatdidyoufindeasyordifficultwhenlearningtheinstructions?”

5.总结回顾（5分钟）

-复习本节课学习的指令，确保学生能够正确理解和执行。

-通过提问和动作演示，检查学生对指令的理解程度。

-强调本节课的重点：“学会用英语给出和响应指令，提高我们的英语交流能力。”

本节课用时总计：45分钟。知识点梳理1.基本指令词汇和表达：

-lefthand,righthand,putup,putdown,standup,sitdown,jump,run,walk,turnaround,etc.

-“Putupyourlefthand.”,“Putdownyourrighthand.”,“Standup.”,“Sitdown.”,等等。

2.指令句型的结构和用法：

-使用动词+your+身体部位的结构来形成指令。

-理解并运用指令句型进行实际交流。

3.常见指令的执行和响应：

-学生能够快速而准确地响应老师的英语指令。

-学生能够在小组活动中给出指令，并引导其他同学完成动作。

4.课堂互动和合作学习：

-学生在小组活动中积极参与，相互协作，共同完成任务。

-学生通过游戏和互动活动提高英语听说能力。

5.指令在不同情境下的应用：

-学生能够在不同的日常场景中运用所学的指令，如家庭、学校、操场等。

-学生能够根据具体情境调整指令的表达方式。

6.语言文化的理解：

-学生了解英语国家中指令和响应的常见方式，增强跨文化交际意识。

-学生通过学习指令，理解英语交流的基本礼仪和习惯。

7.自主学习和问题解决能力：

-学生能够自主练习指令，提高自主学习能力。

-学生在遇到执行指令的困难时，能够思考解决问题的策略。

8.学习策略和技巧：

-学生通过重复练习和游戏来巩固记忆指令。

-学生学习如何通过观察和模仿来提高英语口语表达能力。

9.课堂纪律和规则：

-学生理解并遵守课堂活动规则，如轮流发言、尊重他人等。

-学生在互动活动中保持秩序，确保课堂活动的顺利进行。

10.反馈和评价：

-学生能够接受同伴和老师的反馈，及时调整自己的学习状态。

-学生通过自我评价和同伴评价，了解自己的学习进步和需要改进的地方。

本节课的知识点梳理涵盖了英语指令的学习、应用、文化理解和学习策略等多个方面，旨在帮助学生全面掌握教材内容，提高英语听说能力和跨文化交际能力。内容逻辑关系①指令词汇和表达：

-重点词汇：lefthand,righthand,putup,putdown,standup,sitdown,etc.

-重点句型：使用“动词+your+身体部位”结构，如“Putupyourlefthand.”

②指令的执行和响应：

-重点理解：学生能够理解并迅速执行简单的英语指令。

-重点实践：通过课堂活动，学生实践如何给出和响应指令。

③指令在不同情境下的应用：

-重点场景：识别并运用指令在家中、学校等不同环境中的实际应用。

-重点转换：学生能够根据具体情境调整指令的表达方式。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂活动中的参与度，是否能够积极回应老师的指令。

-评估学生在执行指令时的准确性，包括动作的执行和指令的给出。

-记录学生在互动游戏中的合作精神和遵守规则的情况。

2.小组讨论成果展示：

-学生展示在小组讨论中总结出的指令用法和场景应用。

-评估学生在小组讨论中的贡献，包括提出想法、解决问题和帮助同伴。

-学生向全班展示讨论成果，接受同伴和老师的评价。

3.随堂测试：

-通过随堂测试检验学生对指令的理解和运用能力。

-测试包括书面问答和实际操作两部分，书面问答检验学生对话语的理解，实际操作检验学生的动作反应。

-测试后，老师及时反馈，指出学生的正确与错误，并指导正确的用法。

4.课后作业评价：

-检查学生课后作业的完成情况，包括指令的书写和场景应用。

-评价学生在作业中展现出的自我学习和问题解决能力。

-对作业中的错误进行纠正，并提供改进的建议。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的整体表现，教师提供综合性评价，包括语言能力、合作能力和学习态度。

-对学生在课堂上的积极表现给予肯定，鼓励学生保持学习的热情。

-对学生遇到的困难和挑战提供个性化的指导，帮助学生克服学习障碍，提高学习效果。

-教师根据学生的反馈和评价，调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。课后作业1.根据指令画图：

-题目：根据以下指令，用铅笔画出相应的动作。

-指令：Putupyourrighthand.Putdownyourleftfoot.Standup.Sitdown.

-答案：学生需要画出自己右手举起，左脚放下，站立和坐下的四个连续动作。

2.情境模拟写作：

-题目：编写一个短剧，使用今天学到的指令，描述你和你的朋友们在操场上的活动。

-答案：例如，A:"Jump!"B:"Jump!"A:"Runtothetree!"B:"Runtothetree!"A:"Sitdownandrest."B:"Sitdownandrest."

3.指令卡片游戏：

-题目：制作一套指令卡片，每张卡片上写一个指令，如“Putupyourlefthand.”然后与家人或朋友一起玩指令游戏。

-答案：学生制作卡片，如“Putupyourlefthand.”，“Sitdown.”，“Turnaround.”，游戏时轮流抽取卡片并执行指令。

4.角色扮演：

-题目：与家人一起进行角色扮演，一个是老师，另一个是学生，老师用英语给出指令，学生执行。

-答案：例如，老师：Standup.学生：Standup.老师：Jump!学生：Jump!

5.指令填空：

-题目：根据句子意思，填写正确的指令。

-句子：WhenIsay"__",youneedto"__".

-答案：WhenIsay"Putupyourhand",youneedto"Putupyourhand".

6.指令翻译：

-题目：将以下中文指令翻译成英文。

-指令：站起来，坐下，举起你的右手，放下你的左脚。

-答案：Standup,sitdown,putupyourrighthand,putdownyourleftfoot.

7.指令记忆挑战：

-题目：老师给出一系列指令，学生需要记住并按顺序执行。

-指令：Jump,sitdown,turnaround,standup,put