制作细胞的结构模型（第2课时）教学设计-2024-2025学年苏科版生物七年级上册

制作细胞的结构模型（第2课时）教学设计-2024-2025学年苏科版生物七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）制作细胞的结构模型（第2课时）教学设计-2024-2025学年苏科版生物七年级上册设计意图本节课旨在通过制作细胞结构模型的活动，帮助学生深入理解细胞的基本结构和功能，培养学生的观察能力、动手操作能力和团队合作精神。结合苏科版生物七年级上册教材内容，使学生能够将理论知识与实际操作相结合，增强对细胞结构及功能的直观认识，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标发展学生的科学探究能力，通过制作细胞模型，培养其观察、分析、实践的科学思维；提升学生的科学态度与价值观，激发对生命科学的兴趣；加强学生的团队协作与交流能力，在合作中共同解决问题。学习者分析1.学生已经掌握了细胞的基本概念和细胞结构的初步知识，对显微镜的使用也有一定了解。

2.学生对生物学科具有好奇心，喜欢动手操作，但可能缺乏深入探究的耐心和细致观察的习惯。他们的学习风格多样，有的善于视觉学习，有的偏好动手实践。

3.学生在制作细胞模型时可能遇到的困难和挑战包括：对细胞结构细节的理解不够深入，动手操作能力不强，以及在团队合作中沟通不畅和分工不明确。教学资源-苏科版生物七年级上册教材

-细胞结构模型制作材料（如塑料球、coloredpaper,胶水等）

-显微镜及显微镜使用说明书

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-实验室安全指南

-学生作品展示板

-互动讨论平台（如班级微信群）教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示真实的细胞图片或模型，提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么特别之处？”引发学生对细胞结构的好奇心。

-回顾旧知：让学生回顾已学习的细胞基本知识，如细胞的大小、形态和功能，以及显微镜的使用方法。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍细胞的结构组成，包括细胞膜、细胞质、细胞核等，并解释它们各自的功能。

-举例说明：通过展示动植物细胞的实例，让学生观察并比较它们的异同，加深对细胞结构的理解。

-互动探究：将学生分组，每组分配不同的细胞结构模型材料，指导他们合作制作细胞结构模型，边制作边讨论各部分的功能。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学的知识，独立或合作完成一个细胞结构模型，并在班级内展示，解释其设计思路。

-教师指导：在学生制作模型的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决制作过程中的技术问题。

4.模型展示与讨论（约15分钟）

-学生展示：每组学生展示自己的细胞模型，并简要介绍模型的制作过程和细胞结构的认识。

-讨论交流：全班学生针对展示的模型进行讨论，比较不同模型的优缺点，探讨如何改进。

5.总结反馈（约10分钟）

-教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调细胞结构的重要性，并指出学生在制作模型过程中的亮点和需要改进的地方。

-学生反馈：学生分享在制作模型过程中的感受和收获，提出自己在学习中的困惑和问题。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生根据今天的学习内容，撰写一篇关于细胞结构的短文，描述细胞各部分的功能和相互关系。

7.课堂延伸（约5分钟）

-鼓励学生在家中利用废旧物品制作更大规模的细胞模型，并邀请家长参与，增进亲子关系，同时加深对细胞结构的理解。学生学习效果1.学生能够准确描述细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核，以及细胞器（如植物细胞的叶绿体和动物细胞的线粒体）的位置和功能。

2.学生能够通过制作细胞模型，加深对细胞结构的直观认识，提高对细胞各部分功能的理解，如能够解释细胞膜的作用是保护和控制物质进出细胞。

3.学生在互动探究过程中，通过团队合作，提高了沟通协作能力，学会了在讨论中倾听他人意见，并能够整合信息，形成对细胞结构的全面认识。

4.学生能够运用所学知识，独立完成细胞模型的制作，并在展示中运用科学术语，表达对细胞结构的理解和认识。

5.学生在巩固练习环节中，通过动手实践，加深了对细胞结构知识的记忆，能够将理论知识与实际操作相结合。

6.学生通过撰写关于细胞结构的短文，提高了科学写作能力，能够用文字描述细胞各部分的功能和相互关系，进一步巩固了学习内容。

7.学生在完成作业和课堂延伸活动中，展现了创造力和动手能力，制作出具有个性化特色的细胞模型，同时也增强了与家长的互动和交流。

8.学生通过本节课的学习，对生物学产生了更浓厚的兴趣，激发了进一步探究生命科学的欲望，为后续相关课程的学习打下了坚实的基础。内容逻辑关系①细胞结构认知

-重点知识点：细胞的基本结构（细胞膜、细胞质、细胞核）

-重点词汇：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞器

-重点句子：细胞膜能够保护细胞内部结构，控制物质进出。

②细胞功能理解

-重点知识点：细胞各部分的功能

-重点词汇：保护、物质交换、遗传信息、能量转换

-重点句子：细胞核内含有遗传信息，指导细胞的活动。

③制作细胞模型

-重点知识点：细胞模型的制作过程与技巧

-重点词汇：模型制作、材料选择、结构模拟

-重点句子：通过制作模型，我们可以直观地了解细胞结构。反思改进措施（一）教学特色创新

1.通过制作细胞结构模型，让学生在实践中学习，提高了学习的趣味性和互动性。

2.结合多媒体教学设备，展示细胞内部结构的动态图像，帮助学生更好地理解抽象概念。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面，学生在制作模型时，个别小组分工不明确，影响了团队协作的效率。

2.教学评价方面，评价标准较为单一，未能充分考虑到每个学生的参与度和创造力。

3.教学管理方面，课堂纪律维护有待加强，以保证教学活动的顺利进行。

（三）改进措施

1.针对分工不明确的问题，我在下一次活动中将提前制定明确的任务分配方案，确保每个学生都有明确的角色和任务。

2.对于教学评价的单一性，我将引入更多元化的评价体系，如学生自评、同伴评价和教师评价相结合，以及增设创新性奖项，鼓励学生的创意思维。

3.在教学管理方面，我将加强对课堂纪律的监督，通