Unit 2 Bridging Cultures Reading and Thinking 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册

Unit2BridgingCulturesReadingandThinking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2BridgingCulturesReadingandThinking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册设计思路本节课以人教版高中英语选择性必修第二册Unit2BridgingCulturesReadingandThinking为核心，围绕篇章内容，旨在培养学生跨文化交际能力及批判性思维。课程设计注重实用性，结合学生实际英语水平，通过阅读、讨论、思考和实践活动，引导学生深入理解课文，挖掘文化内涵，提高阅读理解力和跨文化沟通能力。课程内容紧密联系课本，充分体现教材的指导作用，确保教学目标的有效实现。核心素养目标1.语言能力：学生能够理解和分析课文内容，提取关键信息，运用所学词汇和句型进行跨文化交际。

2.文化意识：学生能够识别和比较不同文化之间的差异，理解文化对交流的影响，并尊重多元文化。

3.思维品质：学生能够通过批判性思维分析课文中的观点，提出自己的见解，形成合理的判断。

4.学习能力：学生能够通过自主学习与合作学习，掌握有效的阅读策略，提高英语学习效率。教学难点与重点1.教学重点

-理解课文主题：课文探讨了跨文化交流的重要性，重点在于让学生理解不同文化背景下的交际方式及其影响。

-举例：通过分析课文中的具体案例，如中西方交流中的礼仪差异，让学生认识到文化差异对交际的影响。

-掌握关键词汇和句型：如“cross-culturalcommunication”、“etiquette”、“protocol”等词汇，以及用于表达观点和讨论的句型，如“Frommyperspective”、“Inmyopinion”等。

-举例：通过练习和实际应用，使学生能够熟练使用这些词汇和句型进行讨论和表达。

2.教学难点

-分析课文深层含义：课文中的文化差异和交际障碍分析较为复杂，学生可能难以理解。

-举例：在分析课文时，教师可以引导学生关注作者如何通过具体事例来阐述文化差异，帮助学生深入理解课文。

-批判性思维的应用：要求学生不仅理解课文内容，还要对文中观点进行批判性分析，提出自己的看法。

-举例：教师可以设置讨论环节，让学生就课文中的观点进行辩论，如讨论不同文化中尊重和礼貌的表现形式，促进学生独立思考。

-跨文化交际实践：将理论知识应用于实际交流中，对于一些学生来说可能较为困难。

-举例：通过角色扮演、模拟对话等活动，让学生在模拟的跨文化环境中练习交际技巧，帮助他们在实际中更好地运用所学知识。教学方法与策略1.采用讲授法介绍文化差异的概念和跨文化交际的基本原则，确保学生掌握必要的理论知识。

2.设计小组讨论活动，让学生针对课文中的案例进行分析，促进思维碰撞和文化理解。

3.实施角色扮演，模拟跨文化交际场景，提高学生的实际应用能力和反应能力。

4.利用多媒体资源，如视频和音频，展示不同文化背景下的交际实例，增强直观感受。

5.通过项目导向学习，让学生围绕一个主题进行深入研究，最终呈现研究成果，提升学习深度。教学过程1.导入新课

-我将通过一个简短的故事来引入本课的主题，这个故事将展示文化差异如何影响人们的交流。

-接着，我会提出一些问题，如“你们认为文化差异对交流有多重要？”和“你们有没有经历过跨文化交流的困难？”来激发学生的兴趣和思考。

2.课文阅读与理解

-我将分配课文让学生自主阅读，并要求他们在阅读过程中标记出难以理解的部分。

-阅读后，我会进行快速问答，检查学生对课文的理解程度，例如询问课文的主旨、作者的观点等。

-对于难以理解的部分，我会进行详细讲解，确保每个学生都能够掌握。

3.课文内容探究

-我将引导学生深入探讨课文中的关键概念，如“cross-culturalcommunication”和“etiquette”。

-我们将分析课文中的案例，讨论不同文化背景下的交际方式及其影响。

-我会提出一些问题，如“在你们看来，哪些文化差异最有可能导致交流障碍？”来促进学生思考和讨论。

4.语言能力训练

-我会让学生使用课文中的关键词汇和句型进行练习，例如编写短文或进行对话练习。

-学生将被要求在小组内进行讨论，使用所学词汇和句型表达自己的观点。

5.批判性思维培养

-我会布置一些批判性思考的任务，例如让学生分析课文中的观点，并提出自己的看法。

-我们将进行小组辩论，讨论文化差异是否真的不可逾越，以及如何克服这些障碍。

6.跨文化交际实践

-学生将参与角色扮演活动，模拟在不同文化背景下的交流场景。

-我会观察学生的表现，并提供即时反馈，帮助他们改进交际技巧。

7.总结与反思

-我们将一起总结本课的主要学习点，包括文化差异的重要性、跨文化交际的策略等。

-学生将被要求反思自己的学习过程，并分享他们从本课中学到的知识和技能。

8.作业布置

-我会布置一些相关的作业，如写一篇关于跨文化交际的短文，或者准备一个关于不同文化习俗的演讲。

-作业旨在巩固课堂学习内容，并鼓励学生在课后继续探索跨文化交流的话题。

9.课堂管理

-在整个教学过程中，我会注意监控学生的参与度，确保每个学生都有机会发言和参与活动。

-我会鼓励积极的学习态度，对学生的努力和进步给予及时的认可和鼓励。教学资源拓展拓展资源：

1.《跨文化交际案例分析》：提供一系列真实的跨文化交际案例，帮助学生更深入地理解文化差异在实际交流中的应用和挑战。

2.《世界文化概览》：介绍世界各地的文化特色和习俗，增加学生的文化背景知识，为跨文化交流打下坚实的基础。

3.《跨文化交际技巧》：详细讲解在跨文化环境中有效沟通的技巧，包括非语言沟通、语言选择和交际策略等。

4.《文化交流障碍与解决策略》：分析文化交流中常见的障碍，并提供实用的解决策略，帮助学生更好地应对实际交流中的困难。

拓展建议：

1.鼓励学生阅读《跨文化交际案例分析》，通过分析案例中的成功和失败交流，让学生认识到文化差异对交流的影响，并从中学习到如何在不同文化背景下进行有效沟通。

2.让学生阅读《世界文化概览》，了解不同国家的文化特点，增强对文化多样性的认识，为实际交流提供背景知识。

3.指导学生阅读《跨文化交际技巧》，通过学习书中的技巧，提高学生在跨文化环境中的交际能力，增强自信心。

4.让学生结合《文化交流障碍与解决策略》的内容，思考如何在遇到文化障碍时采取有效措施，并通过小组讨论分享自己的见解和策略。

5.鼓励学生参加学校或社区组织的文化交流活动，如国际文化节、语言角等，将所学知识应用于实践中，增强实际操作能力。

6.建议学生关注国内外文化交流的动态，如通过新闻媒体、学术论文等途径，了解最新的跨文化交际研究成果和趋势。

7.鼓励学生利用假期或业余时间参加语言学习班或文化交流项目，亲身体验不同文化，提高跨文化交际能力。

8.建议学生与来自不同文化背景的同学建立友谊，通过日常交流学习对方的文化，增进相互理解和尊重。

9.鼓励学生参与模拟联合国等活动，通过角色扮演的方式，提高在多元文化环境中的沟通和协作能力。

10.指导学生进行跨文化交际相关的社会调查或研究项目，通过实证研究加深对跨文化交际的理解，并培养研究能力。课后作业1.翻译练习：请将课文中的以下段落翻译成中文，并注意文化背景的理解。

-"Incross-culturalcommunication,understandingtheculturalcontextisasimportantasunderstandingthelanguageitself."

-答案：在跨文化交流中，理解文化背景与理解语言本身同样重要。

2.写作任务：根据课文内容，写一篇短文，讨论在跨文化交流中你最重视的文化差异，并解释为什么。

-答案：略。

3.角色扮演：假设你是一名国际交流活动的组织者，设计一个活动方案，旨在帮助参与者更好地理解不同文化。

-答案：略。

4.案例分析：阅读以下案例，分析案例中的文化差异如何影响了交流，并提出改进建议。

-案例摘要：在一次国际会议上，一名来自亚洲的与会者因为沉默不语而被误解为不感兴趣。

-答案：案例分析显示，亚洲文化中沉默被视为尊重和聆听的表示，而在西方文化中可能被误解为不感兴趣。建议在跨文化交流中提前了解对方的文化习惯，并在必要时进行适当的解释。

5.交际策略：课文提到几种跨文化交际的策略，选择一种你认为最有效的策略，并用一个具体的例子来说明如何应用它。

-答案：我选择“适应性沟通”策略。例如，在与来自不同文化背景的人交流时，我可能会调整自己的语言风格和交流习惯，以适应对方的文化舒适度，比如使用更多的非正式语言或避免直接表达冲突。

6.研究任务：选择一个你感兴趣的文化差异主题，进行深入研究，并撰写一份研究报告。

-答案：略。

7.讨论题目：在小组内讨论以下问题，并准备在课堂上分享你们的观点。

-问题：在跨文化交流中，你认为哪些因素是最重要的，并解释你的理由。

-答案：略。

8.创意表达：设计一个关于跨文化交流的海报，用图像和文字传达一个重要的信息。

-答案：略。

9.自我反思：写一篇日记，反思你在本课学习过程中的收获和挑战，以及你如何计划将所学应用到实际生活中。

-答案：略。

10.额外挑战：观看一部关于跨文化交流的电影或纪录片，分析其中的文化差异和交际障碍，并写一篇观后感。

-答案：略。板书设计①课文重点知识点：

-跨文化交际的定义与重要性

-文化差异对交际的影响

-跨文化交际中的有效沟通策略

②关键词汇：

-cross-culturalcommunication

-culturaldifference

-etiquette

-protocol

-non-verbalcommunication

③重点句子：

-"Understandingculturaldifferencesisessentialforeffectivecross-culturalcommunication."

-"Adaptingcommunicationstylescanhelpbridgeculturalgaps."

-"Respectforculturalnormscanenhancemutualunderstanding."教学反思与总结在整个教学过程中，我尝试采用多种教学方法和策略，以激发学生的学习兴趣，提高他们的跨文化交际能力。回顾这次教学，我深感有许多收获，同时也意识到了一些不足之处。

在教学方法方面，我使用了讲授、讨论、角色扮演等多种方式，力求让学生在实际语境中感受跨文化交际的魅力。通过课堂实践，我发现学生在讨论环节表现积极，能够主动思考并发表自己的见解。这说明学生在课堂上得到了足够的互动和启发。然而，我也注意到在角色扮演环节，部分学生显得拘谨，可能是因为缺乏自信或者对文化差异的理解不够深入。为此，我计划在今后的教学中增加更多针对性的角色扮演活动，让学生在轻松的氛围中练习跨文化交际技巧。

在策略方面，我注重培养学生的批判性思维，鼓励他们分析课文中的观点，并提出自己的看法。同时，我也引导学生关注国内外的文化交流动态，以拓宽他们的视野。这些策略有效地提高了学生的思维能力和文化素养。但我也发现，部分学生在面对批判性思维任务时，仍显得有些迷茫，不知如何下手。针对这个问题，我计划在课堂上提供更多具体的指导，帮助学生掌握批判性思维的方法。

在课堂管理方面，我努力营造一个和谐、轻松的学习氛围，让学生在愉悦的情感状态下学习。从学生的反馈来看，他们普遍表示喜欢这种教学方式。但我也注意到，在课堂纪律方面，有时会出现一些小问题，如个别学生迟到或注意力不集中。为了改善这个问题，我计划加强课堂管理，对学生的出勤和纪律提出更严格的要求。

教学总结：