5 这些事我来做 教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

5这些事我来做教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自道德与法治四年级上册统编版教材第五课，主题为“这些事我来做”。本节课旨在让学生认识到劳动的意义，培养热爱劳动、主动承担责任的品质。教材通过生动的案例和故事，引导学生理解劳动的价值，激发学生参与劳动的积极性。教学内容与学生生活紧密联系，易于激发学生的兴趣和参与度。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的责任意识、实践能力和社会参与意识。通过学习，学生将能够理解劳动对个人成长和社会发展的重要性，培养主动参与劳动的积极性，提升个人责任感。同时，课程设计注重学生的实际操作和体验，通过参与劳动实践，提高学生的动手能力和问题解决能力，进而促进其社会适应能力和集体协作能力的提升。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级时已经接触过简单的劳动教育，对劳动的意义有了初步的认识。他们已经了解一些日常家务劳动，如整理床铺、打扫卫生等，并且在学校生活中参与过一些简单的公共服务活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对周围世界充满好奇心，喜欢通过实际操作来学习。他们对游戏化、互动性强的学习活动更感兴趣，且具有一定的团队合作能力。在能力上，他们能够理解简单的道德概念，但需要通过具体的例子来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对劳动的长期意义和价值理解不够深刻，容易感到劳动的枯燥和辛苦。此外，一些学生可能缺乏劳动的主动性，依赖性强，需要引导和激励。另外，对于一些动手能力较弱的学生，完成一些劳动任务可能会遇到困难。教学方法与手段1.教学方法：采用情境模拟法，让学生在模拟的劳动场景中体验劳动的乐趣；运用讨论法，引导学生分享自己的劳动经历，促进生生互动；实施案例教学法，通过具体案例让学生理解劳动的价值和意义。

2.教学手段：利用多媒体播放劳动相关的视频资料，增强直观感受；使用互动式教学软件，让学生在游戏中学习劳动知识；运用电子白板，展示劳动技巧和步骤，提高教学直观性和操作性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课主题“这些事我来做”的案例视频和劳动意义的相关文章，要求学生观看并记录关键信息。

设计预习问题：提出问题如“视频中的人物为什么选择自己动手做这些事？”、“劳动对个人和社会有哪些重要性？”以引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的数据统计功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频和阅读文章，理解劳动的重要性和意义。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生在平台上提交他们的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源发布和进度监控。

作用与目的：

帮助学生建立对劳动意义的初步认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于学生主动承担家务劳动的故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解劳动的分类、劳动的意义以及如何培养劳动习惯等知识点。

组织课堂活动：分组讨论“自己在家庭和学校中能做哪些劳动”，并进行角色扮演，模拟劳动场景。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并积极思考，参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生参与小组讨论和角色扮演，实践劳动技能。

提问与讨论：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解劳动相关知识点，确保学生掌握基本概念。

实践活动法：通过模拟劳动场景，让学生在实践中学习劳动技能。

合作学习法：小组讨论和角色扮演，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与劳动相关的实践作业，如在家中尝试一项新的劳动任务，并记录感受。

提供拓展资源：提供劳动模范的故事书籍和视频链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成实践作业，记录自己的劳动体验和感受。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步了解劳动模范的故事和精神。

反思总结：学生对自己的劳动实践进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对劳动实践进行反思，提升自我认识。

作用与目的：教学资源拓展1.拓展资源：

（1）劳动类型拓展：介绍不同类型的劳动，包括家务劳动、公共服务劳动、生产劳动等，以及它们在个人和社会中的作用。

（2）劳动技能拓展：详细讲解一些基本的劳动技能，如烹饪、清洁、园艺、维修等，并提供相关的操作步骤和安全注意事项。

（3）劳动价值拓展：通过介绍不同职业的劳动价值，让学生理解各种劳动的重要性，包括医生、教师、工程师、农民等。

（4）劳动法律法规拓展：介绍劳动法律法规的基本知识，如劳动法、未成年人劳动保护法等，让学生了解自己的权利和义务。

（5）劳动文化拓展：介绍劳动节的历史背景和文化意义，以及不同国家和地区的劳动文化特色。

（6）劳动模范拓展：介绍国内外著名的劳动模范，如时传祥、王进喜、许振超等，以及他们的先进事迹和劳动精神。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在家庭中承担一定的家务劳动，如打扫卫生、洗涤衣物、烹饪食物等，并记录自己的劳动体验和感受。

（2）引导学生参与社区或学校的公共服务劳动，如绿化校园、帮助孤寡老人等，培养他们的社会责任感。

（3）组织学生参观工厂、农场等生产劳动场所，让学生亲身体验劳动的过程和价值。

（4）开展劳动技能竞赛，鼓励学生展示自己的劳动技能，提升他们的自信心和成就感。

（5）让学生收集和分享劳动法律法规的相关知识，提高他们的法律意识和自我保护能力。

（6）在劳动节期间，组织学生举办劳动主题的活动，如劳动故事分享、劳动歌曲演唱、劳动绘画展览等，让学生感受劳动文化的魅力。

（7）鼓励学生阅读劳动模范的传记和故事，学习他们的劳动精神，并将其应用到自己的学习和生活中。

（8）引导学生思考劳动与个人成长的关系，撰写关于劳动的感悟文章，促进他们的自我反思和成长。典型例题讲解例题一：案例分析

题目：小明在家里从不做家务，认为学习是自己的主要任务。请你结合课本内容，分析小明的想法是否正确，并给出你的理由。

答案：小明的想法不完全正确。虽然学习是学生的主要任务，但参与家务劳动也是培养个人责任感和独立生活能力的重要途径。课本中提到，劳动是生活的一部分，通过劳动，我们可以学会合作、分享和承担责任。因此，小明应该在学习之余，适当参与家务劳动，这对他的成长是有益的。

例题二：情景模拟

题目：假设你是班级劳动委员，班级要组织一次校园清洁活动。请你设计一个活动方案，包括活动目标、活动流程和分工安排。

答案：活动目标：通过校园清洁活动，培养学生的环保意识和团队合作精神。活动流程：1.宣传动员，讲解活动意义；2.分工安排，确定每个小组的清洁区域；3.开展清洁活动，同时注意安全；4.活动总结，分享清洁成果和感受。分工安排：每个小组负责一个区域，小组内部分配具体任务，如扫地、擦窗、拾捡垃圾等。

例题三：问题解决

题目：学校食堂在午餐时间常常出现浪费食物的现象。请你结合课本知识，提出至少三个解决浪费食物问题的建议。

答案：1.加强宣传教育，让学生了解食物浪费的严重性和后果；2.实施食物浪费监测，定期统计和分析浪费情况，提出改进措施；3.鼓励学生参与食物管理和分配，培养他们的节约意识。

例题四：论述题

题目：请结合你的生活经验，论述劳动对个人成长的重要性。

答案：劳动对个人成长非常重要。通过劳动，我学会了如何承担责任、如何与他人合作。例如，在家里帮助父母做家务，我学会了独立生活的技能，这对我的成长非常有帮助。此外，劳动还能培养我的耐心和毅力，让我在面对困难时更加坚强。

例题五：实践活动设计

题目：请设计一个以“劳动最光荣”为主题的班级活动，包括活动目标、活动内容和活动评价。

答案：活动目标：通过活动，让学生体验劳动的乐趣，感受劳动的价值。活动内容：1.举办劳动技能比赛，如整理书包、打扫卫生等；2.组织学生参观劳动模范的工作场所，学习他们的劳动精神；3.开展劳动主题班会，分享劳动故事和感悟。活动评价：通过学生参与活动的积极性和活动成果来评价，如劳动技能比赛的完成质量、参观学习后的感悟分享等。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题和参与讨论。大多数学生能够认真听讲，对劳动的意义和重要性有了更深入的理解。在模拟劳动场景的活动中，学生表现出合作精神和积极参与的态度。

2.小组讨论成果展示：

各小组在讨论家庭和学校中能做哪些劳动时，提出了许多有创意的想法。例如，有小组计划在班级内部分享各自家庭的劳动故事，以此启发其他同学。成果展示时，学生们能够清晰地表达自己的观点，展示出他们对劳动的认识和体会。

3.随堂测试：

通过随堂测试，教师可以评估学生对课堂知识的掌握情况。测试内容涵盖了劳动的分类、劳动的意义以及如何培养劳动习惯等知识点。测试结果显示，大多数学生对基本概念有了较好的理解，但在劳动法律法规方面的知识掌握不够。

4.课后作业评价：

学生完成的课后作业体现了他们对劳动实践的感受和思考。作业中，学生们分享了自己在家务劳动中的体验，以及对劳动模范精神的理解。作业评价发现，学生能够将课堂知识与实际生活相结合，但部分学生的反思深度有待提高。

5.教师评价与反馈：

针对学生的表现，教师提供了