人教版小学数学六年级下册

1人教版小学数学六年级下册●第六单元总复习●数与代数●第一课时教学设计教教学学流流程程2人教版小学数学六年级下册●第六单元总复习●数与代数●第一课时教学设计？（中，以学生为主体，教师为主导，训练为主线。先让学生回忆数的意义，配合相关的练习题，让学生进行训练，加深学生的理解。3人教版小学数学六年级下册●第六单元总复习●数与代数●第二课时教学设计让学生重新经历“数”产生的过程。在具体教教学学流流∕程4人教版小学数学六年级下册●第六单元总复习●数与代数●第二课时教学设计本节课的教学内容是让学生重温小学阶段有关分数、小数的基本性质、数的整除的有关知识进行系统整理。在教学中，以学生为主体，教师为主导，训练为主线。先让学生回忆，配合相关的练习题，让学生进行训练，加深学生的理解。5人教版小学数学六年级下册●第六单元总复习●数与代数●第三课时教学设计教教学学流流程程6人教版小学数学六年级下册●第六单元总复习●数与代数●第三课时教学设计本节课的教学内容是让学生重温小学阶段四则运算的意义和四则运算的方法等有关知识进行系统整理。在教学中，以学生为主体，教师为主导，训练为主线。先让学生回忆，配合相关的练习题，让学生进行训练，加深学生的理解。7人教版小学数学六年级下册●第六单元总复习●数与代数●第四课时教学设计教教示学学流流①2.5×12.5×4×8②4×③（21-)×④5.03－2.14－1.86程程8人教版小学数学六年级下册●第六单元总复习●数与代数●第四课时教学设计等有关知识进行系统整理。在教学中，以学生为主体，教师为主导，训练为主线。先让学生回忆，配合相关的练习题，让学生进行训练，加深学生的理解。9人教版小学数学六年级下册●第六单元总复习●数与代数●第五课时教学设计教在一个没有括号的算式里，如果只含有铜一学4流流3（3－2.25）÷-0.943=0.75÷-0.9程程人教版小学数学六年级下册●第六单元总复习●数与代数●第五课时教学设计15125.16÷3.7-×205择合理的简捷算法。对于文字题列综合算式，审题时四则混合运算的顺序:在一个没有括号的算式里，如果只含有铜一本节课的教学内容是让学生重温小学阶段四则混合运算及文字题等有关知识进行系统整理。在教学中，以学生为主体，教师为主导，训练为主线。先让学生回忆，人教版小学数学六年级下册●第六单元总复习●数与代数●第六课时教学设计教教12×（1540×（1630×（1+)学学458流流5程？（程人教版小学数学六年级下册（1）认真读题，理解题意2）分析题目中的数量关系3）判断解决问题的方法，列出算式4）计算5）验算。44配合相关的练习题，让学生进行训练，加深学生的理解。人教版小学数学六年级下册●第六单元总复习●数与代数●第七课时教学设计1．通过复习使学生进一步理解用字母表示数的意义和发，能用字母表示常见的数量关系，运用定律，几何形体的周长、面积、体积等公式。2．能根据字母所取的数值，算出含有字母的式子的值。3．理解方程的含义，会较熟练地解简易方程，能通过列方程和解方程解决一些实际问题。教教学学流流12程程人教版小学数学六年级下册●第六单元总复习●数与代数●第七课时教学设计（5）完成课本“做一做”本节课的教学内容是让学生重温小学阶段式与方程等有关知识进行系统整教学中，以学生为主体，教师为主导，训练为主线。先让学生回忆，配合相关的练习题，让学生进行训练，加深学生的理解。人教版小学数学六年级下册●第六单元总复习●数与代数●第八课时教学设计教教学长度单位学面积单位体积单位流容积单位流毫米平方毫米立方毫米平方厘米（㎝2）立方厘米毫升平方分米立方分米升米平方米立方米程程人教版小学数学六年级下册●第六单元总复习●数与代数●第八课时教学设计长度单位面积单位体积单位容积单位毫米平方毫米立方毫米（㎜3）平方厘米立方厘米毫升平方分米立方分米米平方米立方米（m3）系统整理。在教学中，以学生为主体，教师为主导，训练为主线。先让学生回忆，配合相关的练习题，让学生进行训练，加深学生的理解。人教版小学数学六年级下册●第六单元总复习●数与代数●第九课时教学设计教学流程提倡自主、合作、探究的学习方式，使数学学习各部分名称基本性质？（？（()=()÷()？（人教版小学数学六年级下册●第六单元总复习●数与代数●第九课时教学设计4．比例尺：＝实际距离1本节课的教学内容是让学生重温小学阶段比和比例的有关知识进行系统整教学中，以学生为主体，教师为主导，训练为主线。先让学生回忆，配合相关的练习题，让学生进行训练，加深学生的理解。人教版小学数学六年级下册●第六单元总复习●数与代数●第十课时教学设计教教板书K（一定）„„„„正比例Xx●Y＝K（一定）„„„„反比例学学流流程程人教版小学数学六年级下册●第六单元总复习●数与代数●第十课时教学设计题的有关知识进行系统整理。在教学中，以学生为主体，教师为主导，训练为主线。先让学生回忆，配合相关的练习题，让学生进行训练，加深学生的理解。教学流人教版小学数学六年级下册●第六单元总复习●数与代数●第十一课时教学设计.....程123364人教版小学数学六年级下册●第六单元总复习●数与代数●第十一课时教学设计点数....123364让学生进行训练，加深学生的理解。人教版小学数学六年级下册●第六单元总复习●数与代数●第十二课时教学设计创设生动有趣的生活情境，激励学生学习兴趣，给学生充足的时教教学学流流A程人教版小学数学六年级下册●第六单元总复习●数与代数●第十二课时教学设计A本节课的教学内容是让学生重温小学阶段用列表方法解决问题的有关知识进行系统整理。在教学中，以学生为主体，教师为主导，训练为主线。先让学生回忆，配合相关的练习题，让学生进行训练，加深学生的理解。教学学流程人教版小学数学六年级下册●第六单元总复习●空间与图形●第一课时教学设计线角教学流程人教版小学数学六年级下册●第六单元总复习●空间与图形●第二课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第六单元总复习●空间与图形●第二课时教学设计平行四边形梯形长方形梯形关知识进行系统整理。在教学中，以学生为主体，教师为主导，训练为主线。先让学生回忆，配合相关的练习题，让学生进行训练，加深学生的理解。人教版小学数学六年级下册●第六单元总复习●空间与图形●第三课时教学设计的有关内容，练习十九中相应的练习）分配15分教教面学学流高流程程人教版小学数学六年级下册●第六单元总复习●空间与图形●第三课时教学设计程高棱知识进行系统整理。在教学中，以学生为主体，教师为主导，训练为主线。先让学生回忆，配合相关的练习题，让学生进行训练，加深学生的理解。人教版小学数学六年级下册●第六单元总复习●空间与图形●第四课时教学设计教学流程2a2V＝shV=3人教版小学数学六年级下册●第六单元总复习●空间与图形●第四课时教学设计V＝sh3长方体表面积：Sab＋ah＋bh）×2长方体：V13关知识进行系统整理。在教学中，以学生为主体，教师为主导，训练为主线。先让学生回忆，配合相关的练习题，让学生进行训练，加深学生的理解。人教版小学数学六年级下册●第六单元总复习●空间与图形●第五课时教学设计长方体、正方体、圆柱、圆锥的实际应用长方体、正方体、圆柱、圆锥的实际应用教教学长正流2流长程长V＝sh=a3V＝sh=sh人教版小学数学六年级下册●第六单元总复习●空间与图形●第五课时教学设计长V＝sh=a3V＝sh本节课的教学内容是让学生重温小学阶段长方体、正方体、圆柱、圆锥的实际应用的有关知识进行系统整理。在教学中，以学生为主体，教师为主导，训练为主线。人教版小学数学六年级下册●第六单元总复习●空间与图形●第六课时教学设计识和掌握图形性质，积累数学活动的经验，发展教学流流程程人教版小学数学六年级下册●第六单元总复习●空间与图形●第五课时教学设计本节课的教学内容是让学生重温小学阶段图形的平移、旋转与对称，图形的放大与缩小的有关知识进行系统整理。在教学中，以学生为主体，教师为主导，训练为主人教版小学数学六年级下册●第六单元总复习●空间与图形●第六课时教学设计教教北学流流程程人教版小学数学六年级下册●第六单元总复习●空间与图形●第六课时教学设计程知识进行系统整理。在教学中，以学生为主体，教师为主导，训练为主线。先让学生回忆，配合相关的练习题，让学生进行训练，加深学生的理解。人教版小学数学六年级下册●第六单元总复习●空间与图形●第七课时教学设计教学流程师：我们班要和希望小学的六（1）班建立人教版小学数学六年级下册●第六单元总复习●空间与图形●第七课时教学设计①认真观察例题中的图表。②指出个统计图的②不用计算，你能发现上面两组数据的平均数，本节课的教学内容是让学生重温小学阶段统计图、统计表、平均数、中位数、众先让学生回忆，配合相关的练习题，让学生进行训练，加深学生的理解。人教版小学数学六年级下册●第六单元总复习●统计与可能性●第一课时教学设计学习素材，让学生感受开放性，弹性化的学习内容，通过观察、操作、类比教教学学流流程程人教版小学数学六年级下册●第六单元总复习●统计与