2019-2020学年高中物理第五章抛体运动第二节运动的合成与分解教案新人教版必修第二册

2019_2020学年高中物理第五章抛体运动第二节运动的合成与分解教案新人教版必修第二册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中物理第五章抛体运动第二节运动的合成与分解

2.教学年级和班级：高中二年级理科班

3.授课时间：2020年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕新人教版必修第二册中抛体运动的合成与分解进行讲解，通过实例分析，让学生掌握运动的合成与分解原理，并学会运用矢量图解法解决实际物理问题。课程将结合课本内容，深入浅出地引导学生理解并掌握抛体运动的相关知识。二、核心素养目标1.科学思维能力：使学生掌握运动的合成与分解原理，能运用矢量图解法分析抛体运动，提高解决实际物理问题的能力。

2.实践操作能力：培养学生运用所学的合成与分解知识，进行抛体运动实验操作，观察实验现象，并进行分析与总结。

3.团队协作能力：通过小组讨论与实验，培养学生与他人合作、共同解决问题的能力，增强团队协作意识。

4.科学探究精神：激发学生对抛体运动合成与分解现象的好奇心，引导他们主动探索、发现并理解物理规律。三、重点难点及解决办法重点：运动的合成与分解原理及其在实际抛体运动中的应用。

难点：矢量图解法的灵活运用及对抛体运动合成与分解过程的理解。

解决办法：

1.通过生动的实例引入，使学生理解合成与分解的概念，并用实际运动过程来解释原理。

2.利用多媒体动画演示，直观展示抛体运动合成与分解的过程，帮助学生形象理解。

3.引导学生通过小组讨论，共同分析解决具体问题，互帮互助突破难点。

4.设计课堂练习，让学生动手绘制矢量图，亲自操作并解决实际问题，提高对矢量图解法的掌握。

5.针对不同难度层次的学生，提供不同难度的习题，进行分层教学，使每位学生都能在原有基础上得到提高。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新人教版必修第二册物理教材，提前指导学生预习本节课相关内容。

2.辅助材料：准备与抛体运动合成与分解相关的多媒体资源，如动画演示、矢量图示例等，以便于课堂上直观展示。

3.实验器材：准备抛体运动实验所需的斜面、小球、计时器等器材，并确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室划分为讲授区、小组讨论区及实验操作区，便于学生进行课堂讨论和实验操作。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

通过生活中的实例，如投掷篮球、踢足球等，引出抛体运动的概念。然后提出问题：“抛体运动可以看作是几种简单运动的合成？如何分解这些运动？”从而导入新课。

2.新课讲授（用时15分钟）

（1）介绍运动的合成与分解原理，通过动画演示和实际案例分析，使学生理解合运动与分运动的关系。

（2）讲解矢量图解法，引导学生学会运用矢量图分析抛体运动的合成与分解。

（3）结合教材实例，详细讲解抛体运动中的水平运动和竖直运动的合成与分解，让学生掌握如何将实际问题转化为物理模型。

3.实践活动（用时10分钟）

（1）分组进行抛体运动实验，让学生亲身体验抛体运动的合成与分解过程。

（2）要求学生绘制实验过程中抛体运动的矢量图，加深对矢量图解法的理解。

（3）讨论实验结果，分析实验数据，引导学生运用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

（1）讨论抛体运动在生活中的应用，举例回答：如投篮、跳远等。

（2）探讨如何运用合成与分解的方法优化抛体运动，提高运动成绩。

（3）分析实验中遇到的问题，讨论解决方法。

5.总结回顾（用时5分钟）

对本节课的主要内容进行回顾，强调运动的合成与分解原理、矢量图解法的运用以及抛体运动合成与分解在实际生活中的应用。提醒学生注意实验操作中的安全事项，并鼓励他们在课后继续探索抛体运动的奥秘。

总用时：45分钟。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐学生阅读教材中相关的拓展阅读部分，深入了解抛体运动的历史发展和科学家的研究过程。

-引导学生查阅物理学史相关资料，了解牛顿、伽利略等科学家在抛体运动研究方面的贡献。

-鼓励学生观看与抛体运动相关的科普视频，如运动会的田径项目、航天发射等，以加深对抛体运动实际应用的理解。

2.拓展建议：

-组织学生进行课外小组研究，选择一个具体的抛体运动项目，如投篮、掷标枪等，分析其运动规律和优化方法。

-鼓励学生参与学校的科学社团或物理俱乐部，开展抛体运动实验活动，提高实践操作能力。

-引导学生思考抛体运动在工程技术中的应用，如建筑设计中的抛物线结构、抛物面天线等，培养他们的创新意识和解决问题的能力。

-提供一些具有挑战性的问题或习题，要求学生运用所学的合成与分解知识进行解答，帮助他们巩固和深化理解。

-推荐学生阅读一些物理学期刊或杂志，了解当前物理学领域对抛体运动研究的最新进展，激发他们的学术兴趣。七、教学反思与总结在本次教学过程中，我尝试了多种教学方法，如实例导入、动画演示、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和主动性。从课堂反馈来看，学生们对抛体运动的合成与分解有了更深入的理解，能够运用矢量图解法分析实际问题。但在教学过程中，我也发现了一些值得反思的地方。

首先，我发现部分学生在小组讨论中参与度不高，可能是因为他们对问题的理解不够深入，或者是对团队合作不够熟悉。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对学生的引导，鼓励他们积极参与，提高团队合作能力。

其次，在实验操作环节，部分学生对实验器材的使用不够熟练，导致实验数据不准确。为此，我将在今后的教学中加强实验技能的培训，提高学生的实践操作能力。

此外，从学生的课堂表现来看，他们对抛体运动合成与分解原理的理解还有待加强。为此，我将在课后辅导中关注这部分学生，针对性地进行讲解和指导。

在教学总结方面，本节课学生在知识、技能和情感态度方面取得了以下收获：

1.知识方面：学生掌握了抛体运动的合成与分解原理，能够运用矢量图解法分析实际问题。

2.技能方面：学生通过实验操作，提高了实践能力和团队合作能力。

3.情感态度方面：学生对物理学科产生了更浓厚的兴趣，愿意主动探索物理规律。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强对学生的引导，提高他们在小组讨论中的参与度。

2.加强实验技能培训，提高学生的实践操作能力。

3.课后关注学生个体差异，针对性地进行辅导和指导。

4.拓展教学内容，引入更多生活实例，让学生感受物理学科的魅力。

5.不断提高自身教学水平，探索更多有效的教学方法和策略。八、课堂1.课堂提问：在课堂教学中，通过针对性提问了解学生对抛体运动合成与分解原理的理解程度，以及对矢量图解法的掌握情况。对于学生的回答，给予及时评价和指导，鼓励他们积极参与课堂讨论。

2.观察表现：在学生进行小组讨论和实验操作时，观察他们的参与程度、合作态度和操作技能。对表现优秀的学生给予表扬，对存在问题的学生及时给予指导和帮助。

3.课堂测试：在课堂结束前，进行简短的小测试，了解学生对本节课知识点的掌握情况。测试题目要紧扣教材，涵盖本节课的重点和难点。

作业评价

1.认真批改：对学生的作业进行详细批改，关注他们在解题过程中的思路和方法，及时指出错误和不足。

2.点评反馈：针对学生的作业完成情况，给予具体、有针对性的评价。对作业完成较好的学生给予表扬，对作业中出现问题较多的学生，给予鼓励并提出改进建议。

3.鼓励进步：在作业评价中，注重发现学生的进步，及时给予肯定和鼓励，提高他们的自信心，激发学习积极性。

4.反馈学习效果：将作业评价结果及时反馈给学生，使他们了解自己的学习效果，针对存在的问题进行改进，不断提升学习能力。典型例题讲解例题1：

一物体从地面上方以初速度v0，水平抛出，重力加速度为g，求物体落地时的水平位移和竖直位移。

解答：

水平位移：x=v0*t

竖直位移：y=1/2*g*t^2

其中，t为物体落地所需时间，可由竖直方向的运动方程y=v0*t-1/2*g*t^2求得。

例题2：

一物体以45°角斜向上抛出，初速度为v0，重力加速度为g，求物体达到最高点时的高度和水平位移。

解答：

水平位移：x=v0^2*sin(2θ)/g

竖直位移（最高点高度）：y=v0^2*sin^2(θ)/(2*g)

其中，θ为抛出角度。

例题3：

一物体沿斜面向上抛出，斜面倾角为θ，初速度为v0，重力加速度为g，求物体落地时的速度大小和方向。

解答：

设物体落地时速度为v，分解为沿斜面方向和垂直斜面方向的速度分量：

v1=v0*cos(θ)-g*t*sin(θ)

v2=v0*sin(θ)+g*t*cos(θ)

其中，t为物体落地所需时间，可根据沿斜面方向的运动方程v1=v0*cos(θ)-g*t求解。

落地时速度大小：v=√(v1^2+v2^2)

速度方向：arctan(v2/v1)

例题4：

一物体从地面上方以初速度v0竖直抛出，重力加速度为g，求物体落地时的速度大小和动能。

解答：

落地时速度大小：v=√(v0^2+2*g*y)

其中，y为物体下落的竖直位移。

动能：K=1/2*m*v^2

例题5：

一物体从地面上方以初速度v0水平抛出，重力加速度为g，空气阻力与速度的平方成正比，比例系数为k，求物体落地时的水平位移。

解答：

水平方向加速度：a=-k*v^2/m

水平位移：x=∫v0^vdt/(a+g*sin(θ))

其中，v为物体在水平方向的速度，θ为速度与水平面的夹角