闽教版信息技术三年级下册第9课 温馨提示牌教学设计

闽教版信息技术三年级下册

第9课温馨提示牌教学设计

建阳区麻沙中心小学范超超

教学目标：

1、了解温馨提示牌的作用。

2、掌握画图软件中文字工具的使用。

3、会用颜色填充工具修改文字色彩。

4、会设计简单的校园提示牌。

教学重点和难点：

1、教学重点：

掌握画图软件中文字工具的使用，会设计简单的校园提示牌。

2、教学难点：

掌握画图软件中文字修改、移动的操作方法。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

教师播放随地吐痰、随地扔垃圾、一段校园食堂浪费水的视频。

学生说说这图画、视频里发生了一件什么事，要怎么防止这样的事情再发

生？

学生各抒己见。

师小结:可以帖上一张带有“节约用水”或其他提醒人们节水语言的提示牌，

它能够时刻提醒我们要养成节约用水，及时关闭水龙头的好习惯。

教师引出课题，让学生快速阅读课本，明确本课的学习任务。

教师板书课题。

二、欣赏提示牌。

教师课件出示一些已设计好的提示牌让学生欣赏，并重点讲解这些提示牌的

外形及插图的特点。

三、了解提示牌的组成和提示语内容。

1、教师课件出示“上下楼梯靠右走”提示牌，引导学生交流讨论并汇报这

张提示牌由哪几个部分组成。

师小结并板书提示牌的三个组成部分。

四、认识文字工具，输入文字

教师演示使用文字工具并讲解字体属性设置，以输入“节约用水”四个字为

例。

引导学生动手操作：在画图软件中输入提示语“节约用水”，并给文字设置

不同的色彩。教师提示学生参考课本。

五、设计校园提示牌

1、教师演示用画图软件画出上下楼梯靠右走的提示牌。

课件出示制作提示牌的三个步骤（即各部分制作过程截图）：

绘制外形一一输入提示语一一绘制小插图。

教师特别强调外形要先绘制。

2、课件出示分层任务，引导学生自由选择完成：

（1）模仿课本的范例进行绘制校园提示牌（可根据自己的想法进行部分修

改）。

（2）在自己的学校选择一个场景（如走廊、洗手池、垃圾筒、图书馆、教室、

花圃等等）来设计一个既独特又有趣的提示牌。

3、让学生帮自己的学校设计一些提示牌，想想准备在学校的什么地方设计

提示牌，要使用什么样的提示语。

教师巡视，适时找出学生操作中可能出现的问题，与学生一起解决问题。

六、交流展示、评价总结。

1、展示作品，交流评价。

2、总结梳理本课所学，通报学生学习情况。

板书设计：

9温馨提示牌

背景外形插图

教学反思：

本节课是闽教版小学信息技术三年级下册第9课温馨提示牌，这节课的主要

教学目标是掌握画图软件中文字工具的使用，会用颜色填充工具修改文字色彩,

会设计简单的校园提示牌，一节课上下来，目标基本达成，学生掌握情况还不错。

这节课的导入部分，我设计是用不文明图片和视频导入，调动学生的学习

兴趣。让学生为自己设计提示牌的环节中，学生的发言很积极，这一点可以看出

来学生的语文能力不错。

在用文字工具输入提示语环节中，如何修改、移动文字是一个难点，学生在

操作的时候能够发现问题，并通过教师和其他同学一起解决问题，达到合作学习

的目的。

再下来就是设计简单的提示牌了，我先让学生欣赏一些设计好的提示牌，这

样可以拓宽学生的思路，让他们的脑海里对自己要设计的提示牌有一个初步的想

法，然后我以上下楼梯靠右走的提示牌为例示范了设计提示牌的步骤，让学生了

解了提示牌的设计步骤，接着让学生自己动手设计提示牌，可以看出有几位同学

的想象力还是比较丰富的，他们设计出了与众不同的提示牌，不过有一些学生只

画了一个外形，连提示语都还没输入好，任务没有完成，所以这个学习目标没有

完全达成，这个教学环节的设计还需要再斟酌一二，怎么样才能充分激发出学生

的想象力。

展示作品和评价环节，原本我是想让学生互评然后再教师点评，可是时间

关系，最后只好我自己点评，草草了事，而且我对于评价学生的语言不够丰富，

比较贫乏，所以评价这个环节上得不好，以后还要再学习提