中学图书室工作人员岗位职责

第第页中学图书室工作人员岗位职责邺建中学图书室工作人员岗位职责1、图书管理员职责（1）全面负责图书室日常工作。做好图书外借和阅览室、资料室等工作。督促师生执行好借书规定、阅览室规定，图书损坏和遗失的赔偿制度，清洁卫生安全制度。（2）搭配学校做好图书采购、报刊杂志的订阅等工作。（3）认真、细致地做好新进室室图书资料的登记、编目和分类上架工作。（4）引导学生学会收集、查找图书资料的方法，撰写读书笔记。（5）图书室管理渐渐实行电脑化。（6）完成学校、处室交给的突击、应急任务。2、学生外借、阅览工作（1）严格执行图书外借规章制度，实行全开架借阅。（2）熟识、了解本阅览室用书，归还图书及时整理上架，设立新书专架及其（3）他专题书架，及时向师生介绍。（4）每天中午定时开放学生阅览室，作好记录。（5）及时对学生图书借阅情况作分类统计。3、老师外借阅览室工作（1）严格执行阅览、外借规章制度，实行全开架阅览。（2）当日当月的书报刊物及时上架以供阅览，自动向老师介绍优秀书刊。（3）乐观搭配各教研组开设阅读课，充分发挥图书报刊作用。（4）每天做好阅览、外借人员与册次的统计。及时对报纸、书刊的装订、登记、入库保管。4、图书、资料室工作（1）图书、资料室全开架向老师开放，严格执行资料室借阅规章制度。（2）资料室搭配学校教育、教学，及时收集图书、文献、报刊等各种形式的教学、教育参考资料、资料索引、多媒体课件等。（3）做好本校、外校试卷的收集、整理、交换、装订、登记和保管。（4）做好教育、教学资料的查询、检索工作，为老师教学、科研供应方便。每天做好借阅、查询、检索等人次的统计。（5）做好图书、音像资料等物品的维护保管，防止各类资料的霉变、虫蛀。篇2:改进图书管理工作发挥图书室效益的建议改进图书管理工作发挥图书室效益的建议随着教育改革的深入发展，学校的类型与布局、规模与体制、培养目标与教学任务也不绝更改调整，学生在课堂之外的学习空间也越来越大，这就意味着图书馆在教学过程中担负的责任也越来越重点，我想就现阶段图书管理工作提几点建议。一、规范1、订立完善的规章制度。图书室作为学校的一个构成部分，应有其完善规章制度。如订立教职员工、学生图书借阅制度、图书借阅赔偿制度、阅览室管理制度等规章，建立一整套完善的管理、服务制度，从而优化图书的资源配置。2、保证借阅时间，借阅书籍。学校可布置每周一节课外阅读课，也可以充分利用午间、课外活动等业余时间，让学生自由借阅，保证借阅时间。搞好基本藏书的建设，象中外文学名著，名人传记，历史地理读物，政治类基本读物，科技普及读物等通用性书籍的收藏。书籍的整理尽量做到规范、有序、科学，把学生的书籍放在最明显的位置。另外还应特别注意选择介绍新科技、新方法、新思维的各类图书，最大限度地满足师生对各种文献的需要，从而保证素养教育的顺利进行。还可以鼓舞学生把自身喜好的书籍放在阅览室供其他同学阅读。二、革新1、选精品、备好书。图书馆为教学服务的物资基础紧要是书刊，学校应有选择地收藏一些适合学校生阅读的好书，定期购进一部分新近出书的书籍，介绍低、中、高段的书目，介绍新书及其约莫内容，及时让学生知道图书室最新图书，大大激发他们阅读的欲望。应以“一切为了师生，一切为了教育”为启程点和归宿，最大限度地方便和满足师生的需要，使“书尽其用”。2、开设流动读书班。图书室的书籍除借阅以外，为了充分发挥图书室、阅览室的功效，学校可开展“流动图书班”的活动，每天轮流让各班在午后的时间到阅览室阅读，并乐观鼓舞学生带上笔记本，将看到的优秀作品、名言佳句都记下来，还鼓舞学生带上自身的新书与同学之间交换着看，使学生感受集体阅读的乐趣，培养他们良好的阅读习惯。这样不但可以扩高校生的视野，拓宽其知识面，而且还可以引导学生养成从多个角度，多个方面察看分析问题的习惯，进而激发学生的创新意识和创新本领。3、建立流动图书室。图书室不能是一潭死水，应当焕发出自身的生命力，学校可建立流动图书室，在每一学期把新书、好书发放到班级，指定小图书管理员管理，并在各组交换阅读。到期末开展形式多样的知识竞赛活动，如：读后感竞赛、征文竞赛、故事会、成语接龙、智力大比拼等活动，最大限度地激发学生的阅读热诚。流动图书室的建立，打破了以前学生跑图书室的惯例，让好书去找学生，以调动学生的阅读乐观性。三、育人1、培养良好的阅读习惯。孩子的阅读习惯不是与生俱有的，而是在后天渐渐培养的，学校阶段是学生养成良好阅读习惯的关键时期。学校的图书管理人员在服务工作中应以礼貌的态度，亲切的举止对待每一位借阅者，创造尽量多的时间，让孩子多接触书籍，感受它的巨大魅力，认真作好图书的宣传工作，把新书好书介绍给他们，让他们与书交伙伴，让他们在书中感受喜怒哀乐，鼓舞他们把书中看到的好故事讲给父母听，把好书、新书介绍给好伙伴，渐渐培养他们对书的感情。2、培养班级小图书管理员。为了提高学生借阅图书的乐观性，每班可选出四位小图书管理员，不定期开展班级小图书管理员的培训工作。在培训当中，有心识地培养爱好书、珍惜书、勤读书、读好书的习惯。教给他们科学管理书籍的方法。引导他们懂得读书的目的不但是掌握知识，更紧要的是掌握学习知识的方法及独立解决问题的本领和自动探求的精神。让他们有自身的看法与思考，培养小图书管理员文学感受的本领，让他们自动发现、赏析、琢磨语言料子所蕴含的丰富含义，包含的情感与趣味。引导他们组织开展各种各样的读书竞赛活动，使他们能带动一大批学生参加到学好书、读好书的活动中来。3、促进学生全面发展。列宁曾说：“图书馆是没有围墙的高校。”书籍是人类进步的阶梯，是人类文明的结晶。图书馆是实施素养教育的紧要渠道，也最能代表一个学校的整体水平，甚至标志着培养什么样的人的问题。学生通过广泛的阅读，从书籍中吸取知识的精华，在拓宽知识面的同时培养了良好的阅读习惯和创新意识，对学生多方面的发展起到了推动的作用。随着时代的发展，社会的进步，图书室必将在教学中发挥越来越大的作用。学校图书室作为学生的第二课堂和知识宝库，对学生创造精神的培养，发挥着更加紧要作用。使学生从过分倚靠课堂教育的灌输，转而向包含图书室在内的第二课堂寻求全面素养的提高，从而极大地提高了知识传递的速度和效率。学校应充分发挥图书室的效益，努力为教育改革服务，使学校图书室成为学生吸取知识、实现理想之阶梯。篇3:仁海学校图书室管理制度仁海学校图书室管理制度1、严格按学校特点选购适用的图书。2、图书到图书室后，要及时按要求做好验收、登记、分类、编目、排架等工作。3、图书室图书借阅时作好登记，半学期内必需归还。4、做好图书的保护、维护