三年级数学下册教案-7 分数的初步认识（二）（8）-苏教版

三年级数学下册教案7分数的初步认识（二）（8）苏教版教案：三年级数学下册教案7分数的初步认识（二）一、教学内容今天我们要学习的是分数的初步认识（二），主要内容包括同分母分数的加减法运算。我们将通过实际例题来讲解和练习这一概念。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解和掌握同分母分数加减法的运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。三、教学难点与重点重点是让学生理解和掌握同分母分数加减法的运算规则。难点在于如何让学生能够理解和运用这一规则到实际问题中。四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、教学卡片和练习本等教具和学具。五、教学过程1.课堂引入：我会通过一个实际情景引入，比如小明有3个苹果，小华有2个苹果，他们一共有多少个苹果？让学生思考和回答。2.新课讲解：我会通过教学卡片展示同分母分数加减法的例题，并进行讲解和解释。比如，我会展示1/4+1/4的例题，解释如何将两个同分母的分数相加。3.随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些类似的练习题，让学生在课堂上进行练习和解答。4.课堂小结：在课堂的我会对所学内容进行小结，并强调同分母分数加减法的运算规则。六、板书设计板书设计如下：1.同分母分数加减法的运算规则2.例题展示和解答过程七、作业设计作业题目：答案：1.1/4+1/4=1/22.1/3+1/3=2/33.1/5+1/5=2/5八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了同分母分数加减法的运算规则。如果有学生掌握得不牢固，我会进行个别辅导和讲解。重点和难点解析：一、同分母分数加减法的运算规则同分母分数加减法的运算规则是，分母不变，分子相加（减）。例如，对于1/4+1/4的例题，我们可以将两个分数的分子相加，分母保持不变，得到1/2。这个规则是分数加减法的基础，需要让学生深刻理解和掌握。二、理解和运用规则到实际问题中理解和运用同分母分数加减法的规则到实际问题中，是本节课的难点。为了克服这个难点，我准备通过实际例题的讲解和练习，让学生在课堂上进行随堂练习，从而加深对规则的理解和运用。例如，我会给出一些实际问题，如小明有3个苹果，小华有2个苹果，他们一共有多少个苹果？让学生运用同分母分数加减法的规则进行解答。我还会设计一些变式的练习题，让学生在不同的情境下运用规则，从而提高他们的灵活运用能力。例如，给出一些不同分母的分数加减法题目，让学生先将分数化成同分母的形式，然后再进行加减运算。这样，学生不仅能够理解和掌握同分母分数加减法的规则，还能够灵活运用到实际问题中。在教学过程中，我会密切关注学生的学习情况，及时进行反馈和讲解。对于掌握得不牢固的学生，我会进行个别辅导和讲解，确保他们能够达到教学目标。本节课程教学技巧和窍门：在进行同分母分数加减法的教学时，我注意到了几个重要的教学技巧和窍门。语言语调的运用非常重要。我会在讲解例题时使用清晰、简洁的语言，并且尽量保持语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。同时，我会在提问时使用鼓励的语调，激发学生的思考和参与。时间分配是一个关键的窍门。我会合理安排课堂时间，确保有足够的时间讲解例题和解释规则，同时也留出足够的时间让学生进行随堂练习。这样，学生能够及时巩固所学内容。另外，课堂提问也是促进学生思考和理解的重要手段。我会设计一些有针对性的问题，引导学生思考和回答。通过提问，我可以及时了解学生对知识的掌握情况，并根据他们的回答进行针对性的讲解和解释。情景导入是一个有效的教学技巧。我会通过一个实际情景引入新课，比如小明有3个苹果，小华有2个苹果，他们一共有多少个苹果？这样能够激发学生的兴趣，使他们更容易理解和接受新知识。在教案反思方面，我会及时反思本节课的教学效果。我会关注学生对同分母分数加减法规则的掌握情况，以及他们能否灵活运用到实际问题中。如果有学生掌握得不牢固，我会进行个别辅导和讲解，确保他们能够达到教学目标。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我相信能够更好地引导学生理解和掌握同分母分数加减法的运算规则，并能够灵活运用到实际问题中。课后提升：1.小明有2个苹果，小红有1个苹果，他们一共有多少个苹果？解答：2+1=3个苹果。2.小刚有4个橘子，小丽有2个橘子，他们一共有几个橘子？解答：4+2=6个橘子。1/4+1/4=1/21/3+1/3=2/31/5+1/5=2/53/41/4=1/22/31/3=1/34/52/5=2/55.小华有5个橙子，她吃掉了其中的1/5，还剩下多少个橙子？解答：551/5=51=4个橙子。6.小刚有8块巧克力，他分享给了小明1/4，小明得到了多少块巧克力？解答：81/4=2块巧克力。1/2+1/3解答：将1/2化成同分母的形式，得到2/4，然后2/4+1/3=6/12+4/12=10/12=5/6。8.小明有7个饼干，他先吃掉了1/7，然后又吃掉了1/7，他一共吃掉了多少个饼干？