三年级上册数学教案-问题解决 (2)-西师大版

三年级上册数学教案问题解决(2)西师大版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自于西师大版三年级上册数学教材，主要涉及"问题解决"这一章节。具体内容包括：理解问题解决的基本步骤，学会用画图或其他方式表示问题，掌握简单的数量关系，能够通过简单的加减法解决实际问题。二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握问题解决的基本步骤，学会用画图或其他方式表示问题，掌握简单的数量关系，能够通过简单的加减法解决实际问题。三、教学难点与重点重点：理解问题解决的基本步骤，学会用画图或其他方式表示问题，掌握简单的数量关系，能够通过简单的加减法解决实际问题。难点：理解问题解决的基本步骤，能够通过画图或其他方式准确表示问题，并运用简单的数量关系解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的物体，比如桌子、椅子、书本等，然后提出一个问题，比如"教室里有多少张桌子和椅子？"2.例题讲解：以"教室里有多少张桌子和椅子？"这个问题为例，引导学生思考如何解决这个问题，讲解问题解决的基本步骤，如何用画图或其他方式表示问题，如何运用简单的数量关系解决实际问题。3.随堂练习：让学生运用所学知识解决一些实际问题，比如"家里有多少个苹果和香蕉？""图书馆里有多少本书？"4.板书设计：板书问题解决的基本步骤，以及如何用画图或其他方式表示问题，如何运用简单的数量关系解决实际问题。5.作业设计题目1：小明有5个苹果，妈妈又给他买了3个苹果，请问小明一共有多少个苹果？答案：小明一共有8个苹果。题目2：小红有2个铅笔，她借给小明1个铅笔，请问小红还剩下多少个铅笔？答案：小红还剩下1个铅笔。六、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生们是否掌握了问题解决的基本步骤，是否能够用画图或其他方式准确表示问题，并运用简单的数量关系解决实际问题。拓展延伸：可以让学生们尝试解决一些更复杂的问题，比如"商店里有3个苹果，5个香蕉，2个橘子，请问商店里一共有多少个水果？"重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。实践情景引入的环节是至关重要的，因为它可以帮助学生将抽象的数学问题与现实生活联系起来，从而更好地理解和掌握。在这个环节中，我选择了教室里的桌子、椅子和书本作为观察对象，并提出一个简单的问题，即"教室里有多少张桌子和椅子？"，这样可以激发学生的兴趣和好奇心，同时为他们提供一个具体的例子来理解问题解决的过程。例题讲解环节是本节课的核心部分。在这个环节中，我以"教室里有多少张桌子和椅子？"这个问题为例，详细讲解了问题解决的基本步骤，包括如何用画图或其他方式表示问题，以及如何运用简单的数量关系解决实际问题。这个环节的目的是让学生掌握问题解决的方法和技巧，并能够灵活运用到实际问题中。板书设计环节也是非常重要的。在这个环节中，我将会把问题解决的基本步骤以及如何用画图或其他方式表示问题和运用简单的数量关系解决实际问题的方法呈现在黑板上，以便学生能够清晰地理解和记忆。作业设计环节是巩固和拓展学生所学知识的环节。我设计了两道题目，分别是"小明有5个苹果，妈妈又给他买了3个苹果，请问小明一共有多少个苹果？"和"小红有2个铅笔，她借给小明1个铅笔，请问小红还剩下多少个铅笔？"。这两道题目都是基于本节课所学的知识，能够帮助学生巩固和运用所学的方法和技巧。总的来说，本节课的重点是让学生掌握问题解决的基本步骤，学会用画图或其他方式表示问题，并能够运用简单的数量关系解决实际问题。而难点则是让学生能够理解并运用这些方法和技巧来解决实际问题。在教学过程中，我将注重引导学生参与实践情景引入环节，通过例题讲解让学生掌握问题解决的方法，并通过随堂练习和作业设计来巩固和拓展学生的知识。同时，板书设计将帮助学生清晰地理解和记忆所学内容。我相信通过这样的教学设计，学生们将能够更好地掌握问题解决的方法，并能够在实际生活中灵活运用。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我会使用生动、有趣的语言和适当的语调来吸引学生的注意力，并保持课堂的活力和趣味性。在讲解问题解决的基本步骤时，我会尽量用简洁明了的语言表达，并配合肢体语言和图示来增强学生的理解。2.时间分配：我会合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我会给予学生足够的时间观察和思考问题。在例题讲解环节，我会逐步引导学生思考和解决问题，并留出时间让学生提问和讨论。在随堂练习环节，我会给予学生足够的练习时间，并及时给予反馈和指导。3.课堂提问：我会通过提问的方式引导学生思考和参与课堂讨论。在实践情景引入环节，我会提问学生关于教室里的物体的问题，激发他们的观察和思考能力。在例题讲解环节，我会提问学生关于问题解决步骤的问题，引导他们理解和掌握方法。在随堂练习环节，我会鼓励学生提问和分享解题思路，促进他们的交流和合作。4.情景导入：我会通过创设实践情景来引入课程，比如观察教室里的物体，让学生能够将抽象的数学问题与现实生活联系起来，从而更好地理解和掌握。教案反思：在本节课的教学中，我注重了实践情景引入环节的设计，通过教室里的桌子、椅子和书本作为观察对象，激发了学生的兴趣和好奇心。在例题讲解环节，我详细讲解了问题解决的基本步骤，并通过图示和实物演示的方式，让学生更直观地理解和掌握。在随堂练习环节，我设计了与学生生活相关的问题，让他们能够将所学知识运用到实际中。然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。例如，时间分配上可能存在一些紧张，导致某些环节的讲解过于匆忙。因此，在今后的教学中，我需要更加合理安排时间，确保每个环节都能有足够的时间进行。另外，在课堂提问方面，我还需要更多的引导学生主动参与和思考，提高他们的参与度和积极性。总的来说，本节课的教学设计是以学生为中心，注重实践和应用，希望能够激发学生的学习兴趣，并帮助他们掌握问题解决的方法。在今后的教学中，我将继续努力改进教学方法和技巧，提高教学效果，使学生们能够更好地掌握数学知识，并能够在实际生活中灵活运用。课后提升：题目1：小华有5个篮球，他送给了小明3个篮球，请问小华还剩下多少个篮球？题目2：超市里苹果的价格是每千克3元，香蕉的价格是每千克2元。如果小明买了2千克苹果和3千克香蕉，他一共花费了多少钱？题目3：学校的操场上有一些跳绳，第一次有12个小朋友在跳绳，第二次有15个小朋友在跳绳，请问一共有多少个小朋友在跳绳？题目4：小丽有4本故事书和3本数学书，请问小丽一共有多少本书？题目5：妈妈买了5斤苹果和3斤香蕉，苹果和香蕉一共多少斤？答案：题目1：小华还剩下2个篮球。题目2：小明一共花费了13元（2千克苹果3元/千克+3千克香蕉2元/千克）。题目3：一共有27个小朋友在跳绳（12个第一次跳绳的小朋友+15个第二次跳绳的小朋友）。题目4：小丽一共有7本书（4本故事书+3本数