《第三单元 在线信息获取：3 信息的保存》教学设计-2024-2025学年苏科版信息技术三年级上册

《第三单元在线信息获取：3信息的保存》教学设计-2024--2025学年苏科版信息技术三年级上册主备人备课成员教材分析《第三单元在线信息获取：3信息的保存》教学设计-2024--2025学年苏科版信息技术三年级上册

本节课是苏科版信息技术三年级上册第三单元的第三课时，主要介绍信息的保存方法。教材通过生动的案例和操作步骤，引导学生了解不同类型信息的保存方式，如文本、图片、音频和视频等。课程旨在培养学生信息保存的基本技能，提高他们在网络环境下获取、整理、保存信息的能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、保存网络信息的能力，增强信息安全意识。

2.计算思维：通过实践操作，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.合作交流：在小组活动中，提高学生与他人协作、分享信息的能力。

4.信息伦理：引导学生遵守网络规则，形成正确的信息使用和传播观念。学习者分析1.学生已经掌握了计算机基本操作和简单的网络搜索技能，能够使用浏览器查找信息。

2.学习兴趣：学生对网络信息充满好奇心，对新鲜事物有较高的兴趣。学习能力：具备一定的自学能力和实践操作能力。学习风格：喜欢互动性强、直观形象的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在保存信息时，可能会遇到文件格式选择不当、保存路径不明确等问题。此外，对于信息安全和伦理方面的知识，学生可能较为陌生，需要引导和培养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、网络连接

2.课程平台：校园网教学平台

3.信息化资源：苏科版信息技术三年级上册电子教材、教学PPT、相关案例素材

4.教学手段：小组讨论、演示操作、互动问答、实践操作教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一组信息丢失的案例，如照片丢失、文档无法打开等，引发学生对信息保存重要性的思考。

-提出问题：“你们是否遇到过信息丢失的情况？那我们该如何避免这种情况发生？”

-学生分享个人经历，教师总结信息保存的必要性和方法。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示电子教材中关于信息保存的知识点，包括保存路径的选择、文件格式的认识等。

-通过演示操作，展示如何在不同软件中保存文本、图片、音频和视频信息。

-强调信息安全和伦理，教育学生遵守网络规则，不随意传播他人信息。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，要求学生独立完成，练习题包括选择题、填空题和操作题。

-学生完成练习后，教师随机抽取学生回答，并进行讲解和纠正错误。

4.课堂讨论与互动（10分钟）

-将学生分成小组，每组讨论以下问题：“你认为哪些信息需要保存？为什么？你会选择哪种保存方式？”

-每组派代表分享讨论结果，教师点评并总结。

-教师提出情景模拟题，如“假如你在网上找到了一篇很有价值的文章，你会如何保存？”

-学生分组讨论解决方案，教师引导并解答学生的疑问。

5.创新实践（5分钟）

-教师提供一段视频素材，要求学生将其保存到指定的文件夹中，并命名为规定的格式。

-学生实践操作，教师巡回指导，确保每个学生都能正确完成操作。

6.总结反馈（5分钟）

-教师邀请学生分享本节课的学习收获，总结信息保存的关键要点。

-教师针对学生的表现给予积极反馈，鼓励学生在日常学习中运用所学知识。

7.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生在课后总结本周所学内容，并撰写一篇关于信息保存的短文。

-学生记录作业要求，教师提醒注意事项。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、演示、实践等多种方式，确保学生对信息保存的理解和掌握。同时，通过创新实践活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《信息时代的数字保存》

-《网络安全与个人信息保护》

-《多媒体文件格式详解》

-《如何高效管理电脑中的文件》

-《网络信息检索技巧》

2.课后自主学习和探究：

-探索不同的文件压缩工具，了解它们的工作原理和优缺点。

-研究电脑中的文件管理系统，了解不同操作系统下的文件管理方法。

-学习使用网络云存储服务，比较不同服务的功能特点和适用场景。

-调查家庭成员或朋友的信息保存习惯，分析其合理性和改进空间。

-深入了解信息伦理，探究在网络环境中如何保护个人隐私和他人权益。

-学习使用专业的信息检索工具，提高信息检索的准确性和效率。

-探索信息的多种表现形式，如文本、图片、音频、视频等，了解它们在信息传递中的作用和特点。

-分析网络信息的安全风险，学习防范网络攻击和数据泄露的基本方法。

-研究信息技术的发展趋势，了解未来可能对信息保存带来影响的科技创新。

-编写一篇关于信息保存方法的综述，结合所学知识和个人实践，提出自己的见解和建议。

-参与线上信息保存相关的社区讨论，与他人交流经验，学习新的技巧和方法。板书设计①信息保存的意义

-信息安全

-信息完整

-防止信息丢失

②信息保存的方法

-文本信息保存

-图片信息保存

-音频信息保存

-视频信息保存

③信息保存的注意事项

-文件格式选择

-保存路径设置

-信息伦理与安全重点题型整理1.题型：案例分析题

题目：小华在电脑上下载了一篇重要的文档，但不知道如何保存。请写出小华应该执行的保存步骤，并解释每个步骤的目的。

答案：

-步骤一：打开文档，点击“文件”菜单中的“另存为”选项。目的：打开保存对话框，以便选择保存位置和格式。

-步骤二：在保存对话框中，选择合适的文件夹。目的：确定文档的保存位置，便于日后查找。

-步骤三：选择文件格式，如.docx或.pdf。目的：确保文档能在不同软件中打开，防止格式兼容问题。

-步骤四：输入文件名。目的：给文档命名，方便识别和分类。

-步骤五：点击“保存”按钮。目的：完成文档的保存操作。

2.题型：操作题

题目：请你使用电脑中的画图软件，绘制一张简单的示意图，展示信息保存的过程。

答案：学生需绘制出以下步骤的示意图：打开画图软件→创建新文件→绘制保存图标→添加文字说明（保存步骤）→保存文件。

3.题型：论述题

题目：请论述在信息保存时，如何确保个人信息的安全。

答案：确保个人信息安全的方法包括：使用复杂的密码保护电脑和账户、定期备份重要文件、不在公共场合保存敏感信息、使用安全的网络连接、不轻易分享个人资料等。

4.题型：应用题

题目：假设你是一名信息管理员，需要为学校的图书馆设计一套信息保存方案。请写出你的设计方案，并说明理由。

答案：设计方案可能包括：使用专业的图书馆管理系统、定期备份图书信息、采用云存储服务以防数据丢失、设置权限控制访问、定期更新软件和硬件等。理由：这些措施能有效保护图书信息的安全，提高管理效率。

5.题型：情景模拟