人教版九年级上册 课题3 二氧化碳和一氧化碳 教案

人教版九年级上册课题3二氧化碳和一氧化碳教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版九年级上册课题3“二氧化碳和一氧化碳”。教学内容主要包括二氧化碳和一氧化碳的性质、用途以及它们在自然界和日常生活中的循环与影响。具体涉及二氧化碳的制备、性质和其在环境中的角色，一氧化碳的化学性质、毒性及其防范。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在八年级时已学习过氧气的性质和化学反应，对气体的基本性质有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生从二氧化碳和一氧化碳的角度，进一步探讨气体的性质及其在生活中的应用，巩固对化学反应类型的认识，并培养学生关注环境、珍爱生命的意识。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生科学精神、实践创新及社会责任感。通过学习二氧化碳和一氧化碳的相关知识，使学生能够运用科学思维方法分析物质的性质与变化，提高实践创新能力。具体包括：1.培养学生观察、思考、分析物质性质的能力，使其能够运用所学知识解释生活中的化学现象；2.通过实验操作，提高学生的动手能力和问题解决能力，培养实践创新精神；3.引导学生关注环境问题，认识到化学物质在自然界和生活中的影响，激发社会责任感，培养环保意识。三、重点难点及解决办法本节课的重点在于二氧化碳和一氧化碳的性质、制备以及它们在生活中的应用与环境影响。难点在于理解一氧化碳的化学性质及其与二氧化碳的区别。

解决办法及突破策略：

1.对于重点内容，采用直观演示和实验探究相结合的方法，让学生在实际操作中感受和理解物质的性质。通过对比实验，强化对二氧化碳和一氧化碳性质的记忆。

2.针对难点，设计问题串，引导学生主动思考、讨论，如：“一氧化碳与二氧化碳有哪些相似之处和不同之处？”通过问题导向，帮助学生梳理知识点，加深理解。

3.利用生活案例，如室内燃气中毒等，让学生了解一氧化碳的危害，联系实际，提高认识。

4.课后布置相关习题，巩固所学知识，并对学生在课堂上遇到的问题进行个别辅导，确保每位学生都能掌握重点、突破难点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有人教版九年级上册化学教材，以便于课堂学习和参考。

2.辅助材料：准备与二氧化碳和一氧化碳相关的多媒体资源，包括PPT展示的图片、图表和教学视频，以丰富教学手段，增强学生的学习兴趣和理解力。

3.实验器材：准备二氧化碳制备、一氧化碳性质验证等实验所需的化学试剂、实验器材和防护用品，确保实验的顺利进行和学生的安全。

4.教室布置：将教室分为实验操作区、小组讨论区，便于学生进行合作学习和实验探究，创造一个有利于互动和探究的学习环境。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

创设情境：以新闻报道的形式，向学生介绍由于二氧化碳排放过多导致的环境问题，以及一氧化碳中毒的案例，引发学生对这两种气体及其影响的关注。

提出问题：询问学生对于二氧化碳和一氧化碳的了解，以及它们在生活中的具体应用和潜在危害。

目的：激发学生的学习兴趣和求知欲，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（20分钟）

（1）二氧化碳的性质和制备（10分钟）

a.通过PPT展示二氧化碳的性质、制备方法及其在自然界中的循环。

b.结合教材内容，讲解二氧化碳的化学性质，如不助燃、不支持生命活动等。

c.以实验演示二氧化碳的制备过程，引导学生观察现象，总结性质。

（2）一氧化碳的性质和应用（10分钟）

a.通过PPT展示一氧化碳的性质、应用及其毒性。

b.结合教材内容，讲解一氧化碳的化学性质，如可燃性、还原性等。

c.分析一氧化碳中毒的原理，强调防范措施。

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂提问：针对新课的内容，设计不同难度的问题，检查学生对二氧化碳和一氧化碳性质、制备和应用的理解。

（2）小组讨论：将学生分成小组，针对提问环节的问题进行讨论，鼓励学生发表观点，共同解决问题。

（3）习题练习：布置与新课内容相关的习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

对本节课的重点内容进行回顾，总结二氧化碳和一氧化碳的性质、制备和应用，强调它们在生活中的重要性。

5.师生互动环节（5分钟）

邀请学生分享他们对本节课所学知识的感悟，以及在生活中如何应用这些知识。教师针对学生的分享进行点评，引导学生正确理解和运用所学知识。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

以“如何减少二氧化碳排放，保护环境”为主题，让学生展开讨论，提出具体的解决方案，培养学生的社会责任感和创新思维。

7.课后作业布置（5分钟）

布置与二氧化碳和一氧化碳相关的课后作业，巩固所学知识，提高学生的实践能力。

总用时：45分钟

教学过程设计紧扣实际教学需求，注重师生互动，强调学生的主体地位，通过创设情境、提出问题、实验演示、课堂提问、小组讨论等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的理解和应用能力。同时，注重核心素养的培养，引导学生关注环保问题，提高社会责任感。六、教学资源拓展1.拓展资源：

为了让学生更深入地理解二氧化碳和一氧化碳的性质、应用及其对环境的影响，以下是一些建议的拓展资源：

-相关书籍：《化学与环境》、《碳的世界》等，这些书籍可以提供更多关于碳化合物在自然界和社会生活中的作用及影响。

-科普文章：寻找关于二氧化碳和一氧化碳的科普文章，这些文章往往能以更生动的语言和案例，帮助学生理解抽象的化学概念。

-视频资料：收集相关的教学视频，如二氧化碳的温室效应、一氧化碳中毒的急救措施等，以多媒体的形式增强学生的学习体验。

-实地考察：组织学生参观发电厂、化工厂等，了解二氧化碳和一氧化碳的实际应用和排放情况。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后查阅相关书籍和资料，拓展对二氧化碳和一氧化碳的知识视野，形成自己的学习笔记。

-学生可以结合生活实际，观察周围环境中二氧化碳和一氧化碳的存在和影响，并尝试记录下来，以小论文或观察日记的形式分享自己的发现。

-建议学生通过科普文章和视频资料，自主探究二氧化碳和一氧化碳在环境保护和工业生产中的重要作用，提高对化学知识的应用能力。

-鼓励学生参与环保活动，如植树造林、节能减排等，将所学知识付诸实践，提升社会责任感。

-组织学生进行小组讨论，针对实地考察的所见所闻，分析二氧化碳和一氧化碳对环境的影响，探讨减少排放、保护环境的可行性方案。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学与理论讲解相结合：通过实验演示和学生的动手操作，使抽象的化学知识具象化，增强学生对二氧化碳和一氧化碳性质的理解。

2.生活案例导入：以新闻报道和生活案例为导入，激发学生学习兴趣，提高课堂的趣味性和实际应用性。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能导致知识掌握不全面。

2.教学方法方面：实验操作过程中，教师对学生的指导可能不够细致，影响学生对实验现象的观察和结论的总结。

（三）改进措施

针对以上反思，提出以下改进措施：

1.加强课堂组织管理，确保每位学生都能参与到小组讨论中，提高学生的参与度和互动性。

-在小组讨论前，明确讨论主题和目标，让学生提前准备。

-讨论过程中，教师巡回指导，关注每位学生的发言和参与情况，及时给予鼓励和引导。

2.在实验教学中，加强教师对学生的指导，提高学生对实验现象的观察和结论的总结能力。

-实验前，详细讲解实验步骤和注意事项，确保学生了解实验目的和操作要领。

-实验过程中，教师及时解答学生疑问，引导学生观察实验现象，总结实验规律。

3.课后加强对学生的辅导，针对不同学生的学习情况，提供个性化的学习建议，帮助学生巩固知识，提高学习效果。八、课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，通过提问、观察和小组讨论等方式，了解学生对二氧化碳和一氧化碳性质、制备和应用知识的掌握情况。

-对学生在课堂上的表现进行实时评估，关注学生的理解程度、思考过程和解决问题的能力。

-针对学生的回答和表现，给予及时的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生积极参与课堂讨论，勇于表达自己的观点。

-对于学生在课堂上遇到的问题，及时解答，确保学生能够跟上教学进度，提高学习效果。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，关注作