第4章 第2节 电流的测量2023-2024学年八年级上册科学同步教学设计（浙教版 浙江专用）

第4章第2节电流的测量2023-2024学年八年级上册科学同步教学设计（浙教版浙江专用）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为第4章第2节《电流的测量》，主要介绍电流的概念、单位以及如何使用电流表进行电流的测量。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与八年级上册第3章《电压》一节相承接，学生已经学习了电压的概念、单位及测量方法。在此基础上，本节课将引导学生学习电流的概念、单位，并掌握使用电流表测量电流的方法，进一步深化对电路基本物理量的理解。同时，为后续学习电路定律和电路分析方法打下基础。核心素养目标培养学生科学探究与实验操作的素养，通过学习电流的测量方法，提高学生使用电流表进行实验测量的技能，增强学生对电学实验的实践能力。同时，发展学生的科学思维能力，使其能够理解电流概念，运用科学方法解决问题，形成科学的思维方式。此外，通过小组合作探究，培养学生的团队协作与交流分享能力，提升其科学态度与社会责任意识。重点难点及解决办法重点：理解电流的概念，掌握电流表的使用方法和测量电流的步骤。

难点：正确连接电流表到电路中，准确读取电流值。

解决办法：

1.利用实物模型和多媒体教学，直观展示电流的形成和作用，帮助学生建立电流的概念。

2.通过演示实验，展示电流表的使用方法，包括如何选择量程、如何调零以及如何正确连接到电路中。

3.在学生分组实验前，进行详细的操作步骤讲解和注意事项说明，确保学生掌握正确的实验操作方法。

4.在实验过程中，教师巡回指导，及时纠正学生的错误操作，并引导学生观察和记录实验数据。

5.通过实验报告和课堂讨论，帮助学生理解电流测量中的误差分析，提高数据的准确性和科学性。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备《2023-2024学年八年级上册科学同步教学设计（浙教版浙江专用）》教材。

2.辅助材料：准备电流的概念说明、电流表的使用方法示意图、测量电流的实验视频等电子资源。

3.实验器材：电流表、电源、导线、电阻等实验组件，确保所有器材经过检查，安全可用。

4.教室布置：设置实验操作区，保证学生有足够的空间进行实验操作；预留讨论区，便于学生分组讨论交流。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示生活中常见的电流应用，如电灯、电视、电脑等，引导学生观察并思考电流在日常生活中的作用。

-提出问题：询问学生“电流是什么？我们如何测量电流？”以激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（用时15分钟）

-理解电流概念：通过教材和多媒体资源，介绍电流的定义、符号、单位（安培）以及电流的方向。

-用时5分钟

-电流表的使用方法：展示电流表的结构，讲解如何选择量程、如何调零和如何正确连接电流表到电路中。

-用时5分钟

-测量电流的步骤：通过实验视频和实物演示，讲解测量电流的步骤，包括电路的搭建、电流表的连接、读数等。

-用时5分钟

3.巩固练习（用时10分钟）

-实验操作练习：学生分组，按照讲授的步骤使用电流表测量不同电阻的电流，教师巡回指导，及时纠正操作错误。

-用时5分钟

-数据分析讨论：学生记录测量数据，小组内讨论数据差异的原因，如接触不良、电流表量程选择不当等。

-用时5分钟

4.师生互动环节（用时10分钟）

-课堂提问：教师提问学生关于电流的定义、单位、测量方法等问题，检查学生对新知识的理解和掌握。

-用时5分钟

-实验成果展示：各小组向全班展示实验成果，包括测量数据和实验过程中的发现，其他学生提出疑问或建议。

-用时5分钟

5.解决问题及核心素养能力拓展（用时5分钟）

-分析误差：引导学生讨论实验中可能出现的误差，探讨如何减小误差，提高实验结果的准确性。

-用时2分钟

-科学思维培养：通过实验数据的分析，培养学生的科学思维，使其能够运用科学方法解决问题。

-用时3分钟

6.总结（用时5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调电流的概念、电流表的正确使用和实验操作的重要性。

-对学生的表现给予肯定，鼓励学生在后续学习中继续探索电流相关的知识。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述电流的概念，理解电流的单位及其物理意义，掌握电流表的使用方法和测量电流的步骤。

2.实验技能：通过分组实验，学生能够熟练操作电流表，正确连接电路，准确读取电流值，并能对实验数据进行记录和分析。

3.科学思维：学生在实验过程中学会了观察、思考和解决问题的方法，能够对实验结果进行合理的解释，提出假设，并通过实验验证。

4.团队协作：在分组实验中，学生学会了与同伴合作，共同完成任务，提高了团队协作能力和沟通能力。

5.核心素养提升：学生通过本节课的学习，不仅掌握了电流的测量方法，还在实验操作中培养了科学探究、实验设计、数据分析等核心素养。

6.学习兴趣激发：通过情境导入和实验操作，学生对电流的概念和测量产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索电学知识的欲望。

7.知识运用：学生能够将所学的电流测量方法应用到实际问题中，如家庭电路的电流检测，增强了对科学知识实用性的认识。

8.自主学习能力：学生在教师的引导下，逐步养成了自主学习的好习惯，能够独立查阅资料，进行实验设计，形成科学的学习态度。

9.实践能力增强：通过本节课的学习，学生的实践操作能力得到了锻炼，能够在实际操作中灵活运用所学知识，解决实际问题。

10.科学态度形成：学生在实验过程中，逐渐形成了严谨的科学态度，学会了尊重实验数据，遵循科学方法，不断追求真理。板书设计①电流概念及单位

-电流定义

-电流符号（I）

-电流单位（安培，A）

②电流表的使用方法

-电流表结构

-选择量程

-调零

-正确连接电流表

③测量电流的步骤

-电路搭建

-电流表连接

-数据读取与记录重点题型整理题型一：填空题

1.电流的国际单位是______，符号是______。

答案：安培A

2.使用电流表时，应确保电流表的正负接线柱正确连接，电流应从______接线柱流入，从______接线柱流出。

答案：正负

题型二：简答题

3.简述电流的概念及其在电路中的作用。

答案：电流是电荷的定向移动形成的，它表示单位时间内通过导体横截面的电荷量。在电路中，电流是电路工作的驱动力，没有电流，电路中的用电器就无法工作。

4.请列举电流表的三个主要组成部分，并简要说明每个部分的作用。

答案：电流表的主要组成部分有：表头（显示电流值）、量程选择开关（选择合适的测量范围）、调零旋钮（校准电流表指针）。表头用于显示电流值，量程选择开关用于选择合适的测量范围，调零旋钮用于校准电流表指针，确保读数准确。

题型三：实验操作题

5.请描述使用电流表测量电路中某段导体的电流的步骤。

答案：步骤如下：

-断开电路，确保安全；

-将电流表的正负接线柱分别接到电路中导体两端，注意电流方向；

-选择合适的量程，并调整电流表至零位；

-闭合电路，读取电流表上的数值。

6.在实验中，如果发现电流表的指针反向偏转，应该怎样调整？

答案：如果电流表指针反向偏转，应该断开电路，将电流表的正负接线柱调换连接，确保电流从正接线柱流入，从负接线柱流出。

题型四：数据分析题

7.小明在实验中测量了不同电阻的电流，得到以下数据：R1=5Ω，I1=0.4A；R2=10Ω，I2=0.2A。请分析这两组数据，并得出结论。

答案：通过数据分析可知，当电阻值增大时，通过电阻的电流减小。这符合欧姆定律，即电流与电阻成反比。

题型五：应用题

8.小华家的电路中，有一个额定功率为100W的灯泡，工作电压为220V。请计算灯泡正常工作时的电流，并说明如何使用电流表进行测量。

答案：灯泡正常工作时的电流I=P/V=100W/220V≈0.45A。测量时，应将电流表串联在灯泡的电路中，选择合适的量程，确保电流表的正负接线柱正确连接，然后闭合电路，读取电流表的数值。作业布置与反馈作业布置：

1.熟练掌握电流的定义、单位以及电流表的使用方法，完成教材第4章第2节《电流的测量》的相关练习题。

2.设计一个实验，使用电流表测量不同电阻值的电流，记录实验数据，并分析数据变化规律。

3.结合本节课所学内容，撰写一篇短文，介绍电流在日常生活中的应用，以及电流测量在科技发展中的重要性。

具体作业内容如下：

-练习题：教材PXX页第1题、第2题、第3题。

-实验设计：利用家中或实验室的器材，测量不同电阻（如灯泡、电阻器等）的电流，记录电流与电阻的关系。

-短文撰写：篇幅500字左右，要求条理清晰，观点明确。

作业反馈：

1.练习题批改：教师将对学生提交的练习题进行详细批改，重点关注学生对电流概念的理解和电流表使用方法的掌握。对于答案错误的题目，教师将指出错