《第1单元 体验信息生活 2 学用身边的数字设备-揭秘计算机》教学设计-2024-2025学年清华版信息技术三年级上册

《第1单元体验信息生活2学用身边的数字设备-揭秘计算机》教学设计--2024-2025学年清华版信息技术三年级上册主备人备课成员教材分析《第1单元体验信息生活2学用身边的数字设备-揭秘计算机》教学设计--2024-2025学年清华版信息技术三年级上册，本节课主要介绍计算机的基本组成、工作原理和常见硬件设备。通过本节课的学习，使学生了解计算机的基本构造和功能，掌握计算机的基本操作，激发学生对信息技术的兴趣。教材内容与学生生活紧密相连，注重实践操作，旨在培养学生的信息素养和动手能力。核心素养目标培养学生对信息技术的兴趣，提高信息获取、处理、应用的能力；锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力；增强学生的信息安全和隐私保护意识；培养学生合作学习、分享交流的良好习惯，提升信息社会的适应能力和创新精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基本的计算机操作，如开关机、鼠标和键盘的使用，以及简单的文档编辑。他们对数字设备有初步的认识，能够识别常见的硬件设备。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对计算机和信息技术表现出浓厚的兴趣。他们在动手操作方面具有一定的能力，喜欢互动和合作学习。学生的认知风格多样，有的学生善于观察和模仿，有的学生喜欢探索和尝试。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对计算机内部结构和工作原理感到抽象和难以理解。此外，操作复杂软件时可能会遇到操作失误，需要耐心和指导。部分学生可能在信息安全和隐私保护方面缺乏足够的认识，需要引导和教育。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：每人一本清华版信息技术三年级上册教材。

2.辅助材料：准备计算机内部结构图、工作原理动画、硬件设备实物图片等电子资源。

3.实验器材：每组一台计算机，确保计算机正常运行，以及必要的保护措施。

4.教室布置：设置中央演示区，周围安排实验操作台，方便学生操作和讨论。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于计算机在日常生活中的应用视频，让学生观察并思考计算机如何帮助人们解决问题。

-提出问题：询问学生，“你们认为计算机是由哪些部分组成的？它们是如何协同工作的？”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“揭秘计算机”。

2.讲授新课（用时15分钟）

-计算机基本组成：展示计算机内部结构图，讲解CPU、内存、硬盘等主要部件的功能。

-用时5分钟

-计算机工作原理：通过动画演示，形象地解释计算机工作流程，如数据输入、处理和输出。

-用时5分钟

-常见硬件设备：展示硬件设备实物图片，介绍键盘、鼠标、显示器等外部设备的作用。

-用时5分钟

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：让学生分组，讨论如何使用计算机解决一个具体问题，如制作一份电子报告。

-用时5分钟

-实物操作：每组学生操作一台计算机，尝试使用键盘和鼠标进行基本操作，如打开文档、输入文字等。

-用时5分钟

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-提问1：请一位学生解释CPU的作用，并引导其他学生补充。

-用时2分钟

-提问2：讨论计算机硬件设备在日常生活中的应用，鼓励学生举例说明。

-用时3分钟

-提问3：询问学生对计算机工作原理的理解，并引导学生用自己的话进行解释。

-用时3分钟

-提问4：讨论如何保护个人信息和隐私，避免计算机安全风险。

-用时2分钟

5.总结与拓展（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调计算机在生活中的重要作用。

-鼓励学生在课后探索更多关于计算机的知识，如编程、网络安全等。

-提醒学生在使用计算机时要注重信息安全和隐私保护。

6.课堂结束（用时5分钟）

-教师询问学生本节课的学习感受，鼓励他们提出问题。

-教师布置作业，要求学生绘制一幅计算机内部结构图，并简要说明每个部分的作用。学生学习效果1.学生能够理解并描述计算机的基本组成，包括CPU、内存、硬盘等主要部件，并能够解释它们各自的功能。

2.学生掌握了计算机的工作原理，能够用简单的语言解释数据输入、处理和输出的过程。

3.学生能够识别并描述常见的计算机硬件设备，如键盘、鼠标、显示器等，并了解它们在计算机系统中的作用。

4.通过实物操作和分组讨论，学生能够熟练地进行基本计算机操作，如开关机、使用鼠标和键盘输入文字。

5.学生能够运用所学知识，讨论如何使用计算机解决实际问题，例如制作电子报告、搜索信息等。

6.学生通过课堂提问和师生互动，提高了表达和思维能力，能够用自己的话解释计算机的内部结构和工作原理。

7.学生增强了信息安全和隐私保护意识，能够讨论并举例说明如何保护个人信息和避免计算机安全风险。

8.学生在学习过程中培养了合作学习和分享交流的习惯，通过小组讨论和实验操作，提高了团队协作能力。

9.学生对信息技术的兴趣得到进一步激发，愿意在课后自主探索更多关于计算机的知识，如编程、网络安全等。

10.学生能够完成布置的作业，绘制计算机内部结构图，并简要说明每个部分的作用，表现出对课堂所学内容的理解和掌握。板书设计①计算机基本组成

-重点知识点：CPU、内存、硬盘

-重点词：中央处理器、存储、数据

②计算机工作原理

-重点知识点：输入、处理、输出

-重点句：计算机如何将输入的数据进行处理并输出结果

③常见硬件设备

-重点知识点：键盘、鼠标、显示器

-重点词：输入设备、输出设备、外部设备教学反思与总结今天的课程《揭秘计算机》让我看到了孩子们对信息技术的热情和好奇心。在教学过程中，我尝试通过情境创设和提问来激发学生的学习兴趣，我觉得这一点做得还不错。学生们对于计算机的内部结构和工作原理表现出浓厚的兴趣，他们积极回答问题，参与讨论，这让我感到非常欣慰。

在教学方法上，我使用了实物操作和分组讨论，这样既锻炼了学生的动手能力，也促进了他们的合作交流。我发现学生们在操作计算机时非常兴奋，他们能够迅速掌握基本操作，这一点超出了我的预期。但同时，我也发现有些学生在面对复杂操作时显得有些迷茫，这提示我在今后的教学中需要更加细致地指导学生。

在课堂管理方面，我尽量让每个学生都有机会参与到课堂活动中来，但我也发现，由于时间有限，有些学生的参与度并不高。我意识到，在课堂提问和讨论环节，我需要更加注重每个学生的参与度，确保每个学生都能够有机会表达自己的观点。

在教学效果方面，学生们基本上能够理解并掌握本节课的知识点。他们能够描述计算机的基本组成和工作原理，也能够操作计算机进行基本操作。但是，我也发现有些学生在理解计算机工作原理时还存在一定的困难，这说明我在讲解这部分内容时可能还需要更加形象生动，以便学生能够更好地理解。

1.在讲解计算机工作原理时，可能过于抽象，学生难以理解。今后，我可以尝试使用更多的实例和动画来帮助学生理解。

2.在课堂提问和讨论环节，需要更加注重每个学生的参与度，避免部分学生被忽视。

3.在课后作业布置方面，我可以增加一些拓展性的任务，让学生在课后能够自主探索更多关于计算机的知识。

针对这些问题和不足，我将在今后的教学中采取以下措施：

1.使用更多的教学资源，如实物模型、动画等，帮助学生形象地理解计算机的工作原理。

2.在课堂提问和讨论环节，设计更多互动环节，确保每个学生都能够参与进来。

3.增加课后拓展任务，鼓励学生在课后自主探索计算机知识，提高他们的学习兴趣和动力。课后作业1.绘制计算机内部结构图

请同学们根据课堂所学内容，绘制一幅计算机内部结构图，并简要说明每个部分的作用。

2.描述计算机工作原理

请用100字左右描述计算机的工作原理，包括数据输入、处理和输出的过程。

答案：计算机工作原理包括数据输入、处理和输出。首先，数据通过输入设备（如键盘、鼠标）输入计算机；然后，CPU对输入的数据进行处理；最后，处理结果通过输出设备（如显示器、打印机）输出。

3.硬件设备应用场景描述

请描述一种硬件设备（如键盘、鼠标、显示器）在日常生活中的应用场景，并说明其作用。

答案：显示器是计算机的输出设备，用于显示计算机处理后的结果。例如，在上网课时，显示器可以显示老师的讲解内容和课件，方便学生学习。

4.编写计算机操作步骤

请编写一个简单的计算机操作步骤，如打开一个文档。

答案：打开文档的操作步骤：1.点击桌面上的“我的电脑”图标；2.双击“文档”文件夹；3.找到目标文档，点击鼠标右键