分享幼儿园生活（教案）-2024-2025学年一年级上册数学冀教版

分享幼儿园生活（教案）-2024-2025学年一年级上册数学冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容是冀教版一年级上册数学教材中的“分享幼儿园生活”，主要包括学习数字1-10的认识、数数以及简单的加减法运算。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的数字认识与数数是基于学生在幼儿园阶段对数字的基本认知，而简单的加减法运算则与学生在幼儿园生活中的分享、分配经验相关联。通过本节课的学习，学生将巩固对数字的认识，学会数数，并初步理解加减法运算的含义。核心素养目标1.培养学生对数字的敏感性和兴趣，提高数学学习的积极性。

2.增强学生的数感和量感，能够准确识别和运用数字1-10。

3.培养学生的逻辑思维和问题解决能力，通过加减法运算解决生活中的简单问题。

4.培养学生的合作意识，在分享幼儿园生活的情境中学会与他人交流和合作。教学难点与重点1.教学重点

-数字1-10的认识：重点在于让学生能够正确识别并书写数字1-10，例如通过展示实物或图片，让学生指出对应的数字，并在练习本上书写这些数字。

-简单的加减法运算：重点在于理解加减法的概念，例如通过实际操作，如分苹果的游戏，让学生理解加法是合并数量，减法是从总数中取走部分。

-数数能力：重点在于学生能够流畅地数数，例如从1数到10，或者能够数出给定数量的物品。

2.教学难点

-数字书写：对于初学者来说，数字的书写可能是一个难点，例如数字“2”和“3”的书写容易混淆。教师可以通过示范和指导，帮助学生正确书写。

-加减法理解：学生可能难以理解加减法的实际意义，例如在减法中理解“取走”的概念。教师可以通过具体情境的创设，如分食物的游戏，帮助学生直观理解减法的含义。

-数数逻辑：学生在数数时可能会遗漏或重复数字，或者不理解数数与加减法的关系。教师可以通过数数练习和互动游戏，帮助学生建立正确的数数逻辑。教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：通过讲解数字1-10的认识和加减法运算的基本概念，为学生提供系统的知识结构。

-情境教学法：利用“分享幼儿园生活”的情境，让学生在具体的情境中学习数数和加减法，提高学习的趣味性。

-互动讨论法：鼓励学生在小组内讨论和分享学习心得，培养合作学习的能力。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示数字和运算符号，以及相关的实物图片，增强学生的直观感受。

-教学软件：利用数学教学软件，通过游戏和互动练习，帮助学生巩固数字认识和运算技能。

-实物操作：准备实物如小玩具或水果，让学生进行实际的数数和分配操作，加深对加减法的理解。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一张幼儿园孩子们分享水果的图片，询问学生：“你们在幼儿园有没有分享过东西？都分享了些什么？”

-提出问题：教师提问：“如果小明有3个苹果，他给了小红1个，他还剩下几个苹果？”

-学生思考并回答后，教师总结：“今天我们就来学习分享中的数学问题。”

2.讲授新课（15分钟）

-认识数字1-10：教师通过PPT展示数字1-10，并逐一讲解每个数字的书写和读音，同时展示与数字相关的实物图片，帮助学生建立数字与实物的联系。

-用时：5分钟

-学习数数：教师引导学生从1数到10，并解释数数的概念，通过数实物的方式让学生实践数数。

-用时：3分钟

-简单加减法运算：教师通过PPT展示加减法运算的符号，并以苹果为例，讲解加法和减法的基本概念，进行示范运算。

-用时：7分钟

3.巩固练习（10分钟）

-练习数数：教师随机出示一些物品，让学生快速数数，并回答问题。

-用时：3分钟

-加减法练习：教师出示加减法题目，让学生在纸上写出答案，并邀请几位学生上台展示。

-用时：5分钟

-小组讨论：学生分成小组，讨论如何用加减法解决“分享幼儿园生活”中的问题，如分配玩具、分水果等。

-用时：2分钟

4.师生互动环节（10分钟）

-互动游戏：教师设计一个“分享水果”的游戏，学生分组进行角色扮演，模拟分享水果的情景，使用加减法解决问题。

-用时：5分钟

-提问与回答：教师提问：“你们在游戏中遇到了什么困难？是如何解决的？”学生分享经验，教师给予反馈。

-用时：3分钟

-总结与反思：教师引导学生总结本节课学到的知识，并反思在游戏中运用知识的过程。

-用时：2分钟

5.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，并鼓励学生在生活中发现和运用数学知识。

-提醒学生课后复习，并为下一节课的学习做好准备。

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《数字的故事》：介绍数字的起源和发展，帮助学生了解数字背后的历史和文化。

-《生活中的数学》：收集日常生活中的数学问题，如购物找零、家庭预算等，让学生认识到数学的实用性和重要性。

-《数学游戏集》：提供一系列数学游戏，如数独、华容道等，通过游戏的形式巩固数学知识，提高逻辑思维能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察记录：鼓励学生记录一周内遇到的数学问题，如家庭作业量、购物花费等，分析这些问题中包含的数学知识。

-制作数学小报：学生可以围绕“数字1-10”和“加减法”的主题，制作一份数学小报，内容包括数字的趣味事实、加减法应用案例等。

-小组研究项目：学生分组研究一个与数学相关的主题，如“数字在生活中的应用”，并在班上分享研究成果。

-家庭互动：鼓励学生与家人一起玩数学游戏，如猜数字游戏、速算比赛等，增进家庭成员间的互动，同时巩固数学知识。

-拓展阅读：

-《数学万花筒》：介绍数学的多个分支和应用，激发学生对数学学科的兴趣。

-《数学思维训练》：提供一系列数学思维题，训练学生的逻辑推理和问题解决能力。

-自主学习：

-创建数学日记：学生可以记录自己在生活中遇到的数学问题和解决过程，培养数学思维习惯。

-数学小实验：学生可以尝试一些简单的数学实验，如测量、称重等，通过实验了解数学的测量和计算方法。

-观看数学视频：推荐学生观看一些数学教育视频，如KhanAcademy的数学课程，加深对数学概念的理解。

-探究活动：

-数学谜题：学生可以尝试解决一些数学谜题，如逻辑推理题、数独等，提高逻辑思维和解决问题的能力。

-数学小制作：学生可以尝试制作一些数学模型，如正方体、长方体等，加深对几何图形的理解。

-数学故事创作：鼓励学生创作数学故事，将数学知识与故事情节结合，提高学生的数学表达和创造力。课堂1.课堂评价

-提问：在讲解新知识后，教师通过提问的方式检查学生对数字1-10的认识和加减法运算的理解程度。例如，教师可以随机提问：“谁可以告诉我数字7后面是哪个数字？”或者“如果我有5个苹果，拿走2个，我应该怎么计算剩下的苹果数量？”

-观察：教师在课堂上观察学生的参与度和反应，注意学生是否能够跟随教学进度，是否在小组讨论和互动游戏中积极参与。

-测试：在课程结束时，教师可以安排一个小测试，以书面或口头形式进行，测试学生对本节课所学知识的掌握情况。

-及时反馈：对于学生在课堂上的表现，教师应及时给予正面或建设性的反馈，鼓励学生继续努力，对于有困难的学生，教师应提供个别指导。

-课堂小结：在每堂课结束时，教师应简要回顾本节课的重点内容，并强调学生在下一堂课需要掌握的知识点。

2.作业评价

-批改：教师应认真批改学生的作业，关注学生的错误类型和知识掌握程度，对于普遍性的错误，应在课堂上进行讲解和纠正。

-点评：在批改作业后，教师应选择代表性的作业进行点评，指出学生的优点和需要改进的地方，同时鼓励学生的进步。

-反馈：教师应及时将作业评价结果反馈给学生，可以是书面的，也可以是口头的，确保学生了解自己的学习进度和需要改进的地方。

-鼓励与激励：对于表现优秀或进步明显的学生，教师应给予公开表扬和奖励，以激励学生的学习积极性。

-家长沟通：教师应定期与家长沟通学生的学习情况，特别是对于学习有困难的学生，教师应与家长合作，共同帮助学生克服困难。板书设计①数字1-10的认识

-重点知识点：数字1-10的书写和读音

-重点词：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十

-重点句：“这是数字__，它的读音是__。”

②简单加减