Revision 1 (comparative degree)（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

Revision1(comparativedegree)（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以复习和巩固比较级为中心，结合人教PEP版英语六年级下册相关内容，设计了一系列互动性强、趣味性高的教学活动。通过激活学生已有知识，引导他们运用比较级描述事物，提高语言运用能力。课程分为导入、复习、实践和总结四个环节，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握比较级的使用，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课核心素养目标分析聚焦于语言能力、思维品质和文化意识。通过复习比较级的使用，提升学生准确、流畅地运用英语描述事物差异的语言能力；通过比较不同情境下的语言运用，培养学生的逻辑思维和批判性思维；同时，通过引入中西方文化中表达比较的不同习惯，增强学生的跨文化交际意识。教学难点与重点1.教学重点

①掌握并正确使用比较级结构，如“tallerthan”，“smallerthan”等。

②能够在真实语境中，运用比较级描述两个或多个事物的差异。

③熟悉并运用比较级相关的词汇和短语，如“abit”，“alot”，“much”等。

2.教学难点

①区分比较级和原级的使用，避免混淆。

②在复杂句子结构中，正确运用比较级，特别是在含有从句的句子中。

③理解和使用比较级的高级用法，如不规则形容词的比较级形式，以及比较级与最高级之间的转换。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：PPT课件、英语学习软件、在线英语学习资源

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏竞赛、实物展示教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括形容词比较级的规则变化和不规则变化列表，以及相关例句。

设计预习问题：如“找出下列形容词的比较级：big，hot，happy。”

监控预习进度：通过平台跟踪学生提交的预习作业，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生在家自主阅读预习资料，理解形容词比较级的变化规则。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试自己找出答案。

提交预习成果：学生将预习成果以文字形式提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立解决问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同高度的建筑物图片，引出比较级的使用。

讲解知识点：讲解比较级的构成规则，并通过实例展示如何使用比较级。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生在小组内讨论并制作比较级句子的小海报。

解答疑问：在学生讨论后，解答他们提出的问题，并提供反馈。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，并思考如何正确构造比较级句子。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同完成小海报的制作。

提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，并与组员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解明确比较级的构成和用法。

实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中运用比较级。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置使用比较级描述家庭成员或物品高矮、大小等特征的作业。

提供拓展资源：提供在线英语学习网站链接，让学生自主学习更多比较级的使用。

反馈作业情况：批改学生作业，提供个性化的反馈和改进建议。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习，完成比较级描述的作业。

拓展学习：学生利用提供的在线资源，进一步学习比较级在不同语境中的应用。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结比较级的使用规则，并记录下学习中的困难点。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索比较级在不同情境下的应用。

反思总结法：引导学生通过反思总结，深化对比较级用法的理解。教学资源拓展1.拓展资源

（1）形容词比较级和最高级的用法总结：提供一份全面的形容词比较级和最高级的用法总结，包括规则变化和不规则变化，以及在不同语境中的使用。

（2）英语常用比较级短语：整理一份常用的比较级短语列表，如“abit”，“alot”，“much”，“far”，“slightly”等，以及它们在句子中的使用示例。

（3）跨文化比较级使用案例：收集一些英汉两种语言中比较级使用的差异案例，帮助学生理解在不同文化背景下的语言表达习惯。

（4）比较级相关的英语歌曲和故事：推荐一些包含比较级用法的英语歌曲和故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习比较级。

（5）英语比较级互动游戏：提供一些在线或离线的英语比较级互动游戏，如“比较级接龙”、“形容词比较级猜谜”等，让学生在游戏中巩固比较级的使用。

2.拓展建议

（1）自主学习：鼓励学生利用课余时间，自主阅读拓展资源中的形容词比较级和最高级用法总结，加深对比较级用法的理解。

（2）实践应用：要求学生在日常生活中尽量使用比较级描述事物，如购物时比较商品的大小、价格等，提高实际应用能力。

（3）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己在拓展资源中学到的有趣比较级用法，以及在实际场景中的应用经验。

（4）写作练习：让学生尝试使用比较级写一篇短文，描述两个或多个事物的差异，锻炼写作能力。

（5）文化交流：鼓励学生与外国朋友交流，了解他们使用比较级的方式和习惯，提高跨文化交际能力。

（6）互动游戏：引导学生参与比较级相关的互动游戏，通过游戏的形式巩固比较级的使用，增加学习的趣味性。

（7）定期复习：提醒学生定期复习比较级的相关知识点，确保对比较级的掌握程度。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了使用实物展示来帮助学生更好地理解比较级的概念。通过展示不同大小的物品，让学生直观地感受到形容词比较级的变化，这种方法提高了学生的学习兴趣，也使得抽象的概念更加具体化。

2.我还设计了一些互动性强的课堂活动，如小组讨论和角色扮演，这些活动不仅激发了学生的参与热情，而且通过合作学习，学生们能够在实际语境中运用比较级，增强了他们的语言实践能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在预习环节的参与度不高，可能是因为预习任务布置得不够明确，或者是学生对于自主学习缺乏足够的动力。

2.在教学方法上，虽然我尝试了多种互动活动，但在实际操作中，部分学生仍然处于被动学习状态，没有充分参与到课堂讨论和活动中来。

3.在教学评价方面，我发现评价标准可能过于单一，主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况，而忽视了学生在实际语言运用中的进步。

（三）改进措施

1.针对预习环节的问题，我计划在布置预习任务时，提供更具体的指导和要求，比如明确预习的具体内容、目标和提交方式。同时，可以设置一些激励机制，如预习积分或奖励，以提高学生的预习积极性。

2.为了让学生更加主动地参与课堂，我将在课堂上更多地使用提问和反馈机制，鼓励学生提出自己的观点和疑问。此外，我会尝试引入更多的游戏化学习元素，以增加课堂的趣味性和互动性。

3.在教学评价方面，我计划采用多元化的评价方式，不仅关注学生的知识和技能掌握程度，还要考虑他们的学习态度、参与度和实际语言运用能力。我会定期与学生进行一对一的交流，了解他们的学习进展，并提供个性化的反馈和建议。通过这些措施，我相信能够更全面地评价学生的学习成果，并促进他们的全面发展。课堂1.课堂评价

在课堂上，我主要通过以下几种方式来评价学生的学习情况：

（1）提问：通过提问，我可以检查学生对比较级知识点的理解和掌握程度。我会设计不同难度的问题，以适应不同水平的学生，同时鼓励学生积极思考，提高他们的课堂参与度。

（2）观察：在小组讨论和角色扮演活动中，我会观察学生的表现，了解他们是否能够正确使用比较级，以及他们在交流中的合作能力和语言表达能力。

（3）测试：在课程结束时，我会进行一些小测验，以评估学生对比较级知识点的掌握情况。这些测试可能包括选择题、填空题或简答题，旨在检测学生的语言应用能力。

（4）问题解决：在学生遇到学习难题时，我会及时提供帮助，引导他们找到解决问题的方法。这不仅有助于学生理解知识点，还能够培养他们的独立思考和解决问题的能力。

2.作业评价

对于学生的作业，我采取以下方式进行评价：

（1）认真批改：我会仔细检查学生的作业，纠正他们在比较级使用上的错误，并给予建设性的反馈。我会标注出学生的优点和需要改进的地方，以帮助他们提高。

（2）及时反馈：在批改作业后，我会及时将反馈信息传达给学生，让他们了解自己的学习效果。我会鼓励学生针对反馈进行反思，并制定改进计划。

（3）鼓励进步：对于学生的每一次作业，我都会注重他们的进步，而不仅仅是成绩。我会对学生的努力和进步给予肯定，以增强他们的自信心和继续学习的动力。

（4）个性化指导：针对不同学生的作业表现，我会提供个性化的指导和建议。对于那些需要额外帮助的学生，我会安排额外的辅导时间，以确保他们能够跟上课程进度。板书设计1.重点知识点

①形容词比较级的构成规则（规则变化和不规则变化）。

②比较级的使用场合和语境。

③比较级与最高级的区别和联系。

2.重点词汇

①常用比较级形容词：tall/taller,short/shorter,happy/happier,sad/sadder等。

②比较级前缀：more-,less-。

③比较级相关短语：abit,alot,much,far,slightly等。

3.重点句子

①基本比较级句子结构：Subject+is/are+comparativeadjective+than+comparator。

②含有比较级的高级句子：Althoughheistall,hisbrotheriseventaller.

③比较级与最高级的句子对比：Thisisthetallestbuildinginthecity.(最高级)vs.Thisbuildingistallerthanthatone.(比较级)课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《TheLittleRedHen》的故事，学生可以阅读这个故事，并尝试找出其中使用比较级的句子，分析这些句子如何帮助读者更好地理解故事情节。

（2）视频资源：《ComparativeAdjectivesinEnglish》的教学视频，通过观看视频，学生可以学习更多关于比较级用法的例子和练习。

（3）在线练习：《PracticeComparatives》的在线练习题，学生可以通过在线平台完成比较级的练习，巩固所学知识。

2.拓展要求

（1）阅读《TheLittleRedHen》：鼓励学生阅读《TheLittleRedHen》，注意故事中比较级的使用，并尝试用比较级描述故事中的角色或事件。

（2）观看教学视频：学生在观看《ComparativeAdjectivesinEnglish》视频后，可以尝试找出视频中提到的不同比较级例句，并记录下自己的理解和感受。

（3）完成在线练习：学生完成在线比较级练习，通过实践检验自己的学习成果，对于错误或疑惑之处，可以记录下来，在下次课堂上与老师和同学讨论。

（4）创作小故事：学生可以根据自己的想象，创作一个小故事，并在故事中使用比较级描述角色或情节，以此来提高自己的语言运用能力。

（5）家庭作业：家长可以协助学生进行拓展学习，如一起讨论故事情节，或者在家中进