第一单元 活动3 班级相册巧设计 教案

第一单元活动3班级相册巧设计教案主备人备课成员设计思路本节课以学生实际操作为主，结合信息技术学科特点，通过引导学生制作班级相册，培养学生的信息素养、审美能力和团队协作精神。课程设计以课本为依据，围绕班级相册的主题，教授图片编辑、排版布局、文字输入等基本技能，让学生在动手实践中掌握知识，提高实际应用能力。同时，注重培养学生的创新思维，鼓励他们发挥个人特长，为班级相册增添亮点。核心素养目标1.培养学生运用信息技术工具进行创意设计的能力。

2.提升学生的信息筛选与处理能力，形成有效的信息表达。

3.增强学生的审美鉴赏能力，提高对视觉作品的评价与创作水平。

4.培养学生的团队协作精神，提升沟通与协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了基础的电脑操作技能，能够使用常见的图像编辑软件，并对班级活动有一定的了解和参与经验。

2.学生对电脑和图像设计有较高的兴趣，具备一定的创造力和想象力，学习风格偏向动手操作和直观学习，喜欢通过实践来掌握新知识。

3.学生可能在图片的选取和编辑技巧上遇到困难，同时在排版布局和创意设计上可能缺乏经验，需要引导和鼓励以克服挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：计算机、打印机、扫描仪

2.软件资源：图像编辑软件（如Photoshop）、排版软件（如InDesign）

3.课程平台：校园网教学平台

4.信息化资源：数字图像素材库、设计模板库

5.教学手段：投影仪、白板、互动讨论区教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网教学平台发布关于班级相册制作的预习资料，包括相册制作的步骤、图片编辑的基础技巧等。

-设计预习问题：提出如“如何选择合适的图片进行编辑？”、“班级相册的布局有哪些原则？”等问题。

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能，跟踪学生预习的完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，初步了解相册制作的流程。

-思考预习问题：针对提出的问题，学生进行独立思考，并尝试给出答案。

-提交预习成果：学生将预习的笔记和思考的问题提交至教学平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立解决问题的能力。

-信息技术手段：利用教学平台，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示精美的相册案例，引发学生对班级相册制作的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解图片编辑软件的使用技巧，如裁剪、色彩调整等。

-组织课堂活动：分组进行班级相册的设计，每组选择一个主题进行制作。

-解答疑问：对学生提出的问题进行耐心解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何将所学应用到相册制作中。

-参与课堂活动：学生分组合作，共同设计班级相册。

-提问与讨论：学生在实践中遇到问题时，向老师提问或与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过实际操作，巩固所学技能。

-合作学习法：促进团队合作，共同完成任务。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生根据课堂所学，独立完成一个主题的班级相册设计。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍、网站和视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求，独立完成班级相册的设计。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步了解相册制作的更多知识。

-反思总结：学生对自己的设计过程和成果进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索新知识。

-反思总结法：引导学生自我评价，提高自我修正能力。

本节课的重点是班级相册的制作技巧和创意设计，难点在于如何引导学生将所学技能应用于实际创作中，并通过反思总结不断提升设计水平。学生学习效果学生学习后取得了以下几方面的效果：

1.技能掌握：学生能够熟练使用图像编辑软件进行图片的裁剪、色彩调整、滤镜应用等基本操作，掌握了班级相册制作的基本技巧。

2.创意设计：学生在班级相册的设计过程中，能够运用所学知识，发挥个人创意，设计出具有班级特色的相册页面，提升了审美能力和创新思维。

3.信息素养：通过搜集和整理班级活动的图片资料，学生提高了信息筛选和处理能力，能够有效地整合信息资源，形成有逻辑的相册内容。

4.团队协作：在分组合作制作班级相册的过程中，学生学会了如何与团队成员沟通协作，共同解决问题，增强了团队合作意识和沟通能力。

5.自主学习：学生在课前预习和课后拓展学习的过程中，养成了自主学习的习惯，能够主动探索新知识，提高了学习的积极性和主动性。

6.反思能力：学生在完成班级相册设计后，能够对自己的作品进行反思和评价，找出不足之处并思考改进方法，提升了自我反思和自我修正的能力。

7.知识应用：学生能够将所学的图像编辑技巧和设计理念应用到其他类似的创作活动中，如制作个人简历、设计宣传海报等，实现了知识迁移。

8.文化认同：通过制作班级相册，学生更加深刻地理解了班级文化和集体荣誉感，增强了班级凝聚力和对集体活动的认同感。

9.实践能力：学生在实际操作中锻炼了动手能力，通过解决实际问题，提高了实践操作能力和问题解决能力。

10.情感体验：在班级相册的制作过程中，学生体验到了创作的乐趣，增强了学习的信息技术课程的兴趣，同时也享受到了成果展示的成就感。课后作业1.设计并制作一份以“我的校园生活”为主题的班级相册页面，要求运用至少三种图片编辑技巧，并简要说明每种技巧的使用目的。

2.编写一篇短文，介绍你在制作班级相册过程中的心得体会，包括遇到的困难、解决问题的方法以及最终的成果展示。

3.分析一本现有的班级相册，指出其设计上的优点和不足，并提出至少三条改进建议。

4.创作一个班级活动的宣传海报，要求使用图像编辑软件进行设计，并在作品中体现班级特色和活动主题。

题型一：图片编辑技巧应用分析

题目：在制作班级相册时，你使用了哪种图片编辑技巧来增强图片的视觉效果？请举例说明。

答案：我使用了色彩饱和度调整的技巧。例如，在编辑班级合照时，我提高了图片的色彩饱和度，使得人物的肤色更加自然，背景的颜色也更加鲜明，整体视觉效果更加生动。

题型二：创意设计思路阐述

题目：请描述你在设计班级相册时的创意思路，并说明如何将这些思路体现在你的作品中。

答案：我的创意思路是围绕班级的文化特色展开设计。我选择了具有班级标志的元素作为装饰，同时在每一页的布局上都融入了班级口号和活动主题，使得相册不仅是一本记录，也是班级文化的展现。

题型三：团队合作问题解决

题目：在制作班级相册的团队合作中，你们遇到了哪些问题？你们是如何解决的？

答案：我们在选择图片时遇到了意见分歧。我们通过召开小组会议，让每个成员表达自己的意见，并最终通过投票决定图片的使用，这样既尊重了每个人的意见，也提高了决策效率。

题型四：作品自我评价

题目：请对你的班级相册作品进行自我评价，包括你认为的优点和需要改进的地方。

答案：我认为我的班级相册作品在图片选择和布局上做得很好，色彩搭配和谐，主题突出。但我也发现，在文字描述上我还可以更加细腻地表达活动的细节，这是我在下次制作时需要改进的地方。

题型五：知识应用拓展

题目：请举例说明你是如何将本节课学到的知识应用到其他创作活动中的。

答案：我在制作个人简历时，运用了在班级相册中学到的版面设计技巧，如合理的空间布局和视觉引导，使得我的简历更加专业和吸引人。同时，我也使用了图片编辑技巧来优化简历中的个人照片。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了班级相册的制作技巧，包括图片的编辑、排版布局以及创意设计等。通过小组合作，同学们不仅掌握了图像编辑软件的使用，还提升了审美能力和团队协作精神。在课堂实践中，大家展现出了较高的创造力和问题解决能力，能够将所学知识应用于实际操作中，制作出了具有班级特色的相册页面。

当堂检测：

为了检验同学们对本节课内容的掌握情况，下面进行当堂检测。

1.实践操作题：请同学们使用图像编辑软件，现场编辑一张班级活动的照片，要求对照片进行裁剪、色彩调整，并添加至少一个滤镜效果。

2.设计理念阐述题：请同学们简要阐述在设计班级相册时，如何运用本节课学到的设计理念，以及如何通过设计表达班级文化和活动主题。

3.团队合作讨论题：小组讨论，分享在制作班级相册过程中遇到的问题及解决方法，讨论如何提高团队合作效率。

4.创意应用题：请同学们提出一个创意点子，用于班级相册的封面设计，要求创意新颖，能够吸引读者的注意力。

5.自我评价题：请同学们对自己的班级相册设计作品进行自我评价，包括作品中的亮点和需要改进的地方。

检测答案：

1.实践操作题：同学们能够按照要求完成照片的编辑，运用了裁剪、色彩调整和滤镜添加等技巧，使照片效果更加美观。

2.设计理念阐述题：同学们能够结合本节课学到的设计理念，如对比、对齐、重复和亲密性原则，阐述如何在设计中体现班级文化和活动主题。

3.团队合作讨论题：同学们分享了在团队合作中遇到的问题，如意见分歧、时间管理等，并提出了相应的解决方法，如民主投票、明确分工等。

4.创意应用题：同学们提出了多种创意点子，如使用班级标志作为封面元素、设计互动式的封面等，展现出了较高的创造力和设计能力。

5.自我评价题：同学们能够客观评价自己的作品，指出了作品中的亮点，如色彩搭配、排版布局等，同时也意识到了需要改进的地方，如文字描述的细腻度、图片选择的精准度等。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了一系列的反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的反思和接下来的改进计划。

首先，在设计班级相册的实践环节，我发现学生们对于图像编辑软件的操作掌握得比较快，但在创意设计和版面布局上还有所欠缺。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更多地引导学生们发挥创意，提供更多的设计灵感和案例供他们参考。

此外，我也注意到在小组合作过程中，部分学生参与度不高，这可能是由于他们对图像编辑缺乏兴趣或者对电脑操作不够自信。针对这一点，我计划在后续的教学中，增加一些趣味性的互动环节，比如小型比赛或者游戏，以提高学生的参与热情。

1.引导学生发挥创意：我将在课堂上提供更多的设计案例和灵感，让学生们通过观察和分析，激发自己的创造力。同时，我鼓励学生们分享自己的设计思路，以此促进班级内部的交流和学习。

2.增加互动环节：为了提高学生的参与度，我计划设计一些互动性强的教学活动。例如，可以组织一个“最佳创意设计”的小型比赛，让学生们展示自己的作品，并由全班同学投票选出最佳设计。

3.强化基础知识教学：在实践操作之前，我会加强对图像编辑基础知识的讲解，确保每个学生都能够掌握必要的技能，这样他们在实际操作时会更加自信。

4.提供个性化指导：在学生实践过程中，我会根据每个学生的实际情况提供个性化的指导，对于那些操作不熟练的学生，我会耐心地一对一指导，帮助他们克服困难。

5.定期进行教学评估：我会在每个教学模块结束后，通过问卷或访谈的方式收集学生的反馈，了解他们的学习体验和教学效果，以便及时调整教学策略。

6.加强课堂管理：为了确保每个学生都能参与到课堂活动中来，我会加强对课堂的管理，确保每个学生都有机会发言和操作电脑。板书设计1.班级相册制作流程：

①图片选择与整理：从班级活动中选取有代表性的图片，并进行分类整理。

②图片编辑：运用图像编辑软件进行裁剪、色彩调整、滤镜添加等操作，提升图片质量。

③排版布局：设计相册的版面布局，包括页面结构、图文排版等。

④文字输入：在相册中加入文字描述，如活动名称、时间、地点等。

⑤成果展示：将制作完成的班级相册进行展示和分享。

2.图片编辑技巧：

①裁剪：根据需要裁剪图片，突出主体，调整画面构图。

②色彩调整：