鲁教版（五四制）地理七年级下册 6.2“白山黑水”-东北三省 教案

鲁教版（五四制）地理七年级下册6.2“白山黑水”——东北三省教案主备人备课成员教学内容鲁教版（五四制）地理七年级下册6.2“白山黑水”——东北三省教案

本节课主要内容包括：

1.东北地区的基本地理特征，包括地理位置、地形、气候等。

2.东北三省的行政划分，即辽宁省、吉林省、黑龙江省。

3.东北地区的自然资源，如煤、铁、石油、森林等。

4.东北地区的主要城市，如沈阳、大连、长春、哈尔滨等。

5.东北地区的人口分布、民族构成及民俗文化。

6.东北地区经济发展特点，包括工业、农业、旅游业等。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：

1.地理实践素养：通过地图识别和实地考察，培养学生对东北地区地理环境的认知能力。

2.地理思维素养：引导学生分析东北地区的资源优势和经济发展特点，提升学生的综合分析能力。

3.地理信息素养：训练学生收集、整理和运用地理信息，提高信息的处理和表达能力。

4.地域文化认同：通过了解东北地区的人口分布、民族构成和民俗文化，增强学生对国家多元文化的认同感和自豪感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了中国的地理分区、地形地貌、气候类型等基础知识，对地图的阅读和解析也有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对地理学科具有较强的好奇心和探索欲，对实地考察和地图分析等实践活动表现出较高的兴趣。他们具备一定的自学能力和团队合作能力，偏好直观、生动的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对东北地区地理特征和资源的深入理解可能存在难度；

-分析东北三省经济发展特点时可能缺乏实际案例和数据分析能力；

-理解和记忆东北地区民俗文化和人口分布特点可能较为复杂；

-在进行地理信息收集和整理时，可能缺乏有效的策略和方法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-鲁教版地理七年级下册教材

-地理教学挂图（东北地区地形图、气候分布图等）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-地理信息系统（GIS）软件

-东北地区相关视频资料

-网络资源（地理知识库、地图服务等）

-实地考察照片和记录

-互动式教学平台（如在线问答系统）教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示一组东北地区的自然风光和城市风貌照片，引导学生观察并提问：“这些照片拍摄于哪里？你们对东北地区有什么印象？”

-学生分享对东北地区的初步认识，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将一起学习东北三省的地理特征和文化特色。”

2.讲授新课（20分钟）

-教师展示东北地区的地图，讲解其地理位置、地形、气候等基本特征。

-利用多媒体播放东北地区自然资源和主要城市的视频资料，讲解其资源优势和经济发展特点。

-通过实物或图片展示东北地区的民俗文化和特色美食，引导学生了解当地的风土人情。

具体过程：

-第1-2分钟：展示地图，讲解地理位置和地形。

-第3-5分钟：播放视频，介绍自然资源和城市风貌。

-第6-8分钟：展示民俗文化实物或图片，讲解特色。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“东北地区的气候特点对当地的生产生活有什么影响？”

-学生分组讨论，每组选代表分享讨论结果。

-教师总结并补充讲解东北地区的农业生产和工业发展。

具体过程：

-第1-3分钟：学生分组讨论。

-第4-7分钟：每组代表分享讨论结果。

-第8-10分钟：教师总结并补充讲解。

4.巩固练习（5分钟）

-教师发放练习题，要求学生在规定时间内完成。

-学生独立完成练习后，教师随机抽取学生回答，并对答案进行讲解。

具体过程：

-第1-3分钟：学生完成练习。

-第4-5分钟：教师抽取学生回答并讲解。

5.课堂小结（2分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调东北地区的地理特征、经济发展和民俗文化。

-学生自由提问，教师解答疑惑。

6.作业布置（1分钟）

-教师布置课后作业，要求学生绘制东北地区的地图，并标注重要城市和地理特征。

注意：以上用时仅供参考，实际教学过程中可根据学生的反应和学习情况适当调整。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《东北亚地理环境与经济发展》

-《东北地区民俗文化研究》

-《东北三省旅游指南》

-《中国地理》相关章节

-《东北地区资源分布与利用》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一个东北地区的主要城市，深入了解其历史、文化、经济等方面的特点，并撰写一篇研究报告。

-组织学生进行小组讨论，探讨东北地区如何利用其资源优势促进可持续发展。

-鼓励学生收集东北地区民间故事、歌曲、舞蹈等民俗文化资料，进行分享和交流。

-引导学生关注东北地区的环境保护问题，思考如何平衡经济发展与生态保护。

-建议学生阅读《中国国家地理》等杂志中关于东北地区的文章，拓宽知识视野。

-鼓励学生利用网络资源，如地理信息系统（GIS）软件，探索东北地区的地理特征和资源分布。

-让学生调查东北地区的人口迁移情况，分析其原因和影响。

-引导学生关注东北亚地区的国际合作与交流，了解其在国际舞台上的地位和作用。

-鼓励学生参加学校或社区组织的关于东北地区文化、历史、旅游等方面的活动，亲身体验和感受东北地区的魅力。

-建议学生观看关于东北地区的纪录片、电影等，加深对当地风土人情的理解。内容逻辑关系①东北地区的基本地理特征

-重点知识点：地理位置、地形、气候

-重点词汇：东北亚、长白山、黑龙江、温带季风气候

-重点句子：东北地区位于中国东北部，地处东北亚的核心地带。

②东北三省的资源和经济发展

-重点知识点：自然资源、工业发展、农业特点

-重点词汇：煤、铁、石油、机械制造、大豆、玉米

-重点句子：东北地区的丰富资源为其工业发展提供了重要支撑。

③东北地区的人口分布和民俗文化

-重点知识点：人口迁移、民族构成、民俗风情

-重点词汇：汉族、满族、赫哲族、冰灯、二人转

-重点句子：东北地区的人口分布与资源开发和地理环境密切相关。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《东北地区的自然资源与环境保护》、《东北三省的民俗文化探析》

-视频资源：《东北三省旅游风光片》、《东北亚地理环境介绍》

2.拓展要求：

-学生在课后自主阅读上述推荐材料，深入理解东北地区的地理特征、资源分布和民俗文化。

-观看视频资源，通过视觉体验加深对东北地区自然风光和文化特色的认识。

-鼓励学生撰写一篇短文，主题为“我眼中的东北地区”，内容可以包括对东北地区地理环境的描述、对民俗文化的理解以及个人对东北地区发展的思考。

-学生可以自由选择一个与东北地区相关的课题，进行小规模的调查研究，如“东北地区的人口迁移现象分析”、“东北地区旅游资源开发研究”等，并在下节课上进行分享。

-教师提供必