Unit 1 Making Plans 第五课时 教学设计

Unit1MakingPlans第五课时教学设计主备人备课成员教材分析“Unit1MakingPlans第五课时教学设计”涉及人教版初中英语教材《新目标英语》八年级上册第一单元。本课时主要围绕制定计划这一主题，通过学习课文，使学生掌握如何用英语描述和讨论未来的计划。课程内容与实际生活紧密相关，旨在培养学生的语言运用能力和跨文化交际意识。本节课将重点学习课文中的关键句型和词汇，并进行听、说、读、写的综合训练。核心素养目标培养学生运用英语进行实际交流的能力，提高他们在真实语境中获取和处理信息的能力。通过本课时的学习，学生能够理解和运用课文中的关键句型和词汇描述个人和他人未来的计划，增强跨文化交际意识，提升思维品质和学习策略，形成积极的学习态度和价值观。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的日常交流，对过去和现在的时态有一定的了解。

2.学生对于使用英语表达未来的计划表现出浓厚的兴趣，他们喜欢参与讨论和角色扮演活动，具有一定的听说能力。学生的能力水平参差不齐，学习风格多样，有的学生喜欢视觉辅助学习，有的则偏好通过实践和互动来学习。

3.学生可能在理解和使用将来时态上遇到困难，特别是在描述未来计划时正确使用动词形式。此外，对于一些抽象的词汇和表达，学生可能会感到难以理解。另外，由于缺乏实际语境，学生可能会在将学到的知识应用到真实情境中时遇到挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-人教版《新目标英语》八年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-课文音频资料

-互动式白板或黑板

-课堂活动用卡片和道具

-学生作业本和文具

-教学PPT或课件

-英语学习软件或APP

-班级微信群或学习平台用于作业反馈和交流教学流程1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一幅学生们熟悉的计划表或日程安排图，引导学生用中文讨论自己的一天计划。

-邀请几位学生分享他们的计划，并尝试用英语表达。

-引出本课时主题“MakingPlans”，并板书课题。

2.新课讲授（15分钟）

-通过播放课文音频，让学生首次接触并跟读课文，注意语音语调。

-分段讲解课文内容，重点讲解将来时态的构成及用法，例如：“Iwillgotothemoviestonight.”，“Theyaregoingtovisitthemuseumthisweekend.”

-分析课文中的关键词汇，如“plantodo”，“goingtodo”，“will+动词原形”，并给出例句让学生模仿。

3.实践活动（15分钟）

-角色扮演：学生分成小组，模拟在餐厅、电影院或公园等场所讨论计划的场景，使用本课时学到的句型和词汇。

-小组竞赛：每个小组抽取一张写有未来活动（如旅行、生日派对）的卡片，用英语描述该活动的计划，其他小组猜测。

-写作练习：学生独立完成一个短小的写作任务，描述自己即将到来的周末计划。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论方面一：让学生讨论在不同情境下如何表达未来的计划，例如：旅行计划、学习计划、社交活动计划。

-讨论方面二：学生分享自己对于将来时态的理解，以及在实际运用中遇到的困难。

-讨论方面三：学生探讨如何将所学的英语知识应用到日常生活中，例如：用英语预订餐厅、讨论假期计划。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括将来时态的用法和关键句型。

-学生展示他们通过实践活动制作的计划表，教师给予评价和反馈。

-教师总结本节课的学习成果，并布置相关的作业，例如：写一篇关于自己未来计划的短文。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语学习网站上的相关练习题，涵盖将来时态的填空、改写句子、选择题等。

-英语听力练习材料，包含不同场景下的计划讨论对话，如旅行计划、节日安排等。

-英语口语练习视频，展示如何在实际语境中用英语讨论未来的计划。

-英语阅读材料，包括关于不同国家节日和习俗的短文，让学生了解不同文化背景下的计划表达方式。

-英语写作指导，提供关于如何撰写个人计划的范文和写作技巧。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后使用英语学习软件或APP进行额外的听力练习，提高对将来时态的理解和应用能力。

-建议学生在家中尝试用英语记录一周的计划，并在班级分享，以实践所学知识。

-推荐学生观看英语原声电影或电视剧中涉及计划讨论的片段，学习地道的表达方式。

-鼓励学生阅读英语书籍或杂志中关于旅行计划的篇章，了解不同文化下的计划安排方式。

-建议学生通过英语学习社区或论坛参与讨论，与其他学习者交流学习经验和计划制定的方法。

-提供一些英语学习网站上的互动游戏，让学生在娱乐中巩固将来时态的知识。

-鼓励学生利用社交媒体用英语分享自己的计划，增加语言实践机会。

-推荐学生参加英语角或语言交流活动，与他人用英语讨论未来的计划，提高口语表达能力。

-建议学生定期复习本节课的教学内容，并通过写作练习来巩固所学知识。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，教师将通过提问的方式检查学生对将来时态的理解和应用。例如，教师可以提出问题：“HowdoyoudescribeyourfutureplaninEnglish?”，要求学生用英语描述自己的计划。

-观察：教师将观察学生在小组讨论和角色扮演活动中的表现，评估他们是否能够正确使用将来时态和关键词汇。

-测试：在课程结束时，教师将进行小测验，包括填空、改写句子和翻译等题型，以检测学生对本课时内容的掌握情况。

-及时反馈：教师将根据学生的回答和表现，及时指出错误并提供正确的用法，确保学生理解并掌握重点知识。

-鼓励性评价：教师将给予积极回答问题的学生以肯定和鼓励，以增强他们的自信心和学习动力。

2.作业评价：

-批改：教师将认真批改学生的写作作业，关注他们是否能够正确使用将来时态和课文中的关键词汇。

-点评：在批改作业时，教师将写下具体的评语，指出学生的进步和需要改进的地方，如：“Gooduseof'goingto'inthefuturetense!”或“Remembertouse'will'withthebaseformoftheverb.”

-反馈：教师将及时将作业反馈给学生，通过面对面交流或书面评语，让学生了解自己的学习成果和需要努力的方向。

-鼓励：对于学生的每一次进步，教师将给予鼓励和表扬，如：“You'vemadegreatprogressinusingfuturetense.Keepupthegoodwork!”，以激发学生的学习兴趣和积极性。

-持续跟踪：教师将持续跟踪学生的学习进展，定期检查他们对将来时态的掌握情况，并根据需要提供额外的辅导和练习。课后作业1.写作任务：描述你的周末计划

请用英语写一篇短文，描述你接下来的周末有什么计划。你需要包括至少三种活动，并使用我们在课堂上学习的将来时态。

示例答案：

Thisweekend,Iamgoingtohaveabusyschedule.OnSaturdaymorning,Iwillvisittheartgallerywithmyfriends.Intheafternoon,Iamplanningtogoshoppingforsomenewbooks.OnSunday,Iwillmeetmyfamilyattheparkandwewillhaveapicnictogether.

2.角色扮演：计划一次旅行

与你的朋友一起讨论并计划一次假期的旅行。写下你们讨论的内容，包括旅行的目的地、日期、活动和预算。使用将来时态描述你们的计划。

示例答案：

A:Ithinkweshouldgotothebeachthissummer.

B:Thatsoundsgreat!Whenarewegoingtoleave?

A:WeareplanningtoleavenextFriday.Wewillstaythereforaweek.

B:Whatarewegoingtodothere?

A:Wewillgosnorkeling,visitthelocalmarket,andrelaxonthebeach.

3.仿写练习：改写句子

将以下句子改写为将来时态，并使用正确的时态和词汇。

原句：IthinkI(visit)mygrandparentsnextweek.

改写答案：Iamgoingtovisitmygrandparentsnextweek.

4.对话创作：讨论未来学习计划

写一个你和你的朋友讨论未来学习计划的对话。在对话中，你们应该讨论即将到来的考试、学习目标和复习计划。

示例答案：

A:I'mworriedaboutthemathexamnextweek.

B:Don'tworry.Wecanstudytogetherthisweekend.

A:Goodidea.Iamgoingtostartreviewingthelessonstonight.

B:Metoo.Iwillfinishthepracticeexercisesbytomorrow.

5.翻译练习：将以下句子翻译成英语

请将以下中文句子翻译成英语，注意使用正确的将来时态。

原句：我们明天晚上要去参加一个生日派对。

翻译答案：Wearegoingtoattendabirthdaypartytomorrowevening.

原句：她打算下周去北京旅游。

翻译答案：SheisplanningtotraveltoBeijingnextweek.教学反思这节课我们学习了如何用英语制定计划，重点是掌握将来时态的用法。从学生的反馈来看，他们对这个主题非常感兴趣，因为这与他们的日常生活紧密相关。在课堂上，我尽量通过不同的活动和实践来让学生参与进来，这样他们可以更好地理解和运用所学的知识。

在导入环节，我使用了一个简单的日程安排图来引起学生的兴趣，这个方法很有效，因为它让学生在讨论自己的计划时感到舒适和自信。不过，我也注意到一些学生在用英语表达时还是有些紧张，可能需要更多的鼓励和练习。

在讲解新课内容时，我发现通过分段讲解课文并强调将来时态的构成，学生们能够更好地理解。我在课堂上使用了大量的例句，这有助于学生形象地理解语法点。但我也发现，对于一些基础较弱的学生来说，理解和使用将来时态仍然是一个挑战。我可能需要为这些学生提供更多的个别辅导。

在实践活动中，角色扮演和小组竞赛让学生有了很多用英语交流的机会，他们在这个过程中表现得非常积极。写作练习也让学生有机会将所学的知识应用到实际中。不过，我也注意到一些学生在写作时仍然存在语法错误，这提示我需要在未来的课程中加强对他们的写作指导。

小组讨论环节让我看到了学生们对英语学习的热情。他们能够积