动物的花衣裳（教案 ）人教版 美术 三年级下册

动物的花衣裳（教案）人教版美术三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）动物的花衣裳（教案）人教版美术三年级下册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课选自人教版美术三年级下册《动物的花衣裳》，主要通过观察、讨论和创作，让学生了解动物的花纹特点，学会运用线条和色彩表现动物的花纹，培养学生的观察力和创造力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在二年级时学习的《动物的世界》相联系，学生在之前的学习中已经了解了动物的基本特征和生活习性。本节课在此基础上，引导学生关注动物的花纹，通过观察课本中的动物图片和实际生活中的动物，让学生发现动物花纹的多样性和美感，从而激发学生的创作兴趣。同时，本节课的教学内容也与学生的生活实际相联系，让学生在创作过程中更好地运用所学知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的审美情趣与美术表现能力。通过观察和创作动物的花纹，学生将提升视觉观察与感知能力，学会发现生活中的美。同时，在动手实践过程中，学生将锻炼创新思维和动手操作能力，培养空间想象力和艺术创造力。此外，通过小组合作和交流分享，学生将增强团队协作意识，提升语言表达和社交能力，从而全面发展学生的核心素养。重点难点及解决办法重点：学会观察动物的花纹，掌握线条和色彩的运用，创作出具有个性的动物花纹作品。

难点：观察动物花纹的细节特点，将观察到的特点准确表现在绘画作品中。

解决办法与突破策略：

1.通过展示课本中的动物图片和实物模型，引导学生细致观察动物的花纹，如斑点、条纹等，并讨论其特征和美感。

2.以示范教学的方式，教授学生如何运用线条和色彩来表现动物花纹，强调观察与表现的结合。

3.设计分步教学，先从简单的动物花纹开始练习，逐步过渡到复杂的花纹，让学生在实践中逐步提升绘画技巧。

4.鼓励学生进行小组讨论，分享观察心得和创作体会，互相学习和借鉴，增强团队协作能力。

5.对于个别绘画基础较弱的学生，提供个别辅导，针对性地解决他们在观察和表现方面的困难。教学资源-教科书《动物的花衣裳》

-动物花纹实物模型或图片

-绘画纸张

-彩色铅笔、水彩笔或油画棒

-黑板和粉笔

-投影仪或智能板

-互动讨论区（课堂内）

-美术创作工具箱（剪刀、胶水等）

-教学PPT或动画短片（可选）教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段动物世界的视频，展示各种动物的花纹，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2.提出问题：请同学们观察视频中的动物，思考它们的花纹有什么特点？这些花纹对动物有什么作用？

二、讲授新课（用时15分钟）

1.展示教科书中的动物花纹图片，引导学生观察并讲解动物花纹的基本特点，如斑点、条纹等。

2.示范绘画：在黑板上示范如何运用线条和色彩表现动物的花纹，强调观察与表现的结合。

3.讲解重点：讲解如何观察动物花纹的细节，如何将观察到的特点表现在绘画作品中。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组练习：将学生分成若干小组，每组选择一种动物花纹进行绘画练习，教师巡回指导。

2.讨论交流：每组选派一名代表分享本组在绘画过程中的心得体会，其他小组进行补充和评价。

四、师生互动环节（用时5分钟）

1.课堂提问：请同学们谈谈自己对动物花纹的理解，以及如何在绘画中表现这些特点。

2.互动讨论：教师引导学生就如何在绘画中发挥创意进行讨论，鼓励学生提出自己的见解。

五、解决问题及核心素养能力拓展（用时5分钟）

1.针对学生在绘画过程中遇到的问题，教师进行个别辅导，帮助学生解决困难。

2.提升核心素养：通过本节课的学习，引导学生关注生活中的美，培养审美情趣和美术表现能力。

六、总结与反思（用时5分钟）

1.总结：教师总结本节课的学习内容，强调动物花纹的特点及绘画技巧。

2.反思：学生反思自己在学习过程中的收获和不足，为下节课的学习做好准备。

本节课的教学过程设计旨在激发学生的学习兴趣，通过观察、实践和讨论等方式，让学生掌握动物花纹的特点及绘画技巧，同时提升学生的核心素养。在教学过程中，注重师生互动，充分调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了动物花纹的基本特点：通过本节课的学习，学生能够准确描述动物花纹的种类，如斑点、条纹等，并理解这些花纹在自然界中的分布和作用。

2.提升了绘画技能：学生在实践中学会了如何运用线条和色彩表现动物的花纹，作品中的动物形象更加生动、立体。

3.培养了观察力和审美情趣：学生在观察动物花纹的过程中，锻炼了细致入微的观察力，同时学会了欣赏和评价美的能力。

4.增强了创新思维和动手操作能力：在创作过程中，学生充分发挥想象力，运用所学知识创作出具有个性的动物花纹作品，提升了创新思维和动手操作能力。

5.提升了团队协作和沟通能力：在分组练习和讨论交流环节，学生学会了与他人合作，分享自己的见解，倾听他人的意见，提升了团队协作和沟通能力。

6.增强了环保意识：通过学习动物花纹，学生了解到动物与自然环境的关系，从而增强了保护生态环境的意识。

7.拓宽了知识视野：本节课的学习让学生对动物世界有了更深入的了解，激发了他们对自然科学的兴趣，为今后的学习奠定了基础。

8.培养了良好的学习习惯：学生在本节课的学习过程中，养成了认真观察、积极思考、动手实践的良好学习习惯。

9.提升了综合素质：学生在本节课的学习中，不仅掌握了美术知识，还锻炼了观察、思考、表达等多方面的能力，提升了综合素质。

10.增强了自信心：学生在创作过程中，不断挑战自己，突破原有水平，作品得到同学和老师的认可，从而增强了自信心。板书设计①动物花纹特点

-斑点

-条纹

-块状

②绘画技巧

-线条运用

-色彩搭配

-细节表现

③课程要点

-观察与表现

-创意发挥

-美学欣赏反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合信息技术，使用多媒体教学资源，如动画短片和互动讨论区，增加了课堂的趣味性和互动性。

2.设计了分步教学和小组合作学习，让学生在实践中学习和创作，提高了学生的参与度和学习效果。

3.引导学生关注生活中的美，将美术学习与学生的日常生活紧密结合，激发了学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，部分学生参与度不高，可能是因为个体差异或兴趣不浓。

2.在课堂提问环节，部分学生回答问题不够积极，可能是因为自信心不足或对问题理解不深。

3.教学评价方式较为单一，主要依赖作品评价，忽视了学生在学习过程中的表现和进步。

（三）改进措施

1.针对学生的个体差异，我将设计更多层次的教学活动，确保每个学生都能参与到课堂中来，比如提供不同难度的绘画任务，让学生根据自己的能力选择。

2.为了提高学生的参与度和自信心，我会更多地采用小组合作和同伴互助的方式，让学生在小组内部分享自己的想法和作品，相互鼓励和支持。

3.我将丰富教学评价方式，不仅评价学生的最终作品，还要关注他们在学习过程中的表现，比如观察力、创新思维和团队协作能力的提升，通过多元化的评价方式来激励学生。同时，我会定期与学生进行一对一的交流，了解他们的学习需求和困难，提供个性化的指导。重点题型整理题型一：观察分析题

题目：请观察课本中的动物花纹图片，分析并描述以下动物的花纹特点。

答案：例如，老虎的花纹特点是明显的条纹，这些条纹有助于老虎在森林中隐蔽，起到保护作用。

题型二：创作实践题

题目：选择你最喜欢的动物，尝试绘制它的花纹，并说明你为什么喜欢这种花纹。

答案：学生绘制完毕后，可以分享自己的作品和喜好理由，例如：“我喜欢绘制长颈鹿的花纹，因为它们的斑点像是一幅抽象的画作，很有艺术感。”

题型三：审美评价题

题目：比较课本中的两种动物花纹，说出你更喜欢哪一种，并解释原因。

答案：例如，“我更喜欢斑马的花纹，因为它们的条纹简洁而又有规律，给人一种整齐划一的美感。”

题型四：创新设计题

题目：想象一种新的动物花纹，并描述它在自然界中可能的作用。

答案：例如，“我设计的动物花纹是彩色的螺旋形，这样的花纹可能有助于动物在复杂的丛林中更容易被发现，从而避免捕食者的攻击。”

题型五：综合应用题

题目：结合你所学的动物花纹知识，设计一个故事情节，其中动物的花纹起到了关键作用。

答案：例如，“在一个茂密的森林里，一只拥有迷彩花纹的小鸟，利用它的花纹成功地躲过了捕食者的追捕，最终成长为森林中的王者。”作业布置与反馈作业布置：

1.观察身边的动物或动物图片，选择一种动物，详细描述其花纹的特点，并用自己的语言解释这些花纹可能的作用。

2.根据本节课学到的绘画技巧，创作一幅以动物花纹为主题的绘画作品，要求作品能够表现出动物花纹的美感和特点。

3.收集不同动物的图片，分类整理它们的花纹类型，如斑点、条纹、块状等，并简要分析每种花纹的特点。

作业反馈：

1.对学生的观察描述作业，我会重点关注学生是否能够准确描述动物花纹的特点，以及他们对于花纹作用的解释是否合理。对于描述不够详细或解释不准确的地方，我会给出具体的修改建议，帮助学生提高观察和描述能力。

-反馈示例：“你的观察很细致，但描述中遗漏了花纹的颜色变化。建议你再次观察，注意花纹的色彩搭配，并在描述中补充这一点。”

2.对学生的绘画作品，我会从画面构图、色彩运用和花纹表现等方面进行评价。针对每个学生的作品，我会指出其优点，同时提出改进的建议，鼓励学生在下一次的创作中尝试新的表现手法。

-反馈示例：“你的绘画作品色彩丰富，很有创意。