第9课 压岁钱 教案-四下信息科技编程猫

第9课压岁钱教案-四下信息科技编程猫科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第9课压岁钱教案-四下信息科技编程猫设计思路以四年级下学期信息科技课程中“压岁钱”为主题，本节课将结合编程猫软件，设计一堂互动性强的编程课程。通过引导学生探索压岁钱的传统文化意义，将其与编程猫的编程知识相结合，让学生在掌握编程基础的同时，增强对传统文化的认识。课程内容包括：复习编程基本概念，学习使用循环结构设计压岁钱分配程序，运用条件语句实现不同分配方案的切换，最终实现在虚拟环境中分配压岁钱的目标。核心素养目标本节课旨在培养学生以下几方面的核心素养：信息意识、计算思维、数字化创新与发展。通过探索压岁钱的编程实现，学生将增强对信息技术的敏感性，形成在现实生活中发现问题的能力；运用编程猫软件设计程序，解决问题，培养学生逻辑思维和计算思维能力；同时，鼓励学生在编程过程中发挥创意，设计个性化的压岁钱分配方案，提升数字化创新与发展能力，激发学生对信息科技的学习兴趣和探究精神。学习者分析1.学生已经掌握了编程猫的基本操作，理解编程中的顺序结构，能运用循环结构进行简单编程，对条件语句有初步的认识。

2.学生对信息科技课程有较高的兴趣，尤其在互动性强的编程活动中表现出积极的学习态度。他们具备一定的逻辑思维能力，喜欢探索和解决问题，对富有创意的任务表现出强烈的好奇心。

3.学生可能在新旧知识融合、复杂条件语句的使用以及编程调试过程中遇到困难。在压岁钱分配问题上，如何合理运用循环和条件语句进行逻辑设计，以及调试程序中的错误，可能是他们需要面对的挑战。此外，对于部分学习风格偏向于直观感受的学生，理解抽象的编程概念可能需要更多的引导和实践。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解编程猫软件的使用方法和相关概念，为学生奠定理论基础。

2.讨论法：鼓励学生就压岁钱分配问题展开讨论，激发学生的思考和创意。

3.实践法：指导学生动手实践编程，通过实际操作解决问题，巩固知识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪展示编程示例，便于学生直观地理解编程思路和技巧。

2.教学软件：运用编程猫软件进行教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.互动式教学平台：利用互动式教学平台开展小组讨论和作品展示，促进学生间的交流与分享。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台发布关于压岁钱文化及编程猫基本操作的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“压岁钱的分配与编程实现”，设计问题引导学生思考如何将传统文化与编程结合。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，及时给予反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求自主学习，了解压岁钱的文化背景。

思考预习问题：尝试初步设计压岁钱分配的编程思路，记录疑问。

提交预习成果：将预习笔记或编程思路图提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲述压岁钱的故事，引出本节课编程任务。

讲解知识点：详细讲解循环结构、条件语句等编程猫操作，结合压岁钱分配实例。

组织课堂活动：设计小组合作编程活动，让学生在小组内分配角色，共同完成压岁钱分配程序。

解答疑问：及时解答学生在编程过程中遇到的问题。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考如何运用所学知识解决实际问题。

参与课堂活动：在小组内进行编程实践，体验团队合作。

提问与讨论：针对编程过程中的问题，与同学和老师讨论解决。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过实例讲解，帮助学生理解编程知识点。

实践活动法：通过小组编程活动，培养学生动手解决问题的能力。

合作学习法：通过小组合作，提高学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对编程知识的理解，通过实践活动，提升学生解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置与压岁钱分配相关的编程作业，要求学生独立完成。

提供拓展资源：推荐相关编程教程和案例，供学生深入学习和参考。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导改进方向。

-学生活动：

完成作业：运用所学知识，独立完成编程作业。

拓展学习：利用拓展资源，自主探索编程新知识。

反思总结：对学习过程进行反思，总结经验教训，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：指导学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固课堂所学，通过拓展学习，提高学生的编程技能和自我反思能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《编程小故事：压岁钱的秘密》：通过故事形式，介绍编程在压岁钱分配中的应用，让学生了解编程与日常生活的紧密联系。

-《循环结构与条件语句在编程中的应用》：深入讲解循环结构和条件语句在实际编程中的应用案例，帮助学生更好地掌握这两个重要知识点。

-《编程猫进阶教程》：针对有一定编程基础的学生，提供更高级的编程技巧和实例，引导他们进一步提升编程能力。

2.课后自主学习和探究：

-研究压岁钱分配的其他可能性：鼓励学生思考还有哪些有趣的压岁钱分配方案，尝试运用编程猫软件实现这些方案，并与同学分享。

-探索编程在生活中的应用：让学生从生活中寻找其他可以用编程解决的问题，如购物结账、游戏规则等，设计并实现相应的编程作品。

-学习其他编程语言：推荐学生了解其他编程语言，如Python、Scratch等，尝试将所学的编程知识和技巧应用到其他编程环境中，拓展编程技能。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课，我们学习了如何将传统文化中的压岁钱与信息科技编程相结合，使用编程猫软件设计出富有创意的压岁钱分配程序。通过这一过程，我们复习和巩固了以下知识点：

1.编程猫的基本操作和界面。

2.循环结构在编程中的应用。

3.条件语句的使用及其在解决实际问题中的应用。

4.小组合作解决问题，提高团队协作能力。

当堂检测：

为了检验学生对本节课知识点的掌握情况，特设计以下当堂检测题目：

一、选择题：

1.以下哪个是编程猫中的循环结构？（A）A.for循环B.if条件语句C.while循环D.函数

2.在编程猫中，以下哪个操作符用于比较两个值是否相等？（B）A.&&B.==C.||D.!

3.以下哪个不属于条件语句的基本组成部分？（C）A.条件表达式B.语句块C.循环控制语句D.else子句

二、编程实践题：

1.使用编程猫软件，设计一个简单的压岁钱分配程序，要求至少包含一个循环结构和一个条件语句。

2.在编程实践中，尝试使用不同的循环结构和条件语句，实现不同的压岁钱分配方案。

三、思考题：

1.请你谈谈如何在日常生活中发现可以用编程解决的问题。

2.结合本节课的学习，你认为编程对解决现实问题有何帮助？

当堂检测旨在帮助学生巩固所学知识，通过实践和思考，提高编程能力和解决问题的能力。教师可根据学生的完成情况，及时给予反馈和指导，以促进学生的全面发展。内容逻辑关系①知识点逻辑：

-重点知识点：循环结构、条件语句在编程中的应用。

-关键词：编程猫、压岁钱分配、循环、条件、逻辑设计。

-重点句：通过编程猫设计压岁钱分配程序，掌握循环结构和条件语句的使用。

②技能逻辑：

-重点