第二章 了解生物圈（考题猜想）（学生版） 七上期末生物考点大串讲（人教版）

第二章了解生物圈命题点01生物与环境的关系；命题点02科学探究实验的三条原则；命题点03生态系统的概述及组成；命题点04食物链和食物网；命题点05生态系统具有一定的自我调节能力；命题点06生物圈。命题点01生物与环境的关系【例1】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。关于生态因素的叙述错误的是（）A．生态因素包括非生物因素和生物因素B．生物因素对大多数生物个体的生活影响较小C．非生物因素对生物有着直接或间接的影响D．非生物因素是指生物以外的一切非生命的物质和能量【例2】下列诗句中所反映的生物与环境之间的关系，描述正确的是（）A．“春风又绿江南岸”——生物影响环境B．“千里之堤，溃于蚁穴”——生物适应环境C．“夜来风雨声，花落知多少”——生物影响生物D．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”——环境影响生物命题点02科学探究实验的三条原则【例1】关于“光对鼠妇生活是有影响”的实验，分析不正确的是（）A．鼠妇的数量可以为一只B．实验结论是光会影响鼠妇的生活C．为了提高实验结论的可信度，本实验需要重复多次D．实验现象是阴暗处鼠妇多，明亮处鼠妇少【例2】科学探究是学习和研究生物学的重要方法。下列关于“尝试探究水温变化对金鱼呼吸次数的影响”实验的相关叙述中，正确的是A．升高或降低水温的范围应控制在10℃至20℃以内B．实验组和对照组除水温外，其他条件应相同且适宜C．金鱼的鳃盖或口开闭1次，可计数为金鱼呼吸2次D．实验结论为水温的变化对金鱼的呼吸次数没有影响命题点03生态系统的概述及组成【例1】下列关于生态系统概念的表述，正确的是（）A．一定环境中所有生物的总和 B．生物与环境形成的统一整体C．地球上所有同种生物的集合 D．地球大气圈，水圈和岩石圈【例2】下列关于生态系统组成成分的叙述，正确的是（）A．生产者都是自养生物 B．异养生物都是消费者C．分解者都是腐生细菌 D．组成成分只包括生物命题点04食物链和食物网【例1】下列选项中，正确表示食物链的是（）A．鹰→蛇→鼠 B．阳光→草→兔→狐C．草→鼠→蛇→鹰 D．鹰→兔→草【例2】螳螂捕蝉，黄雀在后，能正确表示此食物链的是（）A．蝉→螳螂→黄雀B．树→蝉→螳螂→黄雀C．阳光→树→蝉→螳螂→黄雀D．阳光→树→蝉→螳螂→黄雀→细菌命题点05生态系统具有一定的自我调节能力【例1】下列诗句描述的自然景观中，生态系统的自动调节能力最弱的是（）A．大漠孤烟直，长河落日圆B．天苍苍野茫茫，风吹草低见牛羊C．两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天D．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流【例2】假定在一个相对封闭的生态系统中，仅由草、鹿、狼组成。如果狼的数量急剧减少，鹿群的数量将会（）A．缓慢上升 B．保持稳定C．迅速上升 D．先上升后下降命题点06生物圈【例1】在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等方面起着重要作用，并且有“绿色水库”“地球之肺”之称的生态系统是（）A．海洋生态系统 B．城市生态系统C．湿地生态系统 D．森林生态系统【例2】下列关于生物圈的叙述正确的是（）A．生物圈是指大气圈、水圈和岩石圈B．生物圈中的各个生态系统是各自独立、互不相干的C．生物圈是地球上最大的生态系统D．生物圈的自我调节能力很大，所以我们可以在其中自由生活无所顾忌限时：60分钟一、单选题1．谚语“春旱谷满仓，夏旱断种粮”中，体现了影响谷物生长的生态因素是（）A．阳光 B．空气 C．水分 D．温度2．苹果树不宜在热带地区栽种，荔枝树不宜在北方栽种，这主要受哪种环境因素的制约（）A．阳光 B．温度 C．水分 D．土壤3．为探究光照对鼠妇分布的影响，设计了如下实验方案：鼠妇的数量（只）光照温度（℃）土壤对照组20阴暗25湿润土壤实验组20明亮①②该实验方案中①、②应为（）A．25℃、干燥土壤 B．25℃、湿润土壤C．10℃、干燥土壤 D．30℃、湿润土壤4．如下表为某同学探究“光照对黄粉虫生活的影响”的实验设计，但还不够完善，下列对其修改正确的是（）位置黄粉虫光照温度湿度纸盒左边侧20只明亮15℃适宜纸盒右边侧20只阴暗30℃适宜A．左右两侧黄粉虫的数量可以不同B．左右两侧都应保持30℃C．左右两侧都应保持在阴暗环境中D．左右两侧的湿度可以不同5．在“天宫课堂”第三课上，神舟十四号航天员们向大家展示了实验舱里水稻的生长状况。在微重力环境下，水稻的株型不是很整齐，有的长歪了，有的躺平了，不能完全整齐朝一个方向生长。这一现象说明（）A．生物影响环境 B．生物与环境相互影响C．环境影响生物 D．重力是植物生存必须条件6．语文课上，同学们欣赏了许多优美的古诗句。以下诗句中属于生物因素对生物影响的是（）A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开B．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开C．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知D．种豆南山下，草盛豆苗稀7．下列生物与环境的关系实例中，与其它三项不同的是（）A．仙人掌的叶退化成刺B．南极企鹅的羽毛密，皮下脂肪厚C．蚯蚓可以疏松土壤D．竹节虫的身体像竹枝8．下列实例中不能主要反映生物影响环境的是（）A．森林净化空气，调节气候B．蚯蚓疏松土壤，增加土壤肥力C．浮游生物大量繁殖，导致水质恶化D．春天燕子飞回北方9．在探究“植物对空气湿度的影响“时，下列做法错误的是（）A．选择测试的地点是裸地、草地和灌木丛B．选择同一地点．分3处测量空气湿度，将算出的平均值作为这次测量的数值C．可以测带某一地点一天中早、中、晚的平均值，然后绘成曲线D．在测量灌木丛的空气湿度时，把湿度计放在地上10．下图是某同学制作的生态瓶，下列对生态瓶的分析错误的是（）A．该生态瓶的成分简单，自动调节能力较弱B．该生态瓶可看作一个微型的生态系统C．该生态瓶中水草是生产者，小鱼是消费者，没有分解者D．若河水被污染，一段时间后小鱼体内污染物含量最多11．“鲸落”是鲸死亡后落入深海形成的生态系统，盲虾等生物会在此觅食，当鲸尸只剩下骨骼时，厌氧细菌会趁机进入分解鲸鱼中的脂质，产生硫化氢（无机物）。硫化菌能氧化硫化氢获得能量合成有机物，为蠕虫等其他生物提供能量。下列叙述错误的是（）A．从生态系统的组成来说，硫化菌是生产者B．在该生态系统中，存在多条食物链与食物网C．在该生态系统中，存在着能量流动和物质循环D．文中蕴含的其中一条食物链：硫化菌→厌氧细菌→蠕虫12．如图是某湿地生态系统部分成分之间的关系，下列分析不正确的是（）A．过程①由生产者完成，过程③由分解者完成B．食物链上的生物共同参与，即可完成物质循环C．水藻将光能转化为化学能，能量沿食物链流动D．碳参与物质循环的主要形式为二氧化碳13．南大港湿地资源丰富，是多种鸟类的栖息地，下列关于湿地生态系统叙述错误的是（）A．具有净化水质、蓄洪抗早的作用B．是由生物部分和非生物部分组成C．被称为“地球之肾D．在所有生态系统中，生物的种类和数量最多14．有人在草原上试验人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，后来发现，试验区草的叶子几乎被虫子吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。经分析，造成这一后果的主要原因是试验区加网罩后（）A．食物链被破坏 B．无法进行光合作用C．干旱缺水引起虫害 D．没有了初级消费者15．对于生态平衡的认识，正确的一项是（）A．生态平衡是一种绝对的平衡B．生态平衡是一种动态的平衡C．生态系统内动植物体的数量相等D．生态系统一旦平衡就不会改变16．北京冬奥会开幕时从祝融号火星车上传回了带有冰墩墩、雪容融两大吉祥物图案的自拍照，送上了对祖国的祝福。下列有关火星与地球的说法，正确的是（）A．火星是生物圈的一部分B．地球上最大的生态系统是森林生态系统C．火星的岩石圈上层属于生物圈的范围D．生物圈包括地球上所有的生物和它们生存的环境17．以下各项中，哪项不属于雪松生存的基本条件（）A．人工修理枝叶 B．适宜的温度C．稳定的营养供给 D．阳光、空气、水18．下列关于生物圈和栖息地的理解正确的是（）A．生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈三部分B．生物圈中生物生存需要的基本条件不完全相同C．白臀叶猴、穿山甲、柽柳、白鹳的栖息地类型相同D．地球上绝大多数生物生活在海平面上下各约10千米的范围内19．如图是某农田生态系统的食物网示意图，下列相关说法正确的是（）A．该食物网由4条食物链组成B．图中蜘蛛和青蛙有捕食和被捕食的关系C．该食物网中最长的食物链由3个消费者组成D．该图若要表示一个完整的生态系统，缺少的部分是分解者20．下图中四种生物构成一条食物链，方框面积表示这四种生物体内有毒物质的含量。下列有关说法中正确的是（）A．该食物链可以表示为甲→乙→丙→丁B．该食物链能量流动的起点是丁固定的能量C．有毒物质会沿着食物链积累，因此丁位于食物链顶端D．乙丙丁属于生态系统中的消费者21．生物的生活与栖息地密切相关。下列叙述错误的是（）A．生物因素是指影响生物生活的其他不同种生物B．生物对每一种环境都有一定的耐受范围C．生物对其生活环境表现出一定的适应性D．保护生物首先要保护生物的栖息地22．“树绕村庄，水满坡塘。……小园几许，收尽春光……”。词中所描绘的村庄美如图画，让无数人向往。在美丽乡村建设过程中，下列做法错误的是（）A．将垃圾分类回收处理 B．选择使用无磷洗衣粉C．大量使用一次性筷子 D．尽量使用纸质包装袋23．如图为一个常见的农业生态系统模式图，下列说法错误的是（）A．该生态系统中的能量和物质都能循环利用B．该生态系统的能量最终来自太阳能C．其中一条食物链可以表示为：水稻→牛→人D．粪便中的有机物通过分解者分解为无机物，被农作物利用24．温室效应使全球变暖，自然灾害频繁，对人类的影响很大，那么造成温室效应的物质是（）A．工业废水 B．汞、银、镉固体废弃物C．二氧化碳 D．二氧化硫25．2016年3月10日上午，参加十二届全国人大四次会议青海代表团审议时，习近平总书记强调，“一定要扎扎实实推进生态环境保护，像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境，推动形成绿色发展方式和生活方式”，下列关于绿色发展的叙述，错误的是（）A．植树造林等措施使居住环境得到改善，说明生物能影响环境B．应该大量使用化肥，提高农作物产量C．应该加大PM2.5监测力度，改善大气环境D．坚持人与自然和谐共生，大力开发风能、太阳能等新能源项目26．下列诗句或谚语中所蕴含的生物学知识，叙述正确的是（）A．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”——生物适应环境B．“螳螂捕蝉，黄雀在后”——食物链：蝉→螳螂→黄雀C．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”——是农田生态系统中的景象D．“落红不是无情物，化作春泥更护花”——微生物作为消费者促进物质循环27．2023年1月13日，日本政府宣布，日本决定在2023年春夏将核污水排入大海，将污染半个太平洋。下图是某海洋生态系统最普通的能量金字塔，说法错误的是（）A．图中生物体内辐射物含量最高的是大鱼B．海洋生态系统是“地球之肾”，有净化水质的作用C．海洋生态系统中的能量最终来源于太阳能D．海洋不会被动植物的排泄物或遗体所填满，是因为该生态系统中还存在着分解者28．下列对“植物→鼠→猫头鹰”这条食物链的分析，正确的是（）A．太阳能最先进入到鼠体内B．此食物链中有生产者、消费者、分解者C．此食物链中植物的数量最少，猫头鹰的数量最多D．若植物获得1KJ能量，则鼠至少获得0.1KJ能量29．如图依次表示4个不同生态系统的有关数据或关系。①表示各营养级重金属富集后的积累量，②表示各营养级有机物含量，③表示生态系统各成分间的关系，④表示能量金字塔。以下据图所绘的食物链，正确的是（）

A．图①：丙→甲→乙→丁 B．图②：丙→乙→甲→丁C．图③：丁→甲→乙→丙 D．图④：戊→乙→丙→甲→丁30．如图中能较好反映生态平衡时某生物数量变化情况的是（）A． B．C． D．非选择题（本题共5小题，共40分）31．（5分）下图是王明同学调查某生态系统后绘制的简图，请据图回答下列问题。（1）请帮王明同学将图中的生物按形态结构特点进行归类：微生物：。（2）影响该生态环境的非生物因素有。（3）图中直接影响兔生活的生物因素有。（4）为了获得高产，人们使用更多的化肥，使水域中的有机物增多，浮游生物大量繁殖说明生物与环境的关系是。（5）鹰视觉敏锐，爪和喙呈钩状，适于捕捉小动物，这说明生物与环境的关系。32．（10分）下图是某农田生态系统的食物网简图，请据图回答下列问题：（1）图中鼠与猫头鹰之间是的关系，在生态系统中，不同生物之间由于这种关系而形成的链状结构叫做。（2）该食物网中有条食物链，其中第二长的一条食物链是，在这条食物链上营养级别最低和最高的生物分别是、。（3）从生态系统的组成成分上看，图中植物是生态系统中的，动物是生态系统中的。（4）生态系统中的细菌和真菌常常作为生态系统的。（5）若该农田受到农药污染，则生物体内有毒物质含量最高的是。33．（5分）资料一：蚂蚁和蚜虫，蚜虫会不断取食植物的汁液，因此它的粪便是带甜味的。所以哪里有了蚜虫，蚂蚁就随它赶来，用自己的触角轻轻地在它屁股上一扫，取下蚜虫的粪便即蜜露来享用。蚜虫会在秋末冬初产下卵，蚂蚁怕它们会冻死，通常就把蚜虫和卵搬到自己的窝里过冬。有的时候还会怕它受潮，影响到蚜卵的孵化，在天气晴朗的日子里，蚂蚁还要搬出窝来晒一晒。等到次年春暖花开的时候，小蚜虫孵出了后，蚂蚁就会把它们搬到早发的树木和杂草上，苣荬菜、蒲公英和花椒树的嫩叶上去。资料二：当土壤水分分布不均匀时，根趋向较湿的地方生长的特性。绝大多数高等植物的根都是正向水性。由于根系吸水，根系附近水分减少，而水在土壤中的移动是缓慢的，所以根从土壤中获得水分主要是通过根系不断生长。根的向水性有助于根系不断占据土壤中较湿的区域。材料三：孟子《劝学》中说：“南方有鸟焉，名曰蒙鸠，以羽为巢，而编之以发，系之苇苕，风至苕折，卵破子死。巢非不完也，所系者然也。西方有木焉，名曰射干，茎长四寸，生于高山之上，而临百仞之渊，木茎非能长也，所立者然也。”材料一中蚂蚁取食蚜虫的粪便即蜜露（含糖类物质）这属于生物生活需要，蚜虫和植物是关系。（2）材料二中植物根的向水性，体现何种生命特征。（3）材料三中蒙鸠（鸟类）建巢产卵，说明生物能够。（4）材料三中射干是耐干旱和寒冷植物，可长在高山峭壁间，这说明了生物对环境的。34．（10分）资料分析：如图是某生态系统食物网简图，据图完成下列题目。（1）从组成上看，生态系统都包含部分和部分。（2）该食物网中共有条食物链，其