人美版美术一年级下册13.狮子大王教学设计

人美版美术一年级下册13.狮子大王教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容人美版美术一年级下册第13课《狮子大王》，本节课主要围绕狮子这一动物形象展开。教学内容包括观察狮子的外形特征，学习狮子的生活习性，以及运用绘画和手工制作的方式表现狮子的形象。具体内容包括：

1.观察狮子的头部、身体、尾巴等部位的特征。

2.学习狮子的生活环境和习性。

3.运用线条、色彩和形状，创作出狮子的绘画作品。

4.利用废旧物品，制作狮子头饰、狮子面具等手工制品。二、核心素养目标1.培养学生的观察与表达能力，通过观察狮子的外形特征，提升描绘动物形象的能力。

2.激发学生的创造思维，鼓励运用不同材料和方法创作狮子艺术作品。

3.增强学生的审美意识，通过欣赏和分析狮子的艺术形象，提高审美鉴赏能力。

4.培养学生的环保意识，利用废旧物品制作狮子手工制品，理解资源的再利用。三、教学难点与重点1.教学重点

-狮子外形特征的观察与描绘：本节课的核心是让学生能够准确地观察狮子的头部、身体、尾巴等部位的特征，并能够用线条和色彩表现出来。例如，重点教授如何通过线条的粗细、长短、曲直来表现狮子的鬃毛、尾巴的毛发质感。

-创意表达与手工制作：鼓励学生运用不同的材料和方法，如彩色卡纸、布料、废旧物品等，创作出具有个性的狮子艺术作品。重点在于激发学生的创造力和动手能力。

2.教学难点

-狮子比例的把握：学生可能难以掌握狮子的身体比例，例如头部与身体的比例、四肢的长度等。难点在于如何通过简单的线条和形状，准确地描绘出狮子的动态和比例。

-细节表现：狮子头部的细节表现，如眼睛、鼻子、嘴巴的准确描绘，是本节课的难点之一。教师需要通过示范和指导，帮助学生理解如何通过简单的线条和色块来表现这些细节。

-创意手工制作的技巧：学生可能在利用废旧物品进行手工制作时遇到困难，如如何剪裁、粘贴等。教师需要提供具体的操作步骤和方法，帮助学生掌握基本的制作技巧。四、教学资源准备1.教材：人美版美术一年级下册第13课《狮子大王》相关内容。

2.辅助材料：收集狮子的图片、视频资料，以及狮子的绘画作品示例。

3.实验器材：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水、废旧物品（如纸盒、瓶子等）。

4.教室布置：将教室分为绘画区和手工制作区，确保学生有足够的空间进行创作和操作。五、教学过程1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们要一起来学习一个新的课题——《狮子大王》。你们听说过狮子吗？谁能告诉我，你们对狮子有什么了解？”

-学生分享他们对狮子的认识。

-“很好，大家说得都很棒。狮子是草原之王，那么我们今天就来画一画这个威武的动物。”

2.观察与讨论

-“现在请大家打开教材，翻到第13课《狮子大王》的内容。我们先来仔细观察一下狮子的图片，看看狮子有哪些特别的地方。”

-学生观察图片，教师引导学生关注狮子的头部、身体、尾巴等特征。

-“谁能告诉我，狮子的头部有什么特点？它的身体和尾巴又是怎样的？”

-学生回答，教师总结并板书狮子的特征。

3.绘画教学

-“接下来，我们开始绘画。请大家拿出画纸和画笔，我们先从狮子的头部开始。谁能告诉我，我们应该先画什么？”

-学生回答，教师引导从狮子的眼睛开始画起。

-“很好，我们先画狮子的眼睛。请大家注意，狮子的眼睛要画得圆一些，有神一些。接下来是鼻子和嘴巴，我们要注意它们的位置和比例。”

-教师示范绘画狮子的头部，并逐步引导学生完成整个头部的描绘。

-“现在我们来画狮子的身体。请大家注意，狮子的身体比较强壮，我们可以用粗一些的线条来画。同时，狮子的鬃毛也很特别，我们可以用曲线来表现它的质感。”

-教师示范绘画狮子的身体，并引导学生跟随示范。

-“最后是狮子的尾巴。狮子的尾巴上有许多毛发，我们可以用短线来表现。现在请大家尝试独立完成狮子的绘画。”

4.色彩教学

-“画完了狮子的轮廓，接下来我们要给狮子上色。请大家选择自己喜欢的颜色，给狮子的头部、身体和尾巴上色。注意颜色要均匀，不要涂出界。”

-教师示范上色，并巡回指导学生上色。

5.手工制作

-“现在我们已经完成了狮子的绘画，接下来我们要用废旧物品来制作一个狮子的头饰或面具。请大家根据自己的创意，选择合适的材料。”

-教师展示一些废旧物品制作的狮子头饰和面具示例。

-“在制作过程中，请大家注意安全，使用剪刀时要小心。如果遇到困难，可以随时向我求助。”

-学生进行手工制作，教师巡回指导。

6.作品展示与评价

-“大家都完成了自己的作品，现在我们来展示一下。请大家将自己的作品放在桌子上，我们一起来欣赏。”

-学生展示作品，教师引导学生相互评价。

-“请大家来说一说，你最喜欢哪位同学的作品，为什么？”

-学生分享自己的看法，教师总结并给予鼓励。

7.总结与反思

-“通过今天的学习，我们不仅了解了狮子的特征，还用画笔和废旧物品创作了狮子艺术作品。你们觉得自己今天学到了什么？”

-学生分享自己的收获。

-“很好，希望大家能够将今天学到的知识和技能应用到今后的学习和生活中。今天我们就到这里，下课！”六、知识点梳理一、狮子的外形特征

1.狮子的头部：狮子的头部较大，有明显的鬃毛，眼睛有神，耳朵呈三角形。

2.狮子的身体：狮子的身体强壮，四肢有力，身体表面有明显的斑点。

3.狮子的尾巴：狮子的尾巴较长，尾端有毛发形成的球状物。

二、狮子的生活习性

1.狮子是群居动物，通常生活在非洲的草原、稀树草原和疏林地带。

2.狮子以大型草食性动物为食，如斑马、角马等。

3.狮子有固定的领地，雄狮负责保卫领地，雌狮负责狩猎和抚养幼崽。

三、狮子的绘画技巧

1.线条运用：通过不同粗细、长短、曲直的线条，表现狮子的鬃毛、尾巴的毛发质感。

2.色彩搭配：运用丰富的色彩，如黄色、棕色、黑色等，表现狮子的身体、斑点、鬃毛等。

3.结构表现：掌握狮子的身体比例，准确描绘头部、身体、尾巴等部位的结构。

四、狮子的手工制作技巧

1.材料选择：根据狮子的特征，选择合适的废旧物品，如纸盒、瓶子、布料等。

2.制作方法：学习剪裁、粘贴等基本制作方法，将废旧物品制作成狮子的头饰、面具等。

3.创意发挥：在制作过程中，充分发挥自己的想象力，创作出具有个性的狮子手工制品。

五、审美意识培养

1.观察与欣赏：学会观察狮子的艺术形象，提高审美鉴赏能力。

2.创意表达：通过绘画和手工制作，培养学生的创新意识和表达能力。

3.环保意识：利用废旧物品进行手工制作，增强学生的环保意识。

六、教学评价

1.学生对狮子外形特征的掌握程度。

2.学生对狮子生活习性的了解程度。

3.学生绘画和手工制作的能力。

4.学生审美意识的培养情况。

5.学生环保意识的提高情况。七、反思改进措施七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.引入互动式教学：在讲述狮子大王这一课时，可以通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生更加积极地参与到课堂中来，增强学生的互动性和参与感。

2.结合信息技术：利用多媒体资源，如动画、视频等，生动展示狮子的生活习性，提高学生的学习兴趣和注意力。

（二）存在主要问题

1.学生观察力不足：在教学过程中，发现部分学生对于狮子的特征观察不够细致，导致绘画作品中的狮子形象不够准确。

2.创新性不足：部分学生在手工制作环节缺乏创新意识，作品较为单一，缺乏个性化元素。

3.教学评价不够全面：在教学评价方面，过于注重学生的绘画技巧，而忽略了学生在观察、创新、环保等方面的表现。

（三）改进措施

1.培养学生观察力：在教学过程中，引导学生细致观察狮子的特征，如头部、身体、尾巴等，并让学生通过绘画作品来表现这些特征。同时，鼓励学生分享观察心得，提高观察力。

2.激发学生创新意识：在手工制作环节，引导学生发挥自己的想象力，创作出具有个性化元素的狮子作品。教师可以提供一些创新思路和材料，鼓励学生尝试不同的制作方法。

3.完善教学评价体系：在评价学生作品时，不仅要关注绘画技巧，还要关注学生在观察、创新、环保等方面的表现。通过多元化的评价方式，全面了解学生的学习情况，促进学生的全面发展。

4.加强互动式教学：在课堂上，多设置一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，鼓励学生提问、发表意见，培养他们的表达能力和思考能力。

5.结合信息技术教学：充分利用多媒体资源，如动画、视频等，生动展示狮子的生活习性，提高学生的学习兴趣和注意力。同时，引导学生通过信息技术手段，如拍照、录像等，记录自己的学习过程和成果，增强学生的自我反思能力。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读有关狮子的科普书籍或文章，如《狮子的秘密生活》、《非洲野生动物大观》等，以了解更多关于狮子生活习性和生态环境的知识。

-视频资源：观看纪录片《狮子大地》、《野性非洲》等，通过真实的影像资料，让学生更加直观地感受狮子的生活状态和其在生态系统中的作用。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主观看视频资源，并结合所学的绘画和手工制作技能，尝试创作一幅狮子生活场景的画作或制作一个狮子生态环境的模型。

-阅读推荐材料后，要求学生写一篇短文，描述自己对狮子的新认识，以及狮子在生态系统中的重要性。

-教师将提供必要的指导和帮助，包括解答学生在自主学习和拓展过程中遇到的问题，以及提供反馈和建议，帮助学生完善他们的作品。

-鼓励学生之间进行交流和分享，相互展示自己的学习成果，通过同伴互助，共同提高对狮子的认识和艺术表现能力。

-在下一次课堂上，教师将组织一次分享会，让学生展示自己的拓展作品，并进行简要的点评和讨论，以此作为对本次课后拓展活动的总结。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，我们今天学习了《狮子大王》这一课，通过观察和讨论，我们了解了狮子的外形特征和生活习性。我们一起绘画了狮子的形象，并且利用废旧物品制作了狮子的头饰和面具。在创作过程中，大家展现了自己的观察力和创造力。希望大家能够将今天学到的知识和技能应用到今后的学习和生活中，继续培养自己的审美意识和环保意识。

当堂检测：

为了检验大家对今天学习内容的掌握情况，下面我们进行一个简单的当堂检测。

1.请大家拿出一张纸，写下狮子的三个主要外形特征。

2.在纸上画出一个狮子的头部轮廓，并尝试用线条和色彩表现出它的鬃毛质