湘教版美术一年级下册第十八课《灭火英雄》（教案）

湘教版美术一年级下册第十八课《灭火英雄》（教案）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以湘教版美术一年级下册第十八课《灭火英雄》为主题，结合学生年龄特点和认知水平，设计一系列富有创意的实践活动。通过观察、讨论消防英雄的形象及灭火器的特点，引导学生运用线条、色彩等基本美术元素，描绘心中的灭火英雄。在教学过程中，注重培养学生的观察力、表现力和创新意识，将美术学科与生活实际相结合，让学生在创作中感受美术的魅力，提高消防安全意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生审美感知、艺术表现及文化理解能力。通过《灭火英雄》主题创作，学生能深入观察消防英雄形象，提升审美感知力；运用美术语言表达个人情感，增强艺术表现力；同时，了解消防安全知识，加深对社会责任的认识，促进文化理解能力的提升。在教学过程中，注重引导学生主动探究、合作交流，培养创新精神和实践能力，使学生在美术学习过程中全面发展核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了基本线条描绘、色彩搭配等美术知识，并能够通过绘画表达简单的情感和故事。在上一单元，他们学习了描绘生活中的场景和物品，为本节课描绘灭火英雄形象奠定了基础。

2.学生们对英雄形象具有浓厚兴趣，尤其对消防员这一职业充满好奇和敬意。他们在小组合作中表现出良好的交流能力，喜欢通过动手实践的方式进行学习。此外，一年级学生的想象力丰富，有助于创作出富有创意的作品。

3.学生在绘画过程中可能遇到的困难和挑战包括：对消防员服饰、装备细节描绘不够准确；在色彩搭配上可能存在犹豫不决，难以表现灭火场景的氛围；同时，对消防安全知识的理解可能不够深入，需要在教学过程中给予适当引导和讲解。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解消防安全知识，引导学生了解消防员的工作特点，为创作奠定基础。

2.讨论法：组织学生分组讨论消防英雄形象的特点，激发学生的想象力和创作灵感。

3.实践法：鼓励学生动手描绘心中的灭火英雄，培养他们的观察力和艺术表现力。

教学手段：

1.多媒体设备：展示消防员灭火场景图片和视频，帮助学生直观了解消防员形象和灭火过程。

2.教学软件：利用绘图软件辅助学生创作，提高绘画效果和创作兴趣。

3.网络资源：推荐相关消防安全知识网站，拓展学生的知识视野，加深对课程内容的理解。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：利用多媒体播放消防员紧急救援的短片，让学生感受消防员英勇无畏的形象。

2.提出问题：引导学生思考消防员在灭火过程中的勇敢表现和重要职责，激发学生的求知欲和学习兴趣。

（二）讲授新课（15分钟）

1.讲解消防员形象特点：通过展示消防员图片，讲解消防员服饰、装备等细节，帮助学生了解消防员形象。

2.消防安全知识讲解：简要介绍消防知识，强调火灾的危害及预防措施，提高学生的消防安全意识。

3.美术创作要点讲解：讲解如何运用线条、色彩描绘消防员形象，以及表现灭火场景的技巧。

（三）巩固练习（15分钟）

1.学生分组讨论：让学生分组讨论如何描绘消防员形象，鼓励他们发挥想象力，创作出独特的作品。

2.动手实践：学生根据讨论结果，动手描绘心中的灭火英雄，教师巡回指导，解答学生疑问。

（四）课堂提问与互动（5分钟）

1.教师提问：请学生分享自己的作品，并解释创作思路，教师给予鼓励和评价。

2.同伴评价：学生相互欣赏作品，给予建议和评价，提高他们的审美能力和表达能力。

（五）创新教学与核心素养拓展（5分钟）

1.创新教学：鼓励学生尝试不同的绘画材料，如水粉、彩铅等，丰富画面效果。

2.核心素养拓展：引导学生关注消防安全问题，讨论如何在生活中预防火灾，提高社会责任感和公民素养。

（六）总结与反思（5分钟）

1.教师总结：对本节课的学习内容进行回顾，强调消防员形象的描绘和消防安全意识的重要性。

2.学生反思：让学生谈谈对本节课内容的理解和收获，激发他们持续学习的兴趣。

教学过程用时总计：45分钟。在教学过程中，注重师生互动，关注学生的个体差异，针对重难点进行讲解和指导，确保学生理解和掌握新知识。同时，注重培养学生的创新意识和实践能力，提高核心素养。知识点梳理1.消防员形象的描绘：通过观察消防员图片，了解消防员的服饰、装备等外观特点，学会运用线条、色彩等美术元素描绘消防员形象。

-消防员服饰：消防服、头盔、手套、防护靴等；

-消防员装备：灭火器、消防水枪、防毒面具等；

-色彩运用：红色、黄色、黑色等鲜艳色彩突出消防员的英勇形象。

2.灭火场景的表现：学会运用美术创作技巧表现灭火场景的氛围，包括火光、烟雾、消防员救火动作等。

-火光表现：运用橙红色、黄色等暖色调表现火光；

-烟雾表现：运用灰色、黑色等冷色调描绘烟雾；

-动作描绘：学习如何表现消防员扑救火灾时的动作，如奔跑、扑灭、救援等。

3.消防安全知识：了解消防安全的重要性，掌握基本的火灾预防和应对措施。

-火灾预防：学习家庭、学校等场所的火灾预防方法；

-灭火器材：认识常见灭火器材，如灭火器、消防栓等，并了解其使用方法；

-应急逃生：掌握火场逃生的基本知识和技能。

4.美术创作技巧：在本节课中，学生将学习到以下美术创作技巧。

-线条运用：学习如何运用线条描绘消防员形象的轮廓和细节；

-色彩搭配：掌握色彩搭配原则，使画面更加和谐；

-构图技巧：学习如何构图，使画面饱满、有层次感。

5.创新实践与核心素养培养：鼓励学生进行创新实践，提高艺术表现力，同时注重培养以下核心素养。

-审美感知：通过观察、创作消防员形象，提升学生的审美能力；

-艺术表现：学会运用美术语言表达个人情感，增强艺术表现力；

-文化理解：了解消防安全知识，加深对社会责任的认识，提高文化理解能力。板书设计①知识点

-消防员形象描绘：服饰、装备、色彩

-灭火场景表现：火光、烟雾、动作

-消防安全知识：预防、器材、逃生

②关键词

-英勇、消防服、灭火器、火光、烟雾、预防、逃生

③核心句子

-学会运用线条和色彩描绘消防员形象。

-掌握表现灭火场景氛围的技巧。

-了解消防安全知识，提高防火意识。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，评价学生在绘画实践活动中的表现，如线条运用、色彩搭配和创意展现。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献，以及展示作品时的表达能力和对消防员形象的深入理解。

3.随堂测试：通过简短的知识问答或小测验，评估学生对消防安全知识的掌握程度，以及对美术创作技巧的应用能力。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的收获和不足；同时，进行同伴评价，促进相互学习和提高。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、作品质量和学习态度，给予及时的反馈和鼓励。指出学生在绘画技巧和消防安全知识方面的优点和需要改进的地方，提供具体的建议和指导，帮助学生进一步提升。

在教学评价过程中，注重形成性评价与终结性评价相结合，关注学生的学习过程和结果，鼓励学生积极参与，激发学习兴趣，提高美术创作能力和消防安全意识。同时，教师应根据评价结果调整教学策略，以提高教学效果。典型例题讲解1.请简述消防员的基本装备有哪些，并说明它们的作用。

答案：消防员的基本装备包括消防服、头盔、手套、防护靴、灭火器、消防水枪、防毒面具等。消防服具有防火、隔热、耐磨等功能；头盔保护头部安全；手套防止手部烫伤；防护靴防止脚部受伤；灭火器用于扑灭火灾；消防水枪用于喷射水流进行灭火；防毒面具防止吸入有害气体。

2.请用线条和色彩描绘一位正在扑救火灾的消防员形象。

答案：（此处为学生创作的具体描绘，教师可给予示范指导，如线条流畅、色彩鲜明等）

3.描述一下火灾现场烟雾的表现方法。

答案：烟雾的表现方法可以运用灰色、黑色等冷色调，通过模糊、渐变等绘画技巧，描绘出烟雾的浓淡、扩散和飘动感。

4.请举例说明在家庭中如何预防火灾？

答案：在家庭中预防火灾的方法包括：定期检查电器线路，避免使用劣质电器；不私拉乱接电源线；不在易燃物附近吸烟；厨房用火不离人；妥善保管易燃、易爆物品等。

5.如果发生火灾，请你列举三个逃生自救的方法。

答案：发生火灾时，可以采取以下逃生自救方法：

1）保持冷静，迅速判断火源和逃生路线；

2）用湿毛巾捂住口鼻，防止吸入有害气体；

3）沿墙壁匍匐前进，避免被烟雾呛到。反思改进措施一、教学特色创新

1.创新教学情境：通过播放消防员紧急救援短片，营造真实场景，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.小组合作讨论：鼓励学生分组讨论消防英雄形象的特点，培养学生的合作精神和创新思维。

二、存在主要问题