华师大版七年级上第0章走近科学(教案)(浙江省宁波市海曙区)科学

华师大版七年级上第0章走近科学(教案)(浙江省宁波市海曙区)科学课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过引导学生走近科学，激发学生对科学的兴趣和好奇心，帮助学生树立科学态度，掌握基本的科学探究方法，为后续章节的学习打下基础。结合华师大版七年级上第0章“走近科学”的内容，本教学设计围绕课本知识，紧密联系学生的生活实际，以培养学生的科学素养和创新能力为核心，让学生在实践中感受科学的魅力。二、核心素养目标1.培养学生的科学探究能力，通过观察、实验、推理等方式，让学生学会提出问题、设计方案、进行实验、分析数据、得出结论。

2.发展学生的科学思维能力，培养学生运用科学原理和方法解决实际问题的能力。

3.增强学生的科学态度和价值观，培养学生尊重事实、崇尚理性、勇于创新、注重实践的科学精神。三、教学难点与重点1.教学重点

-科学探究方法的掌握：本节课的核心是让学生理解并运用观察、实验、推理等科学探究方法。重点在于通过实例讲解如何提出假设、设计实验方案、记录实验数据、分析结果并得出结论。例如，通过分析物体浮沉的实验，让学生掌握实验设计的步骤和数据分析的方法。

-科学态度的培养：强调尊重事实、客观分析、勇于质疑的重要性。通过课堂讨论和实例分析，让学生认识到科学探究需要严谨的态度和批判性思维。

2.教学难点

-实验设计的逻辑性：学生往往难以理解如何从问题出发，设计出合理有效的实验方案。难点在于如何引导学生将抽象的科学问题转化为具体的实验步骤，例如，如何设计实验来验证物体的沉浮规律，需要哪些变量控制，如何记录数据等。

-数据分析与结论推导：学生在分析实验数据时，可能会忽略数据的准确性和可靠性，难以从数据中提取有效信息并推导出合理的结论。例如，在探究物体浮沉的实验中，如何准确记录浮力与重力的关系，并从中推导出浮沉的原理，是学生需要克服的难点。四、教学资源准备1.教材：每人一本华师大版七年级上《科学》教材。

2.辅助材料：收集与科学探究相关的视频片段、科学家探究案例的文档资料。

3.实验器材：准备物体浮沉实验所需的容器、不同材质的物体、测量工具等。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保实验安全有序进行，讨论区便于学生交流合作。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括《科学》教材中第0章的相关内容和预习指南。

-设计预习问题：如“科学探究的基本步骤是什么？”“举例说明一个科学实验的过程。”

-监控预习进度：通过平台反馈和课堂提问检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材内容，理解科学探究的基本概念。

-思考预习问题：学生根据问题思考，尝试用自己的语言概括科学探究的过程。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示科学家探究的案例视频，引出科学探究的主题。

-讲解知识点：详细讲解科学探究的步骤，如观察、假设、实验、分析、结论。

-组织课堂活动：分组进行简单的科学实验，如物体浮沉实验，让学生亲身体验科学探究过程。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如“如何控制实验变量？”“如何分析实验数据？”

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组进行实验，记录观察结果。

-提问与讨论：学生就实验中的发现和疑问进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解科学探究的过程，掌握实验技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的作业，如“设计一个简单的科学实验，并记录实验过程。”

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固知识，拓宽视野，促进学生的自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《科学家如何工作》：介绍科学家进行科学探究的实例和方法，让学生了解科学探究的实践过程。

-《科学探究的伦理与责任》：讨论在科学探究中应遵守的伦理准则和责任，培养学生的科学道德观念。

-《科学探究中的常见错误》：分析科学探究中可能出现的错误和偏差，帮助学生学会避免和纠正这些错误。

-《科学探究的发展历程》：回顾科学探究的历史，让学生了解科学是如何随着时间发展的。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究身边的科学现象：鼓励学生观察日常生活中遇到的现象，提出问题，并尝试用科学方法进行探究。

-设计简单的科学实验：学生可以尝试设计一些简单的科学实验，如探究不同物体的浮沉条件，记录实验过程和结果。

-参与科学竞赛：鼓励学生参加学校或地区的科学竞赛，通过竞赛促进学生对科学的兴趣和探究能力。

-访问科学博物馆或展览：建议学生利用周末时间参观科学博物馆或相关的科学展览，以拓宽科学视野。

-阅读科普书籍和文章：推荐学生阅读一些科普书籍和杂志文章，如《科学美国人》、《自然》等，以获取更多科学知识。

-加入科学兴趣小组：鼓励学生加入学校的科学兴趣小组或俱乐部，与同学们一起探讨科学问题，分享科学成果。

在本节课的基础上，学生可以通过以下活动进一步拓展和延伸学习：

-研究科学探究的哲学基础：探究科学探究的哲学背景，如实证主义、理性主义等，理解科学探究的哲学意义。

-分析科学探究的社会影响：讨论科学探究对社会发展的影响，如科技进步如何改变人们的生活。

-探索跨学科的科学问题：尝试将科学探究与其他学科如数学、工程、艺术等结合起来，解决跨学科的问题。

-实践科学写作：鼓励学生撰写科学报告或小论文，培养他们的科学写作能力和表达能力。

-参与科学社区活动：参与线上或线下的科学社区活动，与其他科学爱好者交流心得，共同学习。七、典型例题讲解例题1：科学探究的基本步骤

题目：小明想要探究不同植物生长速度与光照时间的关系。请列出小明进行科学探究的基本步骤，并简述每个步骤的目的。

答案：科学探究的基本步骤包括：

1.提出问题：小明提出“不同植物生长速度与光照时间有什么关系？”的问题。

2.假设：小明假设“光照时间越长，植物生长速度越快。”

3.设计实验：小明设计了一个实验，将相同种类的植物分为三组，分别给予不同的光照时间，并观察记录植物的生长速度。

4.进行实验：小明按照实验设计进行实验，确保控制变量，如土壤、水分、温度等保持一致。

5.收集数据：小明记录每组植物的生长高度。

6.分析数据：小明分析数据，比较不同光照时间下植物的生长速度。

7.得出结论：小明根据数据分析得出结论，如“光照时间与植物生长速度呈正相关。”

8.提出建议：小明根据实验结果提出建议，如“在种植植物时，应适当增加光照时间以促进植物生长。”

例题2：控制变量法

题目：小红在进行物体浮沉实验时，想要探究物体密度与浮沉的关系。请列出小红应该控制的变量，并说明原因。

答案：小红应该控制的变量包括：

1.控制液体的密度：确保实验中所用的液体密度保持不变，以便观察物体密度与浮沉的关系。

2.控制物体的形状和大小：确保物体的形状和大小相同，以消除形状和体积对浮沉的影响。

3.控制液体的温度：确保实验过程中液体的温度保持不变，因为温度的变化可能会影响液体的密度。

4.控制液体的压力：确保实验过程中液体的压力保持不变，因为压力的变化可能会影响物体的浮力。

例题3：科学实验的设计

题目：小华想要探究不同肥料对植物生长的影响。请设计一个简单的实验方案，并说明如何控制变量。

答案：实验方案如下：

1.选择同一种植物，如豆芽，作为实验对象。

2.将植物分为三组，每组使用相同数量的植物。

3.第一组植物使用普通土壤，第二组使用含氮肥料，第三组使用含磷肥料。

4.为每组植物提供相同的环境条件，如光照、水分、温度等。

5.每天观察植物的生长情况，记录植物的高度、叶绿素含量等数据。

6.控制变量方法：

-控制土壤的类型和质量：确保每组植物使用的土壤类型和质量相同，以消除土壤差异的影响。

-控制水分的供应：确保每组植物的水分供应量相同，以消除水分差异的影响。

-控制光照条件：确保每组植物接受的光照时间和强度相同，以消除光照差异的影响。

例题4：实验数据分析

题目：小明进行了一个关于物体浮沉的实验，记录了不同物体在水中的浮沉情况。以下是实验数据：物体A（密度0.8g/cm³）浮在水面上，物体B（密度1.2g/cm³）沉在水底，物体C（密度1.0g/cm³）悬浮在水中。请分析这些数据，并得出结论。

答案：根据实验数据，可以得出以下结论：

-物体A的密度小于水的密度（1.0g/cm³），因此它浮在水面上。

-物体B的密度大于水的密度，因此它沉在水底。

-物体C的密度等于水的密度，因此它悬浮在水中。

结论：物体的浮沉取决于物体的密度与液体的密度的比较，当物体密度小于液体密度时，物体浮在液体表面；当物体密度大于液体密度时，物体沉在液体底部；当物体密度等于液体密度时，物体悬浮在液体中。

例题5：科学探究报告撰写

题目：小王完成了一个关于植物光合作用的实验，现在需要撰写实验报告。请列出实验报告应包含的主要内容。

答案：实验报告应包含以下主要内容：

1.引言：简要介绍实验的背景和目的。

2.材料与方法：详细描述实验所用的材料、设备和实验步骤。

3.实验结果：呈现实验数据和观察结果，可以使用图表、表格等形式。

4.结果分析：对实验结果进行分析，解释数据背后的科学原理。

5.结论：总结实验的发现，回答实验提出的问题。

6.讨论与建议：