16《太阳》教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册

16《太阳》教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材章节：《太阳》

教学内容：统编版语文五年级上册第三单元第16课《太阳》，主要包括以下内容：

1.理解课文《太阳》的主题思想，感受作者对太阳的赞美之情。

2.学习课文中的生字词，掌握字词的正确书写和读音。

3.分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，理解其表达效果。

4.感悟课文描绘的太阳对人类生活的重要意义，培养热爱自然、珍惜资源的意识。

5.学习课文的结构安排，提高写作能力。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《太阳》一文，培养学生运用比喻、拟人等修辞手法进行创意表达的能力，以及在口语和书面表达中运用所学词语进行准确描述的能力。

2.思维发展与提升：激发学生对自然现象的好奇心和探究欲，培养学生通过课文内容进行推理、判断和批判性思维的能力。

3.文化传承与理解：引导学生理解课文中所蕴含的对自然的尊重与爱护，增强学生对中华优秀传统文化中崇尚自然、和谐共生的价值观念的理解。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的美感体验，通过对《太阳》一文的语言、情感和形象的鉴赏，提高学生的审美能力和创造力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的语文阅读理解技巧，能够理解文章的大意。

-学生对生字词有一定的认识，掌握了基本的汉字书写规则。

-学生对自然界的太阳有初步的了解，能够描述太阳的基本特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然界的事物充满好奇，对探索太阳的兴趣浓厚。

-学生具备一定的阅读能力，能够通过自学理解课文内容。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过讨论交流学习，有的则偏好独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解课文中的比喻、拟人等修辞手法时遇到困难。

-部分学生可能在书写生字词时出现错误，需要加强练习。

-学生在分析课文结构和作者写作意图时可能缺乏深度理解，需要教师的引导和启发。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：教师通过生动的讲解，引导学生理解课文《太阳》的主题和修辞手法。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨太阳对人类生活的重要性，促进学生深入思考。

-情境教学法：通过模拟自然场景，让学生在情境中体验太阳的光辉和温暖，增强学习体验。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用PPT展示课文内容、生字词和修辞手法的示例，直观形象地辅助教学。

-教学软件：使用教学软件进行生字词的听写和朗读练习，提高学生的学习兴趣和效率。

-网络资源：利用网络资源，如视频、图片等，丰富教学内容，帮助学生更好地理解课文。教学过程1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，它的名字叫《太阳》。在我们日常生活中，太阳是非常熟悉的，你们对太阳有什么了解呢？可以分享一下你们对太阳的认识吗？

-（学生）太阳是圆圆的，会发光发热。

-（学生）太阳从东方升起，西方落下。

-（教师）很好，大家的回答都很有趣。那么，让我们一起走进课文，看看作者笔下的太阳是什么样的吧。

2.课文阅读与理解

-（教师）首先，请同学们打开课本，我们一起朗读课文《太阳》。注意朗读时的语音、语调，感受作者对太阳的描绘。

-（学生）朗读课文。

-（教师）朗读完毕后，请同学们回答以下问题：课文中的太阳有哪些特点？作者是如何描绘太阳的？

-（学生）回答问题，如太阳温暖、明亮，作者用了很多形象的比喻来描绘太阳。

-（教师）很好，作者通过对太阳的描绘，表达了对太阳的赞美之情。接下来，我们来分析一下课文中的生字词。

3.生字词学习

-（教师）请同学们看PPT，上面展示了本课的生字词。我们先一起朗读一遍，然后我会随机抽取几位同学上台书写，并解释词语的意思。

-（学生）朗读生字词，上台书写并解释。

-（教师）同学们都掌握得很好。接下来，我们来分析课文中的修辞手法。

4.修辞手法分析

-（教师）请同学们再次阅读课文，找出文中的比喻和拟人等修辞手法，并说明它们的作用。

-（学生）找出修辞手法，并解释作用，如“太阳就像一个大火球”是比喻，形象地描绘了太阳的特征。

-（教师）很好，修辞手法可以使文章更加生动、形象。那么，太阳在作者笔下有什么重要意义呢？我们一起来看一下。

5.课文主旨内容探究

-（教师）请同学们思考一下，太阳对人类生活有哪些影响？作者是如何表达这一观点的？

-（学生）太阳对人类生活有很重要的影响，如提供光和热，作者通过描述太阳的特点来表现这一点。

-（教师）非常正确。作者通过对太阳的描绘，表达了对太阳的赞美之情，同时也强调了太阳对人类生活的重要性。接下来，我们来总结一下全文的侧重点。

6.全文侧重点总结

-（教师）同学们，本节课我们学习了《太阳》这篇课文。全文主要描绘了太阳的特点，表达了对太阳的赞美之情，同时强调了太阳对人类生活的重要意义。那么，全文的侧重点在哪里呢？

-（学生）全文的侧重点在于描绘太阳的特点和强调太阳对人类生活的重要性。

-（教师）很好，同学们总结得非常到位。接下来，我们来回顾一下本节课的学习内容。

7.回顾与总结

-（教师）同学们，本节课我们学习了《太阳》这篇课文，通过阅读、分析、讨论，我们了解了太阳的特点，感受到了作者对太阳的赞美之情。那么，请大家分享一下本节课的收获吧。

-（学生）分享收获，如学会了生字词、理解了修辞手法、认识到太阳的重要性等。

-（教师）很好，同学们都收获了很多。希望大家能够将这些知识运用到今后的学习和生活中去。下面，我们来布置课后作业。

8.课后作业布置

-（教师）课后作业如下：1.熟读课文《太阳》，体会作者对太阳的描绘。2.从课文中选择一个你喜欢的段落，进行仿写。3.预习下一课的内容，做好课前准备。

-（学生）记录作业。

9.结束语

-（教师）同学们，本节课我们就学习到这里。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，感受大自然的美好。下课！

-（学生）老师再见！知识点梳理1.课文主题

-《太阳》这篇课文主要描绘了太阳的特点和作用，通过对太阳的形象、光芒、热量等方面的描述，表达了作者对太阳的赞美之情，并强调了太阳对人类生活的重要性。

2.生字词

-本文涉及以下生字词：阳、光、辉、照、热、力、生、长、方、向、球、近、远、离、亿、万、千、里、温、度、员、工、作、息、医、疗、疾、病、育、种、收、获、供、给、食、物、布、匹、住、房、煮、食、熟、晒、干、盐、咸、渴、水、饮、用、行、走、路、旅、行、航、海、远、方、边、界、界、线、温、暖、快、乐、幸、福、宝、贵、生、命、资、源。

3.修辞手法

-本文运用了多种修辞手法，如比喻、拟人等，增强了文章的表现力。

-比喻：将太阳比喻成“一个大火球”，形象地描绘了太阳的形状和光芒。

-拟人：将太阳赋予了人的情感和行为，如“太阳升起来了，微笑着照耀着大地”。

4.课文结构

-课文可以分为三个部分：第一部分描述太阳的形状和光芒；第二部分讲述太阳的热量和作用；第三部分强调太阳对人类生活的重要性。

5.课文内容理解

-太阳的形状：太阳是一个大火球，光芒四射。

-太阳的光芒：太阳的光芒照亮了大地，使世界变得明亮。

-太阳的热量：太阳的热量使万物生长，是人类生活的重要能源。

-太阳的作用：太阳对人类生活有着重要的影响，如提供光和热、促进万物生长、影响人类的生活和作息等。

6.课文主题拓展

-太阳与人类的关系：太阳是地球上生命存在的重要条件，它的光和热为人类提供了生存的基本条件。

-环保意识：太阳是一种清洁、可再生的能源，我们应该珍惜和合理利用太阳能，保护环境。

7.写作技巧

-本文的写作技巧主要体现在对太阳的形象描绘和太阳对人类生活重要性的阐述上，通过生动的比喻和拟人，使文章具有感染力。

-学生可以学习如何在写作中使用修辞手法，以及如何通过描述事物的特点来表达主题。

8.课文背诵

-学生应熟练背诵课文《太阳》，以便更好地理解课文内容，提高记忆力。内容逻辑关系①课文重点知识点：

-太阳的形状和特征：如“太阳像一个大火球”。

-太阳对地球的影响：如“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”。

-太阳与人类生活的紧密联系：如“太阳供给我们光明和热力”。

②重点词语：

-“阳”、“光”、“热”、“辉”、“照”等与太阳相关的核心词汇。

-“温暖”、“重要”、“宝贵”、“生命”等表达太阳对人类生活重要性的关键词。

③重点句子：

-“太阳是万物生长之源。”这句话概括了太阳对自然界的重要性。

-“太阳的光芒照亮了我们的生活。”这句话表达了太阳对人类生活的影响。

-“我们离不开太阳，就像离不开水和空气一样。”这句话强调了太阳对人类生存的必要性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.（教师）同学们，今天我们一起学习了《太阳》这篇课文。通过这篇课文，我们了解了太阳的形状、光芒、热量等特征，感受到了太阳对人类生活的重要性。谁能来概括一下我们今天的学习内容？

-（学生）我们今天学习了太阳的特征，太阳对自然界和人类生活的重要性，以及作者如何运用比喻和拟人等修辞手法来描绘太阳。

2.（教师）非常好。太阳不仅是自然界的重要组成部分，也是我们生活中不可或缺的元素。我们应该珍惜太阳资源，保护我们的环境。接下来，我们来做一个当堂检测，看看大家对今天所学内容的掌握情况。

当堂检测：

1.请同学们拿出练习本，写下以下生字词，并注音：

-阳光火球照耀热量温暖生命资源

2.完成以下填空题：

-①《太阳》这篇课文描绘了太阳的____、____、____等特点。

-②太阳对人类生活有着____、____、____等重要作用。

3.请从课文中找出一个你最喜欢的比喻句或拟人句，并解释它为什么吸引了你。

-（学生）我喜欢“太阳像一个大火球”这个比喻句，因为它形象地描绘了太阳的形状和光芒。

4.简答题：

-请简述太阳对自然界和人类生活的重要性。

-（学生）太阳对自然界的重要性体现在它是万物生长的源泉，对人类生活的重要性体现在它为我们提供光明和热力，是维持我们生存的重要条件。

5.（教师）同学们，当堂检测就到这里。请大家将练习本交上来，我会批改后给大家反馈。希望大家能够在课后复习今天的学习内容，加深理解。下课！

-（学生）老师再见！反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入自然教育：在教授《太阳》这篇课文时，我尝试将自然教育理念融入教学中，引导学生观察太阳，感受太阳的温暖和光芒，增强他们对自然环境的认识和尊重。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体设备展示太阳的图片和视频，以及与太阳相关的科普知识，使学生对太阳有了更直观和丰富的认识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对太阳的话题不够感兴趣或者缺乏自信。

2.课堂互动形式单一：虽然我尝试了小组讨论和角色扮演等方式，但整体来看，课堂互动形式还是较为单一，未能充分调动学生的积极性。

3.评价方式较为传统：我的评价方式主要集中在学生的课堂表现和作业完成情况上，缺乏对学生创新思维和综合能力的评价。

反思改进措施（三）

1.提升学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中设计更多与太阳相关的趣味活动，如举办太阳主题的绘画比赛、作文竞赛等，激发学生的兴趣和创造力。

2.丰富课堂互动形式：我计划尝试更多样化的课堂互动形式，如小组合作、角色扮演、情景模拟等，让学生在参与中学习和成长。

3.完善评价体系：为了更全面地评价学生的学习成果，我将引入多元化的评价方式，包括学生自评、互评、小组评价以及项目式学习成果展示等，以培养学生的综合能力和创新思维。

4.加强课程资源整合：我将继续整合教材、网络资源、社区资源等，为学生提供更加丰富和立体的学习体验，使教学内容更加贴近实际生活。

5.注重个体差异：我会更加关注每个学生的学习需求和兴趣点，根据学生的个体差异，提供个性化的指导和帮助，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置，实现自我成长。课后作业1.请同学们熟读课文《太阳》，体会作者对太阳的描绘，感受太阳的光辉和温暖。

2.从课文中选择一个你喜欢的段落，进行仿写。要求使用比喻、拟人等修辞手法，描绘你所喜欢的自然景物。

3.预习下一课的内容，做好课前准备。预习内容包括生字词的学习、课文内容的理解以及相关背景知识的了解。

4.请同学们思考太阳对人类生活有哪些影响？可以结合自己的生活经验，举例说明太阳对人类生活的重要性。

5.请同学们收集有关太阳的资料，可以是图片、视频、科普文章等，准备在下节课上与同学们分享。

补充说明：

1.仿写段落：选择课文中描绘太阳的段落，如“太阳升起来了，微笑着照耀着大地”，仿写时可以尝试描绘其他自然景物，如月亮、星星、大海等，要求运用比喻、拟人等修辞手法，使描绘更加生动形象。

2.思考太阳对人类生活的影响：要求学生结合自己的生活经验，举例说明太阳对人类生活的重要性，如太阳提供了光明和热力，促进了农作物的生长，影响了人们的作息时间等。

3.收集资料：要求学生收集有关太阳的资料，可以是图片