Unit 1 A new start (Understanding ideas 2) 教学设计-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

Unit1Anewstart(Understandingideas2)教学设计-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit1Anewstart(Understandingideas2)

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版七年级英语上册，七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月10日，第2节课

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Understandingideas2部分，学生将能够理解并运用新词汇和句型描述学校生活和个人信息，提升听说能力。同时，通过讨论和分享，增强跨文化交流意识，培养合作学习的能力。在思维品质方面，鼓励学生通过观察、分析和比较，发展批判性思维和创造性思维，为后续学习打下坚实的基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语问候语和自我介绍的表达方式，能够理解和使用一些简单的日常英语对话。

2.学生对英语学习普遍抱有好奇心，喜欢通过互动和游戏学习新知识。他们的学习能力参差不齐，有的学生口语表达能力较强，有的则在书写和理解方面表现较好。学习风格上，学生偏好直观的教学方法和小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对英语语音和语调的掌握，新词汇的记忆和应用，以及如何在真实的语境中灵活运用所学知识。此外，对于一些基础较弱的学生来说，理解课文内容和完成课后练习可能会感到吃力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备外研版七年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与课文话题相关的图片、音频材料和视频片段，以增强学生对课程内容的兴趣和理解。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示PPT和教学视频。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如便签纸、彩笔等，以便于学生进行小组活动和交流。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段关于学校生活的短视频，激发学生的兴趣和好奇心。

-提问：“你们在视频中看到了什么？有哪些是我们学过的单词或句子？”

-引导学生回顾已学过的自我介绍和问候语，为学习新课内容做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

-第一条：讲解新课的生词和短语，如“classmate”、“teacher”、“subject”等，通过例句展示用法。

-第二条：介绍Understandingideas2部分的课文内容，引导学生关注课文中的关键信息，如学校设施和课程安排。

-第三条：分析课文中的语法点，如一般现在时的运用，通过实际例句帮助学生理解和掌握。

3.实践活动（10分钟）

-第一条：组织学生进行角色扮演，模拟在学校的日常对话，如问路、介绍课程等。

-第二条：进行听力练习，播放与课文内容相关的音频，让学生回答问题，检验理解程度。

-第三条：分组进行对话练习，每组选择一个话题，如“我的学校生活”，用所学句型和词汇进行交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

-第一方面：讨论学校生活中遇到的问题和解决方案，例如：“如何与新同学建立友谊？”

-第二方面：分享各自学校的特色和课程设置，例如：“你们学校有哪些有趣的课程？”

-第三方面：讨论如何运用所学知识在实际生活中，例如：“如何用英语介绍你的学校和家庭？”

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的重点词汇和句型，如“介绍学校设施和课程安排”的表达方式。

-分析本节课的难点，如一般现在时的运用，通过例句帮助学生巩固。

-鼓励学生在课后继续练习，例如：“尝试用英语写一篇关于自己学校的短文。”六、教学资源拓展1.拓展资源：

-话题拓展：介绍不同国家的教育体系和学校生活，例如美国、英国和澳大利亚等，让学生了解不同文化背景下的学校环境。

-语法拓展：进一步讲解一般现在时在描述日常活动、习惯和状态时的用法，并提供更多的实际例句。

-词汇拓展：增加与学校生活相关的词汇，如“library”、“computerlab”、“homework”等，并提供相应的图片和例句，帮助学生更好地记忆和理解。

-听力拓展：提供一些与学校生活相关的听力材料，如校园广播、学生访谈等，让学生在实际语境中练习听力。

-口语拓展：设计一些角色扮演活动，如模拟在学校食堂、图书馆或教室的场景，让学生在真实的语言环境中练习口语。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后查找并阅读关于不同国家学校生活的文章，以增加文化知识和扩大视野。

-建议学生通过观看英语原声视频，如校园生活纪录片或电视剧片段，来提高听力和口语能力。

-提供一些英语学习网站或应用程序的推荐，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，让学生在课后进行自主学习和练习。

-鼓励学生尝试用英语写日记，记录自己的学校生活，这样既能练习写作，也能巩固所学词汇和语法。

-推荐学生参加英语角或语言交流活动，与其他学习者交流学习经验，提高实际语言运用能力。

-建议学生定期复习和总结所学内容，制作单词卡片或语法笔记，帮助记忆和巩固知识点。

-鼓励学生在家中设置英语学习环境，如贴上英语标签、播放英语歌曲等，营造一个沉浸式的学习氛围。七、教学反思与总结今天的课程让我深刻体会到了教学过程中的喜悦与挑战。在导入新课时，我发现通过视频激发学生的学习兴趣是一个有效的策略。学生们对视频中的内容充满好奇，这让我顺利地引出了本节课的主题。

在教学新课的过程中，我发现通过例句讲解词汇和语法点，学生们能够更好地理解和记忆。不过，我也发现有些学生在理解一般现在时的运用上还存在困难。这让我意识到，我需要更多地关注学生的个体差异，给予他们更多的个别指导。

在实践活动中，角色扮演和听力练习让学生们积极参与，他们的口语表达能力和听力理解能力得到了锻炼。但是，我也注意到在小组讨论环节，有些学生参与度不高。这可能是因为他们对英语表达的自信心不足，或者是小组合作的效果不佳。我需要在今后的教学中更加注重小组活动的组织和引导。

关于本节课的教学效果，我认为学生们在知识掌握和技能提升方面都有所收获。他们能够运用新学的词汇和句型进行简单的对话，对于学校生活的描述也更加流畅。在情感态度上，学生们对英语学习的热情有所提高，他们开始意识到英语在实际生活中的重要性。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，课堂管理方面，我需要更加有效地控制课堂纪律，确保每个学生都能专注于学习。此外，我还需要加强对学生自主学习能力的培养，让他们能够在课后自主复习和实践。

针对这些问题，我计划采取以下措施进行改进：

-在课堂上，我将更加注重与学生的互动，提问和反馈，以确保他们真正理解和掌握所学内容。

-我会调整小组讨论的分组策略，确保每个学生都能积极参与，并给予他们更多的鼓励和支持。

-我会定期进行课堂评估，以便及时发现学生的问题，并调整教学策略。

-我还会继续探索更多的教学资源和方法，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。八、板书设计①重点知识点：

-一般现在时的用法和构成

-学校设施和日常活动的英语表达

②重点词汇：

-Classmate,teacher,subject,library,computerlab,homework

-Ask,introduce,describe,enjoy,study

③重点句子：

-"Thisismyschool.It'sbigandbeautiful."

-"Ihavefourclasseseveryday.IlikeEnglishclassthemost."

-"Canyouhelpmefindthelibrary?"典型例题讲解例题一：描述你的学校

请用英语描述你的学校，包括学校的设施、你喜欢的课程以及你的老师。

答案：Myschoolisabigandbeautifulschool.Ithasalargeplayground,awell-equippedlibrary,andseveralcomputerlabs.IlikeEnglishclassthemostbecauseit'sfunandIlearnalot.MyEnglishteacher,Ms.Wang,isverykindandpatient.

例题二：介绍你的日常学校生活

请用英语介绍你的一天学校生活，包括你通常上的课程和课间的活动。

答案：Iusuallyhavefourclassesinthemorning.Inthemorning,Ihavemath,English,science,andChineseclasses.Intheafternoon,IhaveabreakandthenIgotothelibrarytoreadbooks.Afterschool,Isometimesplaybasketballwithmyfriends.

例题三：编写一段对话

假设你是Tom，你的新同学Lucy询问你关于学校的课程安排。编写一段对话。

答案：

Lucy:HiTom,couldyoutellmeabouttheschoolschedule?

Tom:Sure,Lucy.WehavesixclassesadayfromMondaytoFriday.OnMondays,wehavemath,English,andhistory.OnTuesdays,wehavescience,art,andPE.

Lucy:Thatsoundsinteresting.Whichsubjectdoyoulikethemost?

Tom:IlikeEnglishthebestbecauseIwanttoimprovemyspeakingskills.

例题四：回答问题

根据下面的提示，回答问题。

提示：你最喜欢的老师；为什么喜欢这位老师

答案：MyfavoriteteacherisMr.Li,mymathteacher.Ilikehimbecauseheexplainsthingsveryclearlyandhealwaysencouragesustodoourbest.

例题五：编写一段关于学校活动的短文

请用英语写一段关于你学校即将举行的一个活动的短文，包括活动的名称、时间、地点和内容。

答案：

Ourschoolisgoingtoholdasportsdaynextweek.ThesportsdaywilltakeplaceonSaturdaymorningonourschoolplayground.Therewillbemanydifferentsportsevents,suchasrunning,jumping,andthrowing.Allthestudentswillparticipateandtrytheirbesttowin.Wearealllookingforwardtoit.课堂课堂评价：

在课堂上，我采用了多种方式来评价学生的学习情况，以确保他们能够理解和掌握所学内容。

1.提问：在讲解新课内容时，我会不时地提问学生，以检验他们对知识点的理解程度。例如，在讲解一般现在时的时候，我会问学生：“你们能告诉我一般现在时通常用来描述什么吗？”这样的问题可以让我了解学生是否掌握了这一语法点。

2.观察：在小组讨论和实践活动环节，我会观察学生的参与程度和互动情况。例如，在角色扮演活动中，我会注意学生是否能够自然地使用新学的词汇和句型，以及他们是否能够自信地表达自己。

3.测试：在课程结束时，我会进行一些小测试，以评估学生对课程内容的掌握情况。这些测试可能包括填空题、改写句子或简答题，旨在检验学生的语法、词汇和写作能力。

作业评价：

对于学生的作业，我非常重视批改和点评的过程，因为这不仅是评价学生学习效果的重要手段，也是激励他们继续进步的关键。

1.批改：我会仔细批改