外研版（2019） 必修第二册 Unit 3 On the Move Using language教学设计

外研版（2019）必修第二册Unit3OntheMoveUsinglanguage教学设计主备人备课成员教材分析《外研版（2019）必修第二册》Unit3“OntheMove”Usinglanguage部分，以交通出行为主题，涉及不同交通方式及与之相关的词汇和表达。本章节旨在帮助学生掌握日常出行场景的英语表达，通过听力、口语及阅读活动，提高学生的语言运用能力。教学内容与学生的生活实际紧密相关，易于激发学生的兴趣和参与度，为实际运用英语进行交流打下坚实基础。核心素养目标分析本章节围绕“OntheMove”主题，旨在培养学生的语言素养、思维素养和文化素养。通过学习不同交通方式的词汇和表达，提高学生的语言表达能力，促进其思维素养的发展，特别是在分析和解决问题能力方面。同时，课程将引导学生探讨出行方式对环境的影响，培养其社会责任感和全球视野，提升文化素养，使其在全球化背景下更具包容性和理解力。此外，通过小组合作和交流，加强学生的团队合作能力和人际沟通能力，全面提高英语学科核心素养。教学难点与重点1.教学重点

①词汇与短语：掌握与不同交通方式相关的词汇及短语，如“commute”,“publictransportation”,“hitchhike”等。

②句型与表达：熟练运用描述出行方式、讨论交通问题的句型和表达，例如“Whydoyouchooseto...?”,“Howdoyouthinkwecanimprove...?”。

2.教学难点

①词汇的准确运用：学生需能够准确运用所学词汇描述各种出行方式，并能结合实际情况进行适当拓展。

②口语表达能力：在讨论交通出行问题时，学生需要能够流畅地使用英语进行表达，并能就不同观点进行有效沟通和讨论。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软件资源：多媒体教学软件、英语听力训练软件、在线语音识别工具。

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、白板。

-课程平台：学校英语教学平台，用于发布学习资料、作业和互动讨论。

-信息化资源：电子课本、教学视频、在线词汇游戏、移动学习应用。

-教学手段：小组合作、角色扮演、听力练习、口语交流、互动问答。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同交通方式的图片，提问学生关于出行习惯的问题，例如：“Howdoyouusuallycometoschool?”

-回顾旧知：快速复习上一节课学到的交通相关词汇，如“bus”,“train”,“plane”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课将学习的词汇和表达，如“commute”,“publictransportation”,“hitchhike”等，以及如何描述出行方式和使用交通工具的感受。

-举例说明：通过情景对话，展示如何使用新词汇进行交流，例如在对话中讨论选择某种交通方式的原因。

-互动探究：分组让学生讨论不同交通方式的优缺点，并尝试用新学的词汇和句型表达自己的观点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行角色扮演，模拟真实出行场景，使用新学的词汇和句型进行对话。

-教师指导：在学生练习时巡回指导，及时纠正发音和语法错误，提供必要的帮助和反馈。

4.课堂小结（约5分钟）

-概括要点：快速回顾本节课学习的重点词汇和句型。

-学生反馈：邀请学生分享他们在练习中的体会和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇关于自己出行习惯的短文，尽可能使用本节课学到的词汇和表达。

-提醒预习：告知学生下节课将深入学习与交通相关的阅读材料，提前预习以做好准备。学生学习效果1.掌握与交通出行相关的词汇和短语，如“commute”,“publictransportation”,“hitchhike”等，并能在实际情境中正确运用。

2.使用所学句型和表达描述个人出行习惯，讨论交通方式的优缺点，提高口语表达能力。

3.通过小组讨论和角色扮演活动，培养团队合作精神，增强人际沟通能力。

4.了解不同交通方式对环境的影响，培养环保意识和全球视野。

5.提高听力理解能力，能够听懂并参与关于交通出行的英语对话。

6.学会在实际语境中运用目标语言，将所学知识内化为自己的语言能力。

7.增强自主学习能力，通过预习、课堂参与和课后作业，巩固所学知识。

8.在后续的学习中，能够将本章节所学的词汇和表达运用到阅读、写作等其他语言技能中，实现知识的综合运用。板书设计①重点知识点

-交通方式词汇：commute,publictransportation,hitchhike,etc.

-描述出行句型：Whydoyouchooseto...?Howdoyouthinkwecanimprove...?

-交通问题讨论：Advantagesanddisadvantagesofdifferenttransportationmethods.

②关键词汇

-出行：travel,journey,commute

-交通工具：bus,train,subway,plane

-环境影响：environmentalimpact,carbonfootprint

③句型与表达

-表达出行选择：Ipreferto...because...

-讨论交通问题：Inmyopinion,weshould...

-描述交通状况：Thetrafficis...;It'sconvenientto...课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生阅读关于城市交通系统的文章，了解不同城市的交通状况和改善措施。

-视频资源：观看关于环保出行方式的纪录片，探讨如何减少交通对环境的影响。

2.拓展要求

-自主学习：鼓励学生利用课后时间，通过阅读和观看视频，深入理解交通出行对环境和社会的影响。

-指导与帮助：教师提供阅读材料和视频资源清单，必要时解答学生在自主学习中遇到的疑问。

-反馈分享：下节课开始时，安排时间让学生分享他们的学习心得和观后感，促进课堂交流和学习成果的共享。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-简要回顾本节课学习的重点词汇和句型，如“commute”,“publictransportation”,“Whydoyouchooseto...?”等。

-强调学生在讨论交通出行方式时的语言表达和听力理解能力的重要性。

-提醒学生注意词汇的正确运用和口语交流时的流畅性。

2.当堂检测：

-口语表达：随机抽取学生进行角色扮演，模拟出行场景，使用新学的词汇和句型进行对话，检测学生的口语表达能力。

-听力理解：播放一段关于交通出行的听力材料，要求学生回答相关问题，检测学生对听力材料的理解和